構詞成分

13 一般來說，「覺」無法單獨使用，但有極少數的例外，如「一覺到天亮」或許可以算是 口語中的熟語。

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詞素（morpheme）是詞法單位，是構詞的基本元素，其定義為語言裡

「最小的有意義的單位」¹⁴。過去如高本漢等語言學家，因為觀察到漢語當 中絕大多數的音節都具有意義，並可在句子當中自由運用，而認為漢語是

「單音節詞語言（monosyllabicity）」，事實上，就古代漢語而言，這個觀點 或許為真，從現代語言中保留的一些說法可以看得到，如：

(15). 士可殺，不可辱 (16). 其情可憫、其心可誅 (17). 無獨有偶

(18). 彼竊鉤者誅、竊國者為諸侯

然而在現代漢語當中，有許多單音節雖然具有意義，卻已無法直接用 在句子當中而成為構詞的單位了，如，迎、節、成、基…等等，就如同Li &

Thompson（1981/2003: 14）所說：「雖然古代漢語似乎曾是單音節語，但現 代國語已不再是單音節語了。的確，國語有大量的多音節詞語。」¹⁵

即使如此，還是可以看出漢語基本上是「單音節詞素」語言，也就是 說大多數的音節即使不是詞，也都還保有一些意義，是所謂的單音節「詞 素」，以下列例子說明：

(19). 師資──兩個音節各有意義，師為「老師」、資為「資歷」。

(20). 教育──教為「訓誨、誘導」，育為「培養」。

(21). 不得了──不為「表示否定」，得為「可以」，了為「完畢結束」。

14 O’Grady / Dobrovolsky（1988）, “The minimal meaning-bearing units of language.”

15 原文如下: “Although classical Chinese appears to have been a monosyllabic language, modern Mandarin is no longer monosyllabic. Indeed, Mandarin has a very large number of polysyllabic words.” 此處引用黃宣範（1983）譯本。

(22). 了解──了為「明白、懂得」，解為「曉悟、明白、清楚」。

(23). 聰明──聰為「聽覺敏銳」，明為「聰慧、悟性高」

「師資、教育、不得了、了解、聰明」都是可以在句子當中自由移動 的組合，先不論它們是否是詞，但其中的每個音節都有其個別的意義，如 果我們說一句話：

(24). 我愛你。

這句話當中包括了三個音節，分別為三個由三個可以直接進入句子成 詞的詞素構成，但是由兩個以上的詞素所構成的詞，像「師資」的「資」、

「教育」的「育」、「聰」跟「明」都無法直接進入句子，我們不能說：

(25). *你的資很好。

(26). *父母用盡心力育他們的孩子

(27). *這麼遠的聲音你都聽得到，真是聰。

(28). *這個孩子明極了，將來一定很有成就。

由此可知，現代漢語不是「單音節詞」語言，但大多數的單音節都具 有意義，因此是單音節詞素為主的語言。

但也不是所有的詞素都是單音節的，像彷彿、蜈蚣等聯綿詞，則是多 音節詞素，必須合兩個或以上的音節才能構成有意義的單位。聯綿詞的來 源有幾個說法，一為來自方言或外來語的發音，比方說「葡萄」；二為古語 音的殘留，比方「窟窿」；三為音節以雙聲疊韻方式結合，如「伶俐、彷彿、

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自由詞素（free morpheme，簡稱 F）指的是可單獨成詞的詞素，而黏 著詞素（bound morpheme，簡稱 B）則是必須結合其它成分才可構成詞的 詞素¹⁶，趙元任（1968）提出以詞素的種類來判斷區別漢語的複合詞與詞組。

根據蘇新春等（1995）的研究可知，漢語大多數為自由詞素，他們統計 1000 個高詞頻漢字，其中只是純粹的構詞素，而沒有作過單音節詞使用的只有

16 O’Grady / Dobrovolsky（1988）, “a free morpheme, which can constitute a word by itself.”,

“a bound morpheme, which must be attached to another element.”

