第四章 生命故事
第三節 牽繫－重要他人
在綸綸至今 22 年的人生旅途中，有重要的家人和朋友的陪伴，這些人 對他來說或許由於人生歷練尚淺，說不出有什麼樣的影響，但從他描述自 己的故事中分析，可窺知一二。
一、 親戚
綸綸的母親是新竹客家人，因此他偶爾回台時會隨家人到新竹拜訪，
在其中也有同年的親戚，但並不算比較熟的玩伴，雖然 3、4 歲以前會一起 吃飯、一起睡覺或一起玩，但是那已是太久之前，綸綸認為自己個性使然，
不常跟同年的親戚一起玩，
「會見到他們（同年的親戚），可是機會不多。#二 E01#」
「感覺就是算是認識的人（而已）吧！我發現這個是個性吧，因為我姊姊 跟他們就比較好，他們會主動去找我姊姊，如果都在台北的話，他們會找 我姊姊出去逛街吃飯，可是就不會找我，…，你看跟我同年可是會去找比 我大八歲的。#二 E040506#」
「到現在都還是沒有很熟，就過年也沒有講幾句話。#二 E02#」
可見臺灣的親戚對綸綸來說並非是很熟悉的，也不是讓他牽掛的人。
另外，可以再從綸綸對於親戚的認識來看他對親戚的瞭解的確不深，
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如圖為筆者依綸綸口述的家族成員整理為家庭樹圖，「？」表示他不確定、
不清楚或不知道的部分：
二、 朋友
相對的，在紐西蘭時，似乎跟他一起玩的朋友並沒少過，雖然轉學轉 得快，但綸綸回憶自己都能很快地融入學校的同學間，譬如，他轉學到第 二所學校時，才三個禮拜就已經有很多玩伴，才會出現他旁觀大家打群架 的情形。
「小學一年級，我覺得那時候我的個性跟現在差很多，那時候真的很容易 圖 四-1 綸綸口述家庭樹
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交到朋友耶，隨便去跟一個人講話就都很容易聊得來，可是現在覺得跟誰 講話就都很尷尬。#二 M01#」
童年時期，他的玩伴多是洋人，這個情況一直延續到中學，
「我朋友都是外國人啊，英文就越來越好啊，不像有些亞洲來的學生就只 交亞洲的朋友，英文進步比較慢#五 C02#」
「我小時候可能到16、17 歲都是跟外國人#二 D03#」
「（按：高中）因為我在 A 班，所以有分很多朋友，學校的朋友、週末的 朋友，感情很好唷，已經11年了#六 I0506#」
高中的時候，他的朋友群分了兩類，學校類和週末類。學校類的朋友主要 是在課業上的互動，另一批週末類的朋友則長期來往，相當固定。綸綸和 筆者分享了他和朋友週末聚會的照片，原來這批固定聚會的朋友數量高達 了 20 人以上，而週末聚會的朋友，約半數以上是紐西蘭華裔。
後來他進入大學，朋友越來越以紐西蘭華裔或幼年時期赴紐的 1.5 代 華裔為朋友圈，他有自己生活的族群分界，在他話語中是很明顯的，
「中國華人和臺灣華人是不一樣的，…，我會覺得大陸的很…不一樣#五 B05#」
「我算是比較早期過去的臺灣人，…，我比較不會跟FOB在一起#六E01#」
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此外，他在談到和臺灣人（非海外華人）相處時的距離感時，直覺地 想到：
「白人都比較善良＃三 I01＃」
108 「FOB」是「fresh-off-the-boat」的簡稱，原意是初來乍到的人，在這裡，綸綸的「FOB」之意 為「長大後才到紐西蘭的華人，英文不甚流利，不像幼年即在紐西蘭成長的華人」。
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當他回到臺灣和臺灣人相處時，似乎有一層隔閡，因此，他中學起的每次 放假其實都比較寧願留在紐西蘭，
「因為朋友都在這裡。（所以放假不想回臺）#二 D04#」
「我沒有那種真的很好的臺灣朋友。#三 I05#」
