學校童子軍一科所用教材，在初級中等學校童子軍教育實施計畫未訂頒以前，
採用中國童子軍三級手冊作為教本（教育部教育年鑑編篹委員會，1974，頁 1602）。 夏煥新（1965，頁 11-12）指出我國於 1912 年嚴家麟先生於武昌文華書院首先暢 辦童子軍，各地學校相繼組織，是時為學校主要之課外活動，採童子軍三級訓練 制。至1929 年教育部首次公布「中小學課程暫行標準」，初中設置「童子軍」科 目，之後歷年課程時數與課程名稱喋有修訂，至1948 年教育部公佈「修訂初級中 學童子軍訓練標準」、是年中國童子軍總會修正童子軍三級訓練合格標準，故直至 1955 年止，各校童子軍係採用三級訓練課程。
中國童子軍總會於1935 年即有編製童軍訓練教材之記錄見於報章95，所編之 教材由教育部通令各級學校遵行。1936 年胡立人編初級童子軍及中級童子軍，作 為初中童軍教育教材。1934 年范曉六亦曾編印各級童子軍課程用書計有八種，其 中符合中小學程度適用之四種，於1947 年經教育部認為范曉六所編之內容尚合，
通令各校准予採用，當時教材並沒有統一版本。1952 年臺灣省政府教育廳函令以
95 1935 年 2 月 21 日中央日報第二章第四版。
中國童子軍臺灣理事會編輯之初級課程、中級課程及高級課程，由臺灣書店發行，
為全省唯一之童子軍課程教材96。1954 年曾加以修訂，作為童子軍三級訓練用書
97，初中童軍教育也是採用中國童子軍三級手冊作為教材。自教育部於1957 年訂 頒「初級中等學校童子軍教育實施計畫」以後，中國童子軍總會根據該計畫編定
《童軍教育》三冊，並另編教師用教學指引一冊。
研究者蒐集之教科書共有：
胡立人編（1941 年七版）。初級童子軍。上海：中華書局。
胡立人編（1941 年六版）。中級童子軍。上海：中華書局。
中國童子軍總會編（1954）。中國童子軍中級手冊。臺北：中華書局、臺灣書局。
中國童子軍總會編（1955）。中國童子軍初級手冊。臺北：中華書局、臺灣書局。
中國童子軍總會編（1955）。中國童子軍中級手冊。臺北：中華書局、臺灣書局。
中國童子軍總會編（1957 年三版）。中國童子軍高級手冊。臺北：中華書局、臺灣 書局。
宋金印、劉善基編（1964 年再版）。童子軍訓練第一冊。臺北：中華書局、臺灣書 局。
宋金印、劉善基編（1964）。童子軍訓練第二冊。臺北：中華書局、臺灣書局。
宋金印、劉善基編（1967 年三版）。童子軍訓練第三冊。臺北：中華書局、臺灣書 局。
前述1936 年發行之「初級童子軍」及「中級童子軍」為大陸時期之教材，1954 年至1957 年之中國童子軍初級、中級、高級手冊為配合 1948 年「修訂初級中學 童子軍訓練標準」所編，1964 年至 1967 年之童子軍訓練全三冊為配合 1962 年修 訂之「初級中學童子軍訓練課程標準」所編。
本段將比較目前蒐集到的童軍教科書之外觀、目錄及內頁之內容，可以發現
96 1952 年 8 月 30 日臺灣省政府教育聽函令肆壹未陷教三字第 35357 號函。臺灣省政府公報 41 年秋字第56 期。
97 教育部教育年鑑編撰委員會編（1974）。第四次中華民國教育年鑑。臺北市：正中書局，頁 1602-1603。
教科書內容經過刪除、增加及調整，尤其目錄的調整反應了當時教材配合「初級 中學童子軍訓練課程標準」做出修改。
一、外觀之比較