密切的組合在一起。因此，咱們說某個語位是獨用的，意思是指它有的時候獨用，

但是說某個語位是連用的，就是說它一直是連用的。

由此可知，一個自由詞素即使與其他詞素結合，亦不改變其可以獨立 成詞的性質。再者，根據趙元任（1968）的說法，顯示漢語在成詞時是以 詞素與詞素的結合為主。

由這兩種詞素類型，可以推知，詞是由詞素經以下四種搭配組合而構 成的：

(29).

a. 黏著詞素＋黏著詞素：［BB］ 例：兒子、降將、喜/孜孜 b.黏著詞素＋自由詞素：［BF］ 例：個別、覺醒、泥/菩薩 c. 自由詞素＋黏著詞素：［FB］ 例：喜歡、睡覺、狐狸/精 d.自由詞素＋自由詞素：［FF］ 例：白菜、牛肉、蜈蚣/蛋

例（29）當中的 a、b、c 三者即所謂的「合成詞（synthetic word）」，而

（29 d）則是處於詞法和句法界面上的「複合詞（compound word）」，關於 這兩種詞的類型將於後文進一步討論（§3.5.2）。為了讓討論範圍不限制在 雙音節詞當中，每種詞彙結構，都列出了兩個音節以上的詞彙，以說明無 論音節數的多寡，都可以加以分析其內部結構，以確定整個結構的性質。

這當中，（29a）和（29c）「孜孜」跟「精」顯然都是不能單獨進入句子的 意義單位，而「菩薩」與「蜈蚣」、「蛋」則都可以單獨進入句子，如：

(30). 他每天念佛拜菩薩，虔誠得不得了。

(31). 門前有一隻死掉的蜈蚣。

29 (32). 蛋現在貴得不得了。

當詞彙當中包含了 F 時，若另一成分確定是 B，可以確定這是一個詞 彙結構，而非詞組，詞組必須是「詞＋詞」，而 B 不可能是詞¹⁷，所以「喜 孜孜」跟「狐狸精」當然是詞。但當兩個F 結合時，即例（d）的情形，由 於自由詞素可以直接成為詞，因此它就並非［FF］而是［W + W］W，當 兩個自由詞素結合成一個單位時，是複合詞還是詞組，本文第四章將由漢 語的成詞性（wordhood）進一步探討。

話說回來，既然F 跟 B 對於詞的界定具有相當高的參考價值，在此先 對判定兩者的準則作較詳細的歸納。

3.3.2 不同義者為不同詞素

實際將自由詞素與黏著詞素的定義運用在語言分析上時，要注意即使 同音同形的字，也必須考量詞素在表達不同意義時的成詞能力。以「見」

這個詞素為例，如果是指「會面、相聚、感官接收形成感覺、看法」的意 思，就是B，如「再見、見面、看見、聽見、見習、見解」。但若是指「主 動想與某人會面」則是F，如「我想見他」、「你就跟他見上一見吧」。

趙元任（1968）也曾使用「告白」為例，他說：

『告』作訴訟的意思時，可以獨用，作告訴的意思時，就得連用；同樣『白』

指顏色時是獨用，作『表白』解，就是連用。 （趙元任，1968）

所以「告白」是 BB，即「告訴表白」，像這種屬於同形同音又意義相

17 王楚蓁（2008: 32）：「以組合中是否有B 來反推成詞的可信度極高，因為 B 就是無法 獨立成詞的詞素，因此不論跟B 或 F 結合都代表了得到了成詞的門票。」 易荷梅（2007:

