導師輪任制

長久以來，在學校中教師配置的慣例都是由任教國文、英文、數學及理化等 學科的老師來擔任各班的導師，而任教音樂、美術、體育、家政、童軍、生活科 技及社會科的老師一般則是擔任科任老師，這種依學科地位分配教師工作內容的 作法，事實上存在工作負擔分配不均的問題。「導師」在學校教育中往往需要花 費比科任老師更多的時間及精力在經營管理班級上，也需要對學生的行為及成績 承擔更大的責任，同時，家長對於導師也有較多的期望及要求，所以便形成了導 師及科任老師在工作負擔上的不平等，任教國文科的徐老師就說，身為導師會有 概括承受全班學生各科成績的感覺：

我覺得那看導師你把自己本身定位在什麼，因為的確是這樣，反正學校在弄 成績，各科之後，你這個班的在學校排名怎麼樣，那個成績單是給導師，對 不對，感覺說你這個班表現不好，好像有點是導師概括承受的感覺。（訪談 徐老師 2009/11/26）

另外，徐老師也認為，導師甚至還需要承擔學生在其他學科上的課堂表現，倘若 學生在科任老師的課堂上不寫作業的話，科任老師會認為這是導師的責任：

那任課老師我覺得，自己應該要有這樣的一個體悟，這個科目，這個班，在 你的這一堂課，其實好與不好，該怎麼做，我覺得那是任課老師應該是當成 是自己的責任，而不是說別班怎樣，那你們班都怎樣，我覺得那一科在這一 堂課，你就是這個班的主宰，對不對，你就應該要承擔起，包括作業不寫，…

而不是丟給導師這樣子，我覺得以往可能有一些任課老師，他們從來沒當過 導師，他們就很理所當然認為那是導師的，我是覺得我們學校這幾年因為導 師輪任制，藝能科也都有機會下來當導師，這種情況其實跟以往比起來，其 實藝能科對於班級的經營，我覺得他們的責任感就變強了，因為他們自己也 當過了導師以後，他們就知道說導師不是萬能的，很多時候是任課老師自己 要負責任的。（訪談徐老師 2009/11/26）

除了徐老師之外，任教公民的黃老師也有同樣的看法：

其實因為以前都是主科在當導師，然後藝能科老師比較少，那我覺得這也是 一種惡性循環，因為藝能科老師和社會科老師他們沒有當過導師，那有很多 事情他們就會，比如說你自己上課，然後學生很愛講話，那是你自己專業的 問題，你上課自己竟然沒有辦法控制學生愛講話，然後還要跑去跟導師告 狀，說你們班上我的課的時候很愛講話，那有些主科老師就會很生氣，那是 你的課，學生不交作業，上課講話，你自己管不住學生，還要叫我幫你處理，

那你薪水又沒有分一些給我，所以以前就是這種狀況，然後讓很多主科老師 他們覺得，那你們也要試著當導師看看，不要把所有工作的丟到我們肩上，

那就會變成為了要讓這些人體驗一下，所以就會變成說，好，那每一科都要 依比例，等比例找人出來當導師。（訪談黃老師 2008/11/26）

因為有這樣工作分配不均等的情形，個案學校在大約五年前便在教師會的主導下 推行了「導師輪任制」，此制度的作法是不論老師的任教科目為何，每一科的老 師都需有等比例的人來擔任導師，任教體育的程老師說：

就是排序，各科會排序，學校會針對師資結構，比如說今年要幾個國文老師、

幾個英文老師、幾個數學老師，比如說今年要十個國文老師…假設要十個國 文老師，那你目前八、九年級，升八、升九的只有七個，那你還少三個，所

以七年級就要多三個，那這三個怎麼來，就是你各科去排序，抓前面三個，

三個出來當導師，下一次就後面再接上去。（訪談程老師 2009/06/01）

然而，這種各科等比例的老師擔任導師的方式，事實上也因為各學科的師資結構 不同，而產生了其他的問題，黃老師就說：

可是這是齊頭式的平等，原因是因為每一科的師資結構不太一樣，像我們學 校地理老師不太夠，那如果又抓這麼多老師去當導師，那當導師就要減課，

減課減出來的課，四個地理老師，四四十六，就夠再聘一個代課了，那所以 就會變成說為了齊頭式的平等，每一科都要出等比例的人出來當導師，那學 校就會有很多代課老師出現，那很多代課老師出現的時候，你是導師，你又 不喜歡你的班有代課老師，那就會變成一個弔詭，就是如果不希望那麼多代 課老師，那社會領域跟藝能領域老師就要超鐘點，那你又要我當導師，你又 要我超鐘點，那社會領域的老師也會有微詞，所以每一年在排誰該當導師，

哪一個領域要出多少人的這個會議的前後，整個學校的老師之間的情感就會 不太好，那其實本質上所有問題的根源應該是老師的工作負擔很重，所以大 家都不願意去當導師。（訪談黃老師 2008/11/26）

黃老師指出，即使現在是以導師輪任制在分配老師的工作，但依然存有不公平的 現象存在，事實上，問題的根源乃是因為導師本身的工作負擔過重，在人人不願 當導師的情形下，甚至造成了教師之間情感的分裂。在訪談的過程當中，即有不 少的受訪者皆認為學校的老師相當敬業認真，從這些受訪者對於敬業認真的說法 來看，即可了解個案學校的教師工作負擔是相當沉重的：

很多老師非常好，你想想看你們家也是一樣，老師有沒有加班費？沒有，對 不對，正常公務人員是八個小時，老師不是，老師是七點十分到下午六點鐘，

中午還要陪他們睡覺吃飯，有時候還有一大堆事情。（訪談王爸爸 2009/05/19）

這邊老師會比較辛苦，但他們也很敬業，他們不會因為這個樣子就幹不下去 啊，很苦啊，累是一定會覺得，因為他的工作量比起其他學校來講恐怕要三

倍，那早出晚歸，我們的老師大概到一般來講都是六點以後才會離開。（訪 談石主任 2008/10/08）

在個案學校中，之所以教師的工作負擔會如此沉重，一方面除了個案學校本身是 個相當強調升學的學校外，另一方面也是來自於家長的需求與期待，為了回應家 長的需求及期望，教師的工作量自然就更大了。