[PDF] Top 20 第一節 組織創新的意涵

... Leonard-Barton(1995) 以 美 國 第 十 大 鋼 鐵 公 司 查 布 洛 （Chaparral Steel）推動組織知識管理與全員的見習制度為實 例，和許多主要競爭者不同的是，查布洛並未追求高速成長和地 域性擴張，主要原因在於：他希望維持快速研發能力的文化。其 ... See full document

... 第一節 政府人力資源發展機構組織創新指標之關鍵 內涵分析 本研究根據理論與文獻探討，且徵詢專家學者與實務工作者的意 見後，完成調查問卷初稿，初步將組織創新指標區分為「創新策略與 執行」 、 ... See full document

... 問題，並檢視其相關影響因素；2.建立認同，建立成員對問題的共識，培養利於組 織發展的氣候；3.診斷問題，組織可透過內部成員或外聘專家 來協助分析組織問 ...方法或策略的可行性及其利弊得失，適時的修正或再次進行問題的診斷。另外，組 ... See full document

... 外，還增加「講大綱」的作法，以整章為一統整的單位，在每進入新 的一章之前，先花約一節課的時間，將該章各種概念其發展的順序與 彼此之間的關係向學生說明，如此做，學生對於較簡單的知識或概 念，可經由閱讀即能自行學會，那麼對於較重要或困難的觀念，便有 ... See full document

... 有一致的定論。然而，行政院主計處（2001）資料顯示：四○及五○年代我國婦女 的教育水準遠低於男性，致女性教師比率不及三成，爾後隨子女數減少、重男輕女 觀念逐漸消逝及高等教育之推廣，兩性教育機會與成就差距漸微，加速各級學校女 性教師人數之增長。女性教師人數自七十三學年度起超越男性，且所占比率持續遞 升。另外，根據教育部（2004）統計資料顯示，九十二學年度公立國中女性教師已 ... See full document

... 如果能夠參照美國經濟學內容標準的寫法，先列出重要的通則，再將通則裡所需 要了解的概念，用不同層次的表達分配到各個學習階段中，具體的指出學生所應 學習的深度，這才有助於開放後教科書的編輯。 二、未完整涵蓋經濟學重要之核心知識：若以美國經過長期研究制定之 VNCSE ... See full document

... 針對「民營化」的解釋，詹中原（1993）認為民營化應指政府減少 直接涉入生產及提供財貨與服務，轉而強化政策能力（規劃、監督、評 估） ，以增加社會中私有機制之發展，進而提昇民眾所接受服務之品質， 且能滿足公共需求。Sundquist（1984）則提出了「假民營化」（false privatization）與「真民營化」（true privatization）之主張，認為「假民 ... See full document

... 教師為了工作上的需要而會引發學習新知能的動機以因應教學工作 上的需求。 「安全需求」則是人們免於恐懼、免於危險以及免於被剝奪的需 求。是第二重要的，在許多人的生活中，他也是很強烈的力量正如有 些人將其注意力，大多集中在他們較基本的生理需求一樣，也有一些 人最關心安全、安全感和可以預測的將來每一個人都懼怕自己無法自 ... See full document

... （三）沒有讓學生在其所處的文化社群中，去體會其自我及族群 的價值；亦即弱勢學生仍無法認同其文化； （四）沒有能夠喚起弱勢族群勇於爭 取自身權益的意識； （五）未能針對所有的學生實施多元文化教育，惟有共通性 的課程才有可能達成多元教育的理想； （六）未能從尊重個人的權利出發，培養 ... See full document

... Nussbaum & Dagan（1983）研究以色列 114 名國小二年級學生，研究結 果發現國小二年級學生經過錄音帶家教課程後（Audio-tutorial lessons；AT）， 約有 50％達到概念改變。而且二年級學生經過錄音帶家教課程的教學後，可 達到未正式學習過地球引力課程的四年級學生程度。故二年級學生可以進行 有如天體地球的抽象概念的學習。Pulos & ... See full document

