以多元視框探討局外見證者之效果

綜而言之，本研究擬將局外見證者導入身心障礙兒父母家長支持團體中，並 檢視其所帶來的改變經驗。然而團體是一個動態歷程，參與其中的人在互動過程 會彼此相互影響。過去敘事治療的研究指出，當事人尋求協助時所帶來的困境，

治療師不一定都經歷過，治療師獨自一人對當事人提供回應，常會有枯竭與不足 感（Russell & Carey, 2003），在與當事人合作的過程中，仍可能受限於自己的專 業知識、人生經歷和主流文化的影響，因而陷入困境（Morrison, 2009, 2010）。

局外見證者所提供多元的共鳴與回應，可擴張治療師的視框，為治療師的工作添 加能量，為治療本身灌注了新的活力，同時不論是在諮商專業或是與個人生命經 驗層次，也為治療師的自我認同帶來反思，幫助治療師重新定義自己想成為什麼 樣的治療師（Morrison, 2009, 2010; Russell & Carey, 2003; White, 2007）。因此在 治療中引入局外見證者，在互動過程中觸發改變的不只是當事人，治療師也同樣 經歷內在的變化。本研究的第二個目的，即是探討局外見證人引入身心障礙兒家 長團體中，對團體帶領者本身（即研究者）可能帶來的反思與改變，以及這些改

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變其背後的原因。

此外，除了當事人與治療師因引入局外見證者而經歷內在變化，局外見證者 本身也因為扮演了當事人的生命故事的聽眾、共鳴回應者，並在見證儀式過程中，

對其產生之共鳴與自我生命相映之處進行反思等等歷程，這都會幫助局外見證者 個人獲得新的感通與改變（White, 2007）。就研究者過去之實務工作經驗，的確 看到了見證儀式為局外見證者帶來改變；局外見證者幫助當事人發展出豐厚的生 命故事，建構出新的自我認同，此一效果也同樣會出現在局外見證者身上。尤其 是當見證儀式進入第三階段，當事人再重述局外見證者的共鳴如何為當事人帶來 感通，以及如何促使當事人發展出新的自我認同時，局外見證者也會因為自己的 共鳴能為他人帶來改變，而感受到自己的能力，並且能肯定與欣賞自己。所以在 治療中引入局外見證者，在互動過程中觸發改變的不只是當事人，治療師、局外 見證者也因為同在互動的過程中而經歷內在的改變。因此，本研究的第三個目的，

即是探討局外見證人引入身心障礙兒家長團體中，對局外見證者本身可能帶來的 反思與改變，以及這些改變其背後的原因。

綜上所述，本研究之目的，乃基於敘事心理學之基礎，探討將局外見證者導 入身心障礙兒父母家長支持團體之可能療效，並且以多元視框的觀點，同時蒐集 家長、外見證者及治療師（團體帶領者）三方的資料，更全面性地評估局外見證 者導入身心障礙兒父母團體之改變，以及造成此種療效的可能歷程，期能窺見局 外見證者導入身心障礙兒父母團體之全貌。

具體言之，本研究從三個角度，探討二個問題：

一、局外見證者導入身心障礙兒父母家長支持團體所造成的改變為何？

（一）局外見證者介入後，團體成員產生哪些改變？

（二）局外見證者介入後，局外見證者產生哪些改變？

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（三）局外見證者介入後，團體帶領者產生哪些改變？

二、上述改變是如何發生的？

（一）團體成員的改變如何發生？

（二）局外見證者的改變如何發生？

（三）團體帶領者的改變如何發生？

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