[PDF] Top 20 第一節 研究結果重要發現

... 7.縮小欲介入的「戒菸行為改變階段」目標族群，以利發展及評 價符合各戒菸改變階段的戒菸教育計畫： 依據本研究前測結果分析，介入前已有 2 位學生處於行動 期（40％），2 位學生處於準備期（40％），1 位學生處於意圖 期（20％），因此在戒菸教育計畫進行期間，2 位處於行動期 的學生表示： 「已經戒（菸）的就別上（課）了！」，但因這 2 ... See full document

... 第五章 結論與建議 本研究主要目的在瞭解台中市國民中學師生衝突成因及因應策略，並 根據研究結果提出結論與建議。首先由文獻探討資料編製完成「國民中學 師生衝突成因及教師因應策略調查問卷」，以台中市公立國民中學教師為 研究對象，回收 625 份有效問卷，進行編碼；再分別以研究假設，選擇不 ... See full document

... 未來就業趨勢朝向以知識密集性製造業與知識密集性服務業為發展重點。 勞力密集型工業需要大量的工業部門人口，職業教育培育出適合的就 業人才，臺灣的就業結構中，農業與工業部門呈現下降的趨勢，服務業部 門已成長至臺灣整體就業比例的一半以上。目前國家建設的規畫即是發展 成為科技島，臺灣有傲人的科技產業，傳統產業也朝向知識密集型產發發 ... See full document

... 一、草根組織的轉型、結合「外圍」行動者 第二章東埔地區在地社群的發展歷程，我們發現東埔草根運動或是民族主義 雛型，在早期國家中央的力量與地方政治氣氛，杜絕反對運動認同，禁止任何政 治活動、當地住民的母語，以及特定文化實踐。在這種氛圍下，反抗往往採取地 下形式的文化活動型態，但在八Ｏ年代東埔青年會的模式卻是透過當局意想不到 ... See full document

... 第二節 結論 台灣木製宅門規劃相關因素分為三個方面：設計基本法則、幾何 造形、接合方式、榫接結構。本研究獲得之結論依不用因素在木製宅 門的規劃表現差異部份茲分別以：地區、材料、用途、年代及開門方 式等五個不同背景因素敘述之： ... See full document

... 第五章 結論與建議 本研究以基隆市國民教育身心障礙類特殊教育教師為研究對象， 探討其工作滿意的現況，期望本研究的發現可做為學校行政單位及教 育主管機關及特教工作伙伴們之參考。本研究經由調查問卷收集資 料，另以開放性問題供教師們回答，以更進一步了解教師們對工作的 ... See full document

... 但應分情況檢討及調降，不宜驟然一次取消，如一體適用，不僅對早年之退 休人員不公平，亦使他們生活失去保障，徒增社會問題。 四、擇領月退休金年齡得逐步延至五十五歲，但不宜驟然延後至六十歲。 由調查結果資料得知， 「是否贊成將擇領月退休金年齡延後，由原五十歲 提高至六十歲」之意見， 「應繼續維持現狀」者佔 76.1％為最多， 「贊成立即 提高至六十歲」者佔 3.8％， 「贊成逐年提高至六十歲」者佔 ... See full document

... 生 55.06。輕、中度障礙學生平均數皆小於一般學生（男 108， 女 153.7） 。也就是說一般學生的肌力、肌耐力較輕、中度障礙 學生表現好。 （4）在仰臥起坐方面，根據檢測所得結果再加以對照中華民國體適 能常模發現，不同性別、不同障礙學生仰臥起坐的百分等級是 屬於 5-20 待加強的，這樣的結果也反應出這些研究樣本的肌 ... See full document

... 根據問卷受訪者及訪談人員所陳述的意見，發現桃園縣資優教育評鑑在 實施上，仍有許多地方尚待思考，如同鄭友泰（民 90） ，對桃園縣身心障礙班 特殊教育評鑑所做調查之研究結果顯示一致，資優教育評鑑如何在「理論」 與「實務」、「行政」與「教學」、「績效」與「輔導」、「理想」與「現實」等 ... See full document

... 貳、工具測試評估問卷之討論 根據上述的調查結果，可以發現所有題目的平均得分都有在三分以上，表 示此工具的發展已經具有一定的程度，但就各題的分數高低來看，仍有著不小 的差距，茲就上述各題目的得分及測試者在問卷上所回應之文字，將本工具分 成線上自評工具與線上建議工具兩部分進行討論 ... See full document

