[PDF] Top 20 第一節 課程對樂觀信念之影響

... 三、樂觀作品的表現 樂觀作品的呈現主要是以單元四為主，運用二週的時間，讓學生化 被動的樂觀接收者為主動的樂觀創造者，除了課堂上各組方案的設計製 作出樂觀的作品外（詳見本節情境教學的介紹） ，還包括e-mail傳樂觀（詳 ... See full document

... 第一節 崩塌特性對埋積特性的影響 透過上一章的分析結果可知，影響埋積各項特性的重要流域特性以河 道坡降的影響最為明顯，其影響了埋積長度、面積、比例與埋積分佈類型， 這表示在山地型河川的環境下，河道坡降是影響崩塌材料能否停積在河道 ... See full document

... 道的是各個學習行為表徵中特性的強弱，對他們的理化學習成績有無影 響，在此我們把學習行為表徵中的特性強度分為兩組，一組為高質群(樣 本人數前 27%的分數)，另一組為低質群(樣本人數後 27%的分數)，而總樣 本人數為 98 人。在此藉由 T 分數的計算，將各個學習行為表徵的指標計 ... See full document

... 各因子之影響程度排序與探討。 第一節 各項影響因子之檢測資料 本研究之參與者為 21 名女性晚期兒童、18 名女性早期成人以及 19 名女性老 年人。晚期兒童平均年齡為 12.1 ± 0.3 歲，平均身高為 151.70 ± 6.97 公分，平均 眼高為 140.27 ± 7.08 公分，平均腿長為 ... See full document

... 三、台聯現今情勢及因應對策 1.推動修憲，爭取小黨生存空間：台聯的處境和親民黨十分相似，均面臨國、 民兩黨夾殺的困境，但台聯目前並未出現如親民黨一般的出走潮，其原因 應是在未來的立委選舉中，民進黨內部將出現參選爆炸的情況，台聯立委 若在此種氛圍下加入民進黨，未必能爭取到提名之機會，因此出走之誘因 不如親民黨立委強烈 74 ，但黨內立委未來動向仍須密切注意。且台聯一直 ... See full document

... ＊＊＊ p < .001 由表 4-1-10 所示，兩組在「比較題型」成就測驗追蹤後測的調整後平均 數差異達統計顯著水準（F （ 1,57 ） ＝16.55，p <.001） ，再由表 4-1-9 可知實驗組 的調整平均數（M=10.23）高於控制組（M=8.51） ，顯示經過實驗處理且排除 前測得分影響後，實驗組兒童在「比較題型」成就測驗的追蹤後測得分高於 ... See full document

... p＜.05 之顯著水準。多重比較欄中’1’代表前測，’2’代表 後測，’3’代表追蹤。 綜合言之，本研究老年人在前測時，對促進健康有益的運動明顯不足，營養、壓力 調適、疾病預防與情緒管理部分，亦非處於最佳理想狀態。當分成運動組與對照組 時，可看出參與計畫老年人在調適壓力和個人安全上，有較高的重視程度與生活上 的實踐。生活品質則不分組別大部分處於中等狀態。十六週運動介入計畫後，運動 ... See full document

... 三、關於自己的上課表現 從單元回饋表內容中可以得知創造性繪本組的學生對每次自己上課表現的 評價，由附表 8-3 得知，各項平均數介於 3.75 至 4.75 之間，各單元平均介於 4.10 至 4.57 之間，總平均數為 4.37，高於量表的中間值，學生對於自己的上課表現 滿意度為 ... See full document

... 五、不同性別受試者在「文字系列完成測驗虛擬題庫測驗系統」所獲得的成績無 顯著差異，表示本系統所測量的推理能力在兩性之間沒有差異，但多因素性 向測驗中抽象推理的結果卻出現性別差異的情形，推測可能原因是文字系列 完成測驗與抽象推理測驗雖然同為測量非語文量數的推理能力，但實際測量 ... See full document

... 時，實驗學生對綜合領域 課程往往視為升學科目下的調劑品，因此常抱持著輕鬆、隨性的心情參與 課程，對課程的期許往往也較低，而本實驗選擇的該校學習環境對升學的 重視更甚。在此種學習環境下，研究者嘗試設計多元的學習方式以引起實 ... See full document

