本段將分別探討有關普訓-童軍教育課程，以及選訓-童子軍團訓練，二者課程 內容之差異。本研究之年代童軍教育課程標準係依據 1948 年修訂中學課程標準 中之「初級中學童子軍訓練標準」（教育部，1948，頁 99-105），訓練要項分為三 級訓練：
（壹）初級訓練：
一、童子軍精神之培養：童子軍之起源及童子軍精神之真義、誓詞規律銘 言之意義及其實踐方法、童子軍禮節及其意義、童子軍徽章及制服之 意義、宣誓之意義。
二、集體生活之訓練國旗之意義及對國旗之尊敬與升降法、小隊制度之實 施、集體行動時之簡單操法、日常生活中衛生事項之實踐、參加家庭 小隊團及學校之服務。
三、童子軍技能之增進：普通繩結及其使用法、童子軍記號。
（貳）中級訓練
一、童子軍精神之培養：在日常生活中實踐童子軍誓詞規律銘言
二、集體生活之訓練：小隊制度之實施、參加家庭小隊團學校及社會之服
務、拜訪親友接待賓客宴會之禮儀、節約儲蓄生產之實踐。
三、童子軍技能之增進：十六方位名稱及推測方位之方法、童子軍步、野外炊 事、觀察記憶假案偵察及追蹤潛行、旗語、徒步旅行、露營、急救。
（參）高級訓練
一、童子軍精神之培養：在日常生活中實踐童子軍誓詞規律銘言
二、集體生活之訓練：小隊制度之實施、參加家庭小隊團學校及社會之服 務、節約儲蓄生產之實踐。
三、童子軍技能之增進：自然觀察、訊號、露營、救護、測量（距離、高 度、面積、體積、數量、重量）、烹飪、閱讀地圖及繪製簡圖、游泳、
工程。
（肆）專科訓練
中級訓練完成後，得選習專科，最多四種；高級訓練完成後，選習專科，
不加限制。
部分童軍教師上課方式僅止於課堂上的講述，並無戶外課程，以致於學生印 象不深，教學效果有限。也有部分學校因為升學，將課程挪做升學之準備，並未 確實實施：
童軍活動在我們學校裡不是沒有，但是我並沒有記憶，也就是說，有印 象要上課，很固定地在上課。但是我有看到，偶然有團長跟一些童軍在 操場上面做一些童軍的活動。但我認為並不是每一個人都有參加，在我 們那個時候，我們主要在課業上花比較多的時間，所以這個對我們來講 的話，比較沒有那麼深刻的印象。（I20160312-1）
而且在我印象裡，我在初中沒有參加過任何到外面去露營活動，都是在 唸書。（I20160312-1）
我印象最深的就是作童軍結那些，還有就是講關於童軍的故事之類的。
印象裡面有時候老師會照著課本，因為好像也有一個童軍課本，就是唸 一唸啊！然後，因為這個課程當初…大家也就是…老師沒有很重視就對 了。（O20160310-2）
初一的時候就會上隊形操法比較多、立正、稍息。童軍課只上2 年而已，
是會照課表上課。但是說實在的，三年級的時候幾乎都是Pass 出去上別 的，包括音樂課、手工藝課都是，因為要升學。（L20160327-3）
王淑珠印象最深刻的是繩結、旗語以及露營野炊：
當年的課表裡有童軍課，老師會照課表上課、體育課、美術課、家事課 都有上課。童軍課的時候老師會拿來上童軍，當時的老師是專任教師，
不是其他科目老師來上課。有打繩結還有那個什麼打旗語。 （W20160305-2）教一些活動、生火、繩結，就是那個打旗語很好玩，真的可以溝通。
野炊在學校是沒有啦！可是露營的時候有。（W20160305-3）
劉源俊回憶，當年學校童軍課程的教學內容為繩節、旗語、童軍棍的使用以 及初二的露營，是屬於普訓的範圍。另外暑假或寒假的夏令營、冬令營則為選訓，
並不是全部學生都能參與：
繩結、旗語、童軍棍的使用、行禮、還有初二的露營，都有上。露營就 是在校園裡面，有一天晚上就是露營，那是記得是在初二的時候，在校 園的山上（J20160328-8）。旗語是在戶外，在操場的兩端，就是兩邊互通 旗語，這個算是戶外的。我講的部分這個是正規、每個人都上的。那另
外就是有挑選一些人參加暑假、或者是寒假的夏令營、冬令營，以及後 來的這個世界大露營，這是挑選的、不是在課裡面的。冬令營、夏令營 是挑選的，在學校露營是每個人都要參加（J20160328-8）。還有印象比較 深的就是教天文啊！怎麼觀星、測方位啊！這個就是對我後來學物理學 都很有幫助。（J20160328-10）
何守政的印象是打繩結、露營以及童軍禮節：
好比說打一些童軍結啦、露營注意事項啦，我們會教露營，還有什麼三 個指頭童軍禮節，我們都三個手指嘛！（H20160417-2）
關於初中童軍課程的內容，蔡蕙雲回憶則為生火、露營以及工程：
我們那個老師是真正的童軍系的，然後我們上課的時候那個該學的東西 都學，就像從開始的生火、削火媒棒、還有一寫簡單的紮營、營帳，因 為我們桌子、工具架、臉盆架、曬衣架啦！我們都自己要從童軍棍、結 繩下去綁、下去做，我記得我們初中的時候都有做。我覺得老師都有照 課程來上，因為我記得我初中二的時候就參加我們南區的女童軍大露營 了。那時候我參加大露營的時候，一些工程都要自己做啊！既然我們做 得出來，那表示我們在學校都有上過課（T20160417-9）!