... 研究者在研究初期經由文獻探討，將數位學習評鑑分為三大區 塊：背景資訊輸入、方案設計、成效評鑑三部分。 在背景輸入的部分一開始主要依據人、事、時、地、物來加以分 類，但是經由訪談後發現，雖然組織在進行評鑑時，也會考慮到這幾 個指標，但是他們會根據數位學習施行的流程來評鑑，因此根據訪談 的結果，研究者便將背景資訊輸入指標排列的順序改為組織進行數位 ... See full document

... 2.宜蘭縣某國中學生在科學六大領域的作答表現，仍受學校課程安排限制。也 就是學校老師教過的部分，答對率才升高，充分顯現出現今的學生很少會自 己在家溫習自修，不懂得利用家中的教育工具作自我研究。從 p.4-10 頁中的 分析、第三節各類指標性問題的答對率情形，還有第四節中背景因子分析中 的教育資源部分（p.4-22） ... See full document

... 在專業能力標準分析的方法上，經本研究探討各種工作分析的方法，發現大 多數的方法是以「任務分析」 （task analysis）為主，而這類型的方法適合於用 來描述較固定職業或工作的操作性活動，也就是注重「做什麼」及「如何做」 ， 由於偏重過程的描述，但對於變化較大的職業內涵或範圍較廣泛的職業領域而 ... See full document

... 二、合作教師之觀感 （一）肯定教學模組之設計有助於提升學生批判思考能力 合作教師經由親自操作教學模組的過程中，發現學生有多點思考且批判思考能力也 有進步的現象，但進步幅度是隨班級學習狀態與個人所有差異：S 教師認為雖然在實驗 組 B 班的教學過程雖未見到整體性的進步，但發現課程中認真投入的同學，在批判思 ... See full document

... 三、女性有母職者鑲嵌在家庭照顧責任下學習，配偶及家人協助為持 續要素 本研究發現，未婚男女成人學生各方面的負擔差異不大，惟已婚女性有母職 者的家庭照顧責任是她們無法擺脫的負擔，子女教養及家務處理需耗費她們許多 心力，學習過程遠較其他人辛苦。配偶及家人協助是她們得以持續的關鍵，學習 過程中仰賴先生或長輩協助子女照顧及家務處理，才得以安心進修。不過，即使 ... See full document

... 四、工作環境的忙與茫 另一方面，在研究的過程中，研究者也嘗試從各縣市政府中取得 育幼機構現職保育人員的學歷分佈，卻意外發現，除了臺北市有建制 相關的保育人員學歷與資格資料外，研究中其餘的縣市完全沒相關的 資料。在前往施測的過程中也觀察到有部分育幼機構中極度缺乏保育 人員，也有許多現職保育人員的教育程度不高，甚至是未取得合格證 ... See full document

... 從研究結果顯示沒有學校的圖書館網站符合此指標。未來學 校圖書館網站建置時需考量此點。 二、加強網頁內容的更新 網站內容必須定期更新，並加註最近更新日期是十分重要 的，網站中若存有過期的資訊內容，會容易讓使用者降低再度流 覽該網站的動機。在研究調查發現，部份學校圖書館網站內容缺 乏更新或放置過期資料。因此，圖書館網站管理人員平常應多注 ... See full document

... 依本研究訪談問卷所進行的次數統計，發現圖書館從業人員對於資訊倫理議 題的認知， 「隱私權」議題是多數館員注意的資訊倫理議題，可見多數館員對於 應該保護圖書館中讀者個人資訊具有高度認知； 「近用性」與「財產權」的部分 館員對這兩個議題的認知則較為不一，對於認定其是否為資訊倫理議題之認知有 所歧異； 「正確性」在問卷的次數統計中，則是館員認為屬於資訊倫理議題最少 ... See full document

... 外學者都提倡「教師即研究者」 ，研究者在合作協同教學之初雖也做這樣的陳訴， 但傳統上「研究者」三個字等同於「專家學者」 ，教師只不過是「被研究者」的 觀念事實上在多數老師心中是根深蒂固的，其實研究者一直也做這樣的認知。 經過這次協同教學行動研究，我們才深刻地體驗出： 「教師真的是可以自己 做研究的，你看我們在教室中的每一個思考、動作、每個反思，都算是一個研究 呀! ... See full document

... 以不同統計分析方法針對閱讀態度及其「認知」 、 「情意」 、 「行為」三個構面 進行差異分析及虛無假設檢定，以下則將不同背景變項對於閱讀態度之分析結果 說明並彙整如下表。 利用 t 檢定與單因子變異數分析不同統計分析方法針對閱讀態度及其「認 知」 、 「情意」 、 「行為」三個構面進行差異分析及虛無假設檢定，服務學校類型不 同之館員，在整體閱讀態度之平均數達到 3.959 以上，但並無顯著差異，但進一 ... See full document