歷年教科書封面設計略有不同，其變化以照片及文字說明如後。1936 年發行 1941 年六版之中級童子軍封面圖案為一串鑰匙，設計風格簡單清晰。
1954 年初版之中國童子軍中級手冊，封面為彩色印刷，繪有童子軍於山林中 露營活動及野炊之圖畫，明確傳達童軍課程及童軍運動中兒童在大自然露營活動 的意象，採用4 色印刷質感相當高級。翻開印有中國童子軍誓詞及規律的內頁，
可以看見童子軍各項戶外活動、服務活動的漫畫之淺綠色浮水印襯底，並搭配黑 色字體之誓詞及規律，傳達注重的生活教育及服務精神，漫畫也頗能引起學生喜 愛，該版之定價為五角四分。
1955 年修訂版之中國童子軍手冊，色彩以單色黑白印刷，封面圖案為童軍徽，
設計較為簡單。1964 年 7 月初版之童子軍訓練封面保持黑白印刷，設計則更為簡 單只有文字而無任何圖案。
圖3-3 1941 年六版中級童子軍封面
圖3-4 1954 年初版中國童子軍中級手冊 圖 3-5 1954 年中國童子軍中級手冊內頁
圖3-6 1955 年國童子軍高級手冊封面 圖3-7 1964 年童子軍訓練第二冊封面
封底的部分也值得一提，1954-1957 年教科書封底印有「收復大陸 解救同胞」、
「為實行三民主義而戰 為維護歷史文化而戰」等口號，切合當時反共抗俄之國策，
以及加強民族精神教育之教育方針，封底有童子軍姓名、登記號數、中國童子軍 團團刺、主辦機關等資料欄位供學生填寫。
從外觀之比較可以看出 1954 年封面設計最為豐富活潑多彩且以露營活動為 主題，符合童軍教育的精神。1955 年起童軍教育教科書封面漸趨簡單的風格。封 底的則具有精神訓練之特色。
圖3-8 1955 年國童子軍高級手冊封底 圖3-9 1964 年童子軍訓練第二冊封底
二、課程標準與教材內容之比較
比較課程標準及教科書目錄內容後發現，1954-1957 年版之教科書目錄及內 容，完全符合課程標準之三級訓練之要求，其中中級手冊在課程標準的要求之外 增加貳、偉大的中華民族，以加強民族精神教育；高級手冊則增加貳、國際大事 和童子軍國際組織強調當時反共抗俄之國策，並介紹救國團與童子軍在組織和訓 練上應作配合及聯繫。
1962 年修訂之「初級中學童子軍訓練課程標準」（教育部中等教育司，1962）
中之教材大綱將原本三級訓練的進程，更改為三學年中每學年進行「服務訓練」
及「活動訓練」，並於目標中強調「精神訓練」。比較課程標準及教科書目錄內容 後發現，1964-1967 年版之教科書目錄及內容編排，完全符合課程標準中的「精神 訓練、活動訓練、服務訓練」之要求。
比較1954 年中國童子軍中級手冊與 1955 年中國童子軍中級手冊的目錄後，
可以發現1954 年與 1955 年的教材內容變動不大，僅刪除少量與醫學知識相關之 內容，並刪除訓練合格標準。
比較1955 年中國童子軍中級手冊 （中國童子軍總會編，1955）與 1964 年童 子軍訓練第二冊 （宋金印、劉善基編，1964）的目錄，發現 1964 版有大幅度的
調整，如下表：
國
拾壹、露營 拾貳、野外炊事
調整編入服務訓練的內容：
玖、救護
目錄比較之外，1964 年版內容上增加編輯大意、中國童子軍銘言以及歌唱。
編輯大意為介紹本書內容架構，明確地說明係遵照教育部 1962 年 7 月頒佈之初 級中學童子軍訓練課程標準編訂。歌唱部分為童軍歌曲之樂譜及歌詞，能符合童 軍教育課程中活動課程之需求。