... 綜合以上學者，生活環境的實際情況，加上個人的詮釋與經驗構成犯 罪被害恐懼感，故其程度可能高於實際犯罪的數據，儘管非親身經歷被害 經驗，而是經由媒體傳播，或聽聞家人及鄰居的描述，都會擴大犯罪被害 恐懼感的程度，造成心理上一大陰影。犯罪被害恐懼感是個體在某一情境 中，所察覺到危險的情境而感到害怕、焦慮及缺乏安全感的感覺，察覺危 ... See full document

... 數學工具，同時也使複雜系統的管控變為可能。同時，因為它具有強烈 的橫向科學色彩，在研究複雜系統也具有其公認的地位；因而，系統論 者甚至將之推崇為改變當代科學思維的「新科學」 （new science） 。本研究 使用系統思維以探討多重類比教學，用意即在於希望能引用系統理論的 原理，以做為表述（建構）實驗內容的「語言」 ... See full document

... （二）家庭文化資產 家庭文化資產，家長的社會地位和受教育程度，都是影響孩子閱讀 能力的重要因素。家長學歷高低會影響家庭文化刺激的豐富程度，學歷 較高的家長懂得利用較多的方式，例如書報、雜誌、電腦等，提供孩子 較多的文化刺激（馬信行，民 74）。Greaney（1980）發現，家庭社經地 ... See full document

... 雖然管理學大師Drucker（1976）在談到圖書館的文章中，認為圖書館是一個公共服務的 組織、開放的系統，必須不斷地回應讀者的需求，但因圖書館人員會傾向於大力維護、遵循 傳統作法，而並非努力朝向未來改進；因此，Drucker對圖書館適應變遷的能力評價並不高 (註 ... See full document

... 一、對學術上之建議 內部行銷概念雖發源自服務業，但學者研究範疇並不限於服務觀點，其意涵 經過多元性的發展與延伸，實務應用層面也逐步進入諸多產業，其未來必將成為 行銷管理學界新一波研究的重要論點。此外，面對全球化競爭的市場環境，企業 體無論規模大小，沒有「競爭力」就無法長久在市場上生存。美國策略管理大師 波特、Schepers et al（1999）、Hamel and ... See full document

... 實證分析 第一節 樣本之描述性統計分析 一、回收樣本結構 本研究問卷共計3 頁，而於回收的過程中，對於遺漏題數的問項或答案多集中 在某一個尺度上者，則成為無效問卷。本研究礙於時間、人力與金錢之考量，在樣 本的取樣上採用便利性樣本取樣，正式問卷於民國九十五年四月十四日開始當面分 發問卷或寄予各受測公司或E-mail共計250 份問卷，並於一個星期後開始以電話或 ... See full document

... 三 節 資 源 教 室 方 案 的 理 論 與 實 務 特 殊 教 育 學 習 資 源 中 心 主 要 從 個 別 的 特 教 班 轉 型 而 來 ， 依 學 生 需 求 提 供 服 務 ， 打 破 自 足 式 特 教 班 及 資 源 班 的 界 線 ， 並 運 用 校 內 外 資 源 與 人 力 的 方 案 。 而 資 源 教 室 方 案 ， 是 在 改 革 傳 統 ... See full document

... 而導致這樣的反對聲浪。 原制的九大類，至民國八十二年台北市第二十一屆美展時加上綜 合媒材成為十大類。對於此一新增的項目，師大教授，同時也是當屆綜 合媒材類評審之一的曾曬淑於評審後記時表示這樣的看法： 「使用多種 媒材的技法創作早已非新鮮之事。但台北市立美術館所主持之第二十一 ... See full document

... Wolfe（1994）在回顧組織創新的研究文獻後也指出，研究者若不重視他們 所要探究的組織創新類型或特質，會妨礙實證發現與理論發展間的對照，因為這 ... See full document

... 2001），因此本研究進行探討不同學校地區之教師在組織創 新氣氛構面知覺是否有所不同。根據 Hanushek（1997）研究發現，不同州間的教 育政策對於學生的學習成效有顯著差異，事實上，各區的社經水準也有很大的差 異，這些差異將會影響創新氣氛知覺。因此，本研究也發現不同地區在不同變項 ... See full document