40）：「只要一個組合至少包含一個黏著詞素，那麼，該組合就只能構成詞。」

近的，是較難分辨的一種，在遇到多義字時尤其需要注意。

其次，必須考慮到「破讀」的情形，也就是同形，但不同音也不同義 的詞素，如例（29a）中「降將」的「降」和「降落」的「降」應為兩個不 同的詞素，「降jiàng」是自由詞素，可以獨用，像是「康乃馨生產過剩，價 格直降」，而「xiáng」則是黏著詞素，必須構成「降伏」、「投降」才能在句 子當中使用，因此「降落」是一個［FF］的結構，而「投降」則是［FB］

的結構。而例（29a）中的「將」也同樣，但其主要分別在意義而非讀音，

作「將帥，軍隊的高階領導者」之義時，都是B，而作為功能詞時，則是 F，

如「我將明天的行程公布在網頁上」、「這將是我們最後一次見面」。因而得 知「降將」是［BB］。

另外還有同音不同體的詞素，也是同理，如「荼毒」的「荼」與「塗 抹」的「塗」，都唸作「tu2」，口語上聽不出差異，但「荼」是 B，無法獨 立成詞，但「塗」則完全具備成詞的能力，如：

(33). 口紅應該要怎樣塗，才不會顯得誇張？

這時當然也就視為兩個不同的詞素，而這類詞素的意義區別明顯，是 比較容易分辨的。

3.3.3 是否獨用以現代口語為依據

詞素是否可以獨用在古漢語及現代漢語的情況可能不同，本文採取的 是以共時的觀點來處理，即以現代漢語白話文或口語的使用情形為主。當 然，這其中不免有古代漢語用法的遺留，但這並無損於某個共時語言現象 的存在，以「覺醒」的「覺」來說，在古漢語裡是可以單獨成詞的，如「寔 迷途其未遠，覺今是而昨非」，但在白話文裡，則是黏著詞素［B］，如，覺 醒、覺知、覺悟，因此在判斷時，將之視為黏著詞素。再如例（15a）「兒 子」的「兒」在現代漢語中已無法單說，像「打在兒身，痛在娘心」這類

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的熟語，並非現代漢語的自然說法，不能因此說「兒」是自由詞素，口語 上一定是說「你兒子很用功耶」，不會說「?你兒很用功耶」。

特別指出這一點，是由於漢語從單音節詞為主的語言過渡到雙音節詞 的過程當中，不免有些詞素是相當模稜兩可的，前面說過，一個詞素只要 有獨用的情形，不論其是否有與其他詞素搭配的情形，仍認定它是F。

判定一個詞素是否能夠獨用，首先排除古漢語和熟語的用法，以「覺、

將、食、惡」為例：

表 三-1 古漢語與現代漢語 F 及 B 的比較

古漢語／熟語為F 口語為B

一覺到天亮 睡覺、回籠覺

一將功成萬骨枯 將領、大將、將才

何不食肉糜 食物、吞食、食堂

無惡不作 惡毒、惡劣、惡事

除此之外，漢語的書面語仍保留較多古漢語的用法，一般來說，在語 法結構上會有所不同。其次，有些書面上的省略說法，其實口語當中是不 獨用的，如「知道」的「知」、「經過」的「經」，在書寫上會有「她出奇的 平靜，似乎早知這一刻的來臨」，以及「中國人喜歡把藥當禮物送人、或經 別人推薦買藥吃」這樣的句子，這應只是省略的說法，不能說這個「知」

和「經」是F。

3.3.4 具句法功能的必為自由詞素

前面已經說過，所謂的黏著詞素（B）是必須結合了其他詞素才具備構 句能力的詞素，但已將功能詞（function word）排除在這個規則之外。也就

是說，功能詞在句子當中所表現的黏著定位的特性，為其語法功能，而非 構詞功能，它並非必須先去結合了某個詞素才進入句子，而是因為擔負了 句子的結構而必須黏著定位，因此，這些詞素符合對F「能夠直接進入句子」

的定義，所以並不會如呂叔湘（1979: 17）所擔心的「如果一個組合裡有一 個不單用的成分就認為這個組合是詞，那麼，一個帶語助詞的句子就也得 算是一個詞。」