蘇明保留就讀新豐初農時的學生手冊，內容記載一年級的課表，以及每學期 學生成績報告單、臨時考試成績單，成績單上有校長、導師及家長蓋章，墨跡仍 清晰可辨。課表中記載童軍課排於週一上午11：30-12：20，每週一小時；成績單 上也看到童軍訓練成績為 79 分，該科學年成績為 79.5 分。蘇明回憶童軍課程內 容方面在於精神訓練以及童軍知能的訓練，戶外課程的實施包含營火、露營、旗
語，更有戰時服務的相關訓練，他提到：
童軍上課好像有課本。因為我昨天找到一本我的學生手冊，初中的學生 手冊，有童軍考試的成績。我記得當時裡面講的課文就是講童軍智仁勇 三達德的意義、做人處事啊、要幫助、童子軍日行一善。(S20160507-1)
圖4-1 1953 年（42 學年）新豐初農學生手冊 資料來源：蘇明提供。
圖4-2 1953 年新豐初農課表
資料來源：蘇明提供
其他就是術科方面，我們在小操場，做結繩訓練、打繩結，還有營火，
有比賽過、好像自己學校比賽還是怎麼樣，也有做過露營、在學校露營，
在學校露營是在學校的外面搭帳棚露營，就是訓練你怎麼樣做露營的工 作、準備什麼，講解如何做帳棚、外面怎麼搭、灑石灰。以前有打旗號，
你在那邊我在這邊，以前通訊不方便，好像以前在船上、船員有在打訊 號，童子軍就在這個山頭跟那個山頭，童軍到最後目的也是作戰的時候 也是要去幫忙、戰時服務、要抬擔架、做包紮的訓練。（S20160507-3）
圖4-3 1953 年（42 學年）新豐初農成績單 資料來源：蘇明提供
林茂榮回憶童軍課程上課的經驗：
我的那個老師他有隊形操作、童軍操啊、還要拿童軍棍，他初中就教我
們拿童軍棍（L20160327-7）。還有繩結，還有用筷子做模型，我們是做 那個模型、做那個升旗台啊！餐桌啦！（L20160327-8）
關於課程內容的可執行性，林茂榮描述他的求學經驗，認為在童軍教育課 程的時數中要完成所有教材內容非常困難：
在學校中上課僅1 至 2 小時，無法完成課本中所有的內容，只有參加童 子軍團才有體驗的機會。在學校上課要做到工程不太容易，因為時間花 很多，一堂課根本不太可能完成，光要準備還要再拆。教材是有把斥堠 工程和營地建設放在第三學年，可是不太可能，我都沒有碰到。我真正 做這些工程是在童軍團裡面做的，倒不是在當學生（L20160327-9）。
很難啦！像這個（測量製圖）也做不太到，不是一般老師會的，而且有 的團長還不見得會，這個還要很有專業（L20160327-10）。雖然課本有這 些內容，但是執行上，要有到童軍團的小朋友才有可能完成這些課程。
那如果只是一個禮拜 1-2 小時，應該做不到。戶外野炊、旅行，學校學 生沒有，去童軍團才有，露營也是。（L20160327-11）
顏銘傳提到童軍教育課程的經驗，一般以課堂講述為主，童子軍團的成員則 另做訓練：
初一就有那個課程，一個禮拜2 堂課。就是上課啊！上課再挑那個禮拜 天或是節假日到外頭去露營！就是說他到課堂裡面一班都 42-44 個學生 嘛，他就一般的就跳著上課。那另外我們的童軍團：「來！你們在這邊自 修，童軍團到外頭去訓練！」（Y20160508-10）。
忠孝仁愛信義和平那些。講童軍裡面的那些教條啊！等於義勇兵，要見 義勇為啊！大部分是這些啦！精神上的。（Y20160508-11）
童子軍團的訓練則比較豐富、重視野外活動：
：
童軍團訓練比較特別，有結繩啦、生火啦、還有那個什麼釣魚啦！我們 去露營哦、去安平港露營哦，安平港露營的時候下雨啊，我們雨中生火 燒飯啊！看阮多厲害？我用樹枝仔編編編編，就這樣做一支像雨傘安捏，
要用繩子吊下來，阿下面石頭排一排、竹子插插插，生火，阿安捏煮飯 啊！阿大家去海邊釣魚，釣到魚的配魚，阿沒的就自己食白飯（笑）！
我們叫野外求生嘛！（Y20160508-6）
我們要結繩啊、野外求生、怎麼樣掌旗啊、怎麼樣列隊、排隊那樣子，
這是比較像當兵同款。
（Y20160508-7）
綜合前述經驗，普訓-童軍教育課程的實施，普遍的情況是包含精神訓練以及 童軍知能，如繩結、禮節、操法、旗語、營火及露營活動，部分有提到急救與戰 時服務，也有僅作課堂講述而幾無戶外活動者。野外活動或是斥堠工程等，多半 是老師挑選，或是參加童子軍團的學生，才有體驗的機會。
當時童軍教育課程是根據1948 年「修訂中學課程標準」之「初級中學童子軍 訓練標準」，既然稱為該學科的課程標準，應是在初中三個學年中普遍實施完畢，
當時童軍教育課程是根據1948 年「修訂中學課程標準」之「初級中學童子軍 訓練標準」，既然稱為該學科的課程標準，應是在初中三個學年中普遍實施完畢，