名詞釋義

深入地窺見局外見證者運用於身心障礙兒家長團體中的全貌，使得研究結果更有 助於未來相關研究實施及實務運作之參考。

第二節 研究問題

基於上述研究動機與目的，本研究從局外見證者引入身心障礙兒家長支持團 體中的三種角色視框（團體成員/局外見證者/團體帶領者），探討以下問題：

一、局外見證者介入後，團體參與者產生哪些改變？

（一）局外見證者介入後，團體成員產生哪些改變？

（二）局外見證者介入後，局外見證者產生哪些改變？

（三）局外見證者介入後，團體帶領者產生哪些改變？

二、團體參與者的改變如何發生？

（一）團體成員的改變如何發生？

（二）局外見證者的改變如何發生？

（三）團體帶領者的改變如何發生？

第三節 名詞釋義

本研究相關重要名詞界定如下：

一、 身心障礙兒父母

本研究中的身心障礙兒父母，是指其子女經醫院鑑定，領有內政部核發之

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身心障礙手冊者，或經醫療院所鑑定者。台灣的身心障礙鑑定類別在民國 101 年 7 月 11 日改採世界衛生組織（World Health Organization, WHO）的「國際 健康功能與身心障礙分類系統（ International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF, 2001）」進行類別鑑定。 修訂後，由原來的 16 類修 訂為 8 類：

（一）神經系統構造及精神、心智功能

（二）眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛

（三）涉及聲音與言語構造及其功能

（四）循環、造血、免疫與呼吸系統構造及其功能

（五）消化、新陳代謝與內分泌系統相關構造及其功能

（六）泌尿與生殖系統相關構造及其功能

（七）神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能

（八）皮膚與相關構造及其功能 二、局外見證者

局外見證者是指在諮商中邀請某些對當事人有意義的對象，以在場觀眾的方 式，重新敘說當事人的生命故事中引發他們共鳴之處（White, 1995）。本研究所 指的局外見證者，是家中有身心障礙子女的父母，經由研究者篩選，並接受研究 者所帶領的局外見證者事前準備之後，在本研究的家長支持團體中擔任局外見證 者角色。局外見證者的主要任務是對團體成員所述說之生命經驗，引起其共鳴之 處，以及此共鳴所觸動之個人生命反思，進行敘說。

三、家長支持團體

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本研究之家長支持團體，家長團體成員孩子的障別以自閉症和亞斯伯格症為 主。本研究在團體中引入局外見證者。團體以敘事治療為設計之理論依據，並採 用敘事治療諮商概念，建構 8 次單元的團體方案。

四、改變經驗

本研究從團體成員、局外見證者、團體帶領者三方視框探索研究參與者對其 改變之知覺情形，包含改變內容（產生哪些改變），以及改變歷程（如何產生改 變）。

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