圖 4-8 為創校者與建築師於新竹喀雅溪畔耕讀園挑燈深度對話結果。係二 人2002 年 04 月 29 日午后赴新竹市陽光國小，於聆聽陳惠邦局長「歐洲學校教 育實驗掠影」演講後，對於新榮校園整體規劃與校舍空間配置進一步持續對話 的重新定位與翻轉思維。
圖4-8 競圖規畫分期配置（橫式）（第二次修圖）
資料來源：林文進建築師事務所
在此一分期配置中，呈現出創校者與建築師受教育實驗思維衝擊下的突破 性全面翻轉規畫思維，尤其聚焦於在校園整體空間配置上的大幅度調整修正。
此次修正配置大致確立了新榮校園規畫與校舍配置的發包大樣，並具體落實於 以下各項翻轉思維：（桂景星，2011，頁 561）
（一）首先廢除橢圓形跑道操場，釋放出校舍配置的機能空間。其次校舍全面 退縮至與道路淨距 30 米（受河川管制線之限制，30 米為可退縮之最大 淨距）、並全面退縮與公園地界之距離，以預留環校步道規劃空間。
（二）各班級課室空間重新配置確立為「學習角」與「小陽台」二者兼具之優 質格局。
（三）兩棟教學大樓間之扇形穿堂寬幅加大，並增設四支圓柱鞏固跨距，以匹 配正門穿堂之雄偉規模。
（四）行政大樓穿堂面對中庭之對稱兩側，增設大面積之地下室採光陰井。採 光井旁增設弧形戶外梯一座，使之搭配原設計，成為二座對稱性戶外弧 形樓梯。
（五）取消行政大樓北側原設計之二樓高溜滑梯平台，改設置綜合球場。
（六）加深加寬樓梯轉角處與走廊圓柱弧形花台處之面積，塑造寬敞安全開闊 動線。
（七）露天階梯表演場（圖中）增加二樓樓中樓之圖書圓樓，使一樓挑高為半 戶外之圓形階梯看台表演場；並以兩座風雨走廊連通北側行政大樓與南 側教學大樓，具體實踐「圖書館為中心」的學校教育觀點。
（八）北側緊鄰行政大樓處規劃綜合球場，緊鄰球場北側並設置土堆山丘；將 原設計之生態池調整至西側緊鄰教學大樓旁。中庭並改採大量草坪植 栽，以取代原設計之水泥磚地坪。
承上所示，在移除「橢圓形運動場跑道」的大面積校園設計「緊箍咒」之 後，整體校園規畫因此展現出更豐富更自由的校園配置想像空間。隨之而來的 規畫利益，包括：調整行政專科大樓校舍與馬路間之距離淨寬達30 公尺、產生 環校步道可能空間、將公園視同可利用教學場域並確立兩棟教學大樓之間通往
公園學校側門之扇形穿堂開闊形式、前庭與中庭採以草坪植栽取代水泥磚地坪 鋪面等。