第八章 結論與建議
第三節 未來研究建議
在韓國兒童華語教學是處於剛開始形成的階段，但是短短的十年已經出 版不少教材，並且在國小也透過課後輔導學習華語。在此情況之下，為了在 韓國推廣兒童華語教學，規劃而設計針對韓國兒童的華語教材是個關鍵問題。
雖然本研究初步研究韓國已出版的初級兒童華語教材，但在很多方面仍有未 完備之處，因此，對於未來相關研究研究者提出以下幾點建議。
一、教材評析方面進行全面性的評析
如本章第二節指出的研究限制，教材評析可以更全面進行。總共有兩個 大方向，第一、評析除了學生課本以外的教材和其他補充教具，如：教師手 冊、作業本、CD、DVD等；第二、可以進行韓國兒童教材與其他地區出版 的兒童華語教材之比較分析。
二、編寫中高級兒童華語教材
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根據教師採訪結果可見，如今韓國兒童華語教材一般以初級教材為主。
但是若要完成一套具備系統的兒童教材，應具備與初級教材連結的一系列兒 童華語中級、高級教材，如此才能有系統地學習華語。
三、確立針對韓國兒童華語教材之編寫原則
目前韓國尚未針對韓國兒童華語教材之編寫原則或大綱。最好是韓國教 育部制定國小華語科教育課程，但目前華語科並未載入正規課程中，因此很 難實現。但為了韓國當地的兒童華語教育發展，需要其教學大綱。希望之後 研究者針對此方面進行研究。
本研究先將文獻探討、現況調查和教材評析後，以其結果為基礎提出針 對韓國兒童之初級華語教材編寫原則與選材準則。
針對韓國兒童編寫華語教材時應當考慮韓國兒童的特性和其環境之特 殊性，也要考慮兒童與成人學習者普遍不同的特點。研究者認為好的語言教 材是根據不同的需求，從不同的角度來進行設計而編寫出來的。本研究評析 韓國出版之兒童華語教材之目的在於希冀以客觀的分析與評估教材所得出 的結果，對未來韓國兒童華語教育之發展有微薄的貢獻。
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