... 反應組型並無法完全符合 Perry 的理論架構，因此開始比較 Perry(1970) 以男性為主與 Belenky 等(1986)以女性為主的觀點，開始對性別的議 題產生興趣。 為 了 說 明 大 學 生 在 知 曉 與 反 思 方 式 中 的 性 別 組 型 ， Baxter Magolda(1986)隨機抽取 101 位邁阿密大學生（男 50，女 51） ，採用開 ... See full document

... 林老師體認到國文老師對學生的影響層面，同時也一般人對國文老師角 色的看法，所以必須不斷反省、修正、來因應教學的需要。 七、小結：從整個教學的歷程中，林老師由教材及個人專業知識，對所要 教學的內容，進行理解和轉化，同時以教學目標和能力指標作為教學引 導，形成各種教學表徵，以適應學生的學習。林老師經由理解、轉化及教 ... See full document

... 緒論 第一節 研究背景與研究動機 在碩班就讀時期，因師大的教育學程課程中，有了許多參訪學校教師課程的 觀課機會，第一年進入碩班之時，旁聽了大四實習課程，當時未受過教育學程訓 ... See full document

... ..................................... 27 第五節社群音樂與網際網路音樂之關連 .................. 29 第三章台中縣古典音樂協會實踐社群音樂的 過程................ 31 ... See full document

... 由此可知，男性受訪者認為流行音樂是有「性別上的區隔」 ，男性往往會與搖滾、 重金屬串節而女性則與柔和的、感性的音樂加以串節。 而在角色認同方面，小兔相當喜歡 U2，並且認為自己跟 U2 一樣都是外表成 熟但有一顆熱愛音樂的赤子之心，她覺得「U2 的主唱年紀越大，越散發成熟的氣 質，最重要的是他能領導好萊塢巨星們一同關心這個世界，在自己有能力時能回 ... See full document

... 關鍵詞 : :音樂節奏(Music rhythm)、運動自覺(ratings of perceived exertion)、運動感覺(feeling scale)、心跳率(heartbeat rate)、 踏步頻率(stepping frequency) 目錄 中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii 英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iv ... See full document

... 82 第一節 研究結論與討論 在了解景觀元素對延續地方連結的影響之前，先以研究一、二初探人們是 否確實能對未造訪過地點有情感連結。根據文獻回顧，對於新地點的連結是從過 去居住地點延續而來，同時也與使用者的過去生長背景有關。研究一、二根據地 方連結與延續性相關理論建立研究假設，為了解人們是否真的能對未造訪過地點 ... See full document

... 電玩遊戲具有專注性，因此會促使遊戲者緊盯著螢幕看，且遊戲畫面有時速 度快，遊戲者若長時間看著螢幕，容易造成眼睛神經的緊張，進而傷害眼睛（吳鐵 雄， 1988）。 由上述研究可知，適當地利用電玩的特性作為課程教學之教材，是可以達到學 習效果的，又因為電腦的呈現方式整合文字、圖片、聲音、動畫、影像、音效等多 元媒體的整合效果，使教材的呈現較生動、活潑及具趣味性，能提升學生的學習興 ... See full document

... 開始寫作時的實驗性作品並不突出，大多是朋友之間相互較量或者是在咖啡廳、 小戲院中演奏時的即興創作，因此大部分並沒有流傳下來。1905 年至 1913 年間 在巴西的旅行以及受教於法蘭卡期間，魏拉•羅伯斯不斷的嘗試，尋找自己適合 發展的風格，認識了露西莉亞•奎瑪雷斯之後，在她的幫助下，補其未受正規教 ... See full document

... 國立交通大學理學院多媒體工程研究所 中文摘要 本研究的主旨在於探討是否可以透過生理訊號，觀察玩家自我調節 能力對心流經驗的影響。不同自我調節能力的玩家，除了從外界獲得外 在回饋（例如:老師評語或酬賞）之外，另外從自行感覺及觀察中亦可獲 得內在回饋。過去許多研究中，主要聚焦在如何操弄外在回饋以提升個 ... See full document