「我不知道耶，在台灣我也不知道怎麼跟臺灣人相處，不知道怎麼跟他們 講話的感覺，不知道講什麼，就好像講什麼都不對，就會有一種距離感，
還是感覺好像沒有那麼熟，雖然很好，不像我在紐西蘭的臺灣朋友那麼好、
那麼熟。#三 I03#」109
而其中和他感情最好的是他在小學最後一年所結交的一位華裔女孩，
「這是一個我小時候的朋友，我剛來就交到的朋友，她是一個香港人，我 跟她非常非常好#二 O01#」
「臉白白那個女生，很多朋友透過她（按：認識）。#六 I06#」
後來大學在台灣讀過中文班之後，和班上同學還有同時從紐返臺度假 的朋友一起出去玩，也認識了更多在臺灣的華裔，經常去唱歌、上夜店喝 酒跳舞、喝下午茶、看電影、喝咖啡，他才開始比較享受在台灣的生活，
後來也得知有些好朋友也要回流臺灣。
「有大概十個朋友也要回去臺灣了，有幾個好像是畢業以後（按：回流）# 六I07#」
雖然他的好朋友多是紐西蘭華裔，人數也高達 20 人以上，但其實在紐 西蘭華裔的生活圈是狹窄的，
「奧克蘭的臺灣人越來越少，奧克蘭已經是最大的了（最多臺灣人），所以 大家都互相認識，大家知道你是誰啊，我不想被那麼多人知道，像我都沒
109 他這裡所謂的「紐西蘭的臺灣朋友」不包含「F.O.B.」。
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有在用FB啊，你知道嗎？就很特別啊。#五 C04#」110
對喜歡保持一點神秘感的他來說，奧克蘭的臺灣華人都互相認識的情 形剛好和他的喜好相反。
由推拉理論來看綸綸的回流決策，可知在親戚和朋友方面，拉力是在 台灣和朋友享受到的臺灣文化的趣味，以及也有好朋友要回流臺灣，推力 是他不喜歡奧克蘭的臺灣華人圈的固定和狹窄。
三、 母親和姊姊
在他 3、4 歲的時候，他就記得姊姊常常跟朋友在一起，
「（她）常常跟朋友講電話啊、出去玩啊#二 H05#」
但同時，對於年紀較大的姊姊，父母也是比較嚴格的，
「像是要補習啊、幾點睡啊、不要出去啊#二 H05#」
移民前在台灣，由於姊姊要補習，也常跟朋友在一起，因此在他記憶 中多是九點以後才會見到姊姊，偶爾才會一起吃晚餐。姊姊較易與人結交，
這件事綸綸一直是綸綸的認知之一。
而姊姊對他的關愛和照顧，他也明白，譬如，交女朋友是姊姊在綸綸 還小時就開始替他著想的事情，
「（談到補習）對音樂滿有興趣的，很多是我姊姊要去學的，（然後你就跟 著去？）對，她說她怕我以後交不到女朋友#四 J03#」
「（談學唱歌的原因）姊姊要我去學，她說女生很喜歡會唱歌的。（姊姊算 很照顧你對不對？）對啊！感覺得出來嗎？#四 J1606#」
姊姊在綸綸 14、15 歲時就到澳洲留學讀法律，畢業後也在澳洲工作。
110 紐西蘭 2006 年人口普查顯示，出生地或父母為臺灣國籍者已再低於 2002 年的人口普查。
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從綸綸的記述中可以感受到，對於大了他 8 歲的姊姊，有很多事情，他會、
也自然而然地跟著姊姊做，要是他還做不到，他會覺得姊姊自有她過人之 處，但同時也會覺得自己和姊姊確實有所不同，但另一方面，姊姊對他的 關愛和照顧，處處可見一斑。
除了姊姊之外，和綸綸一直生活在一起的就是母親了。他跟母親在一 起的時間從小就比較多，
「離開臺灣之前本來就比較少跟爸爸見面，比較常跟媽媽在一起#二 H07#」
「爸爸上班都很累，媽媽怕我吵他，因為我還滿愛哭的，所以會帶我出去。
#二 H07#」
綸綸的媽媽給了他很多優良典範以供學習，綸綸現在雖然屬於經濟富 裕家庭的孩子，但他並未揮霍、也很愛惜自己的所有物，相信也是受了媽 媽的影響，
「我媽媽小時候家裡的經濟環境還不錯，是沒有現在好啦，她會講她小時 候多用功啊，然後我多懶啊，還有她多珍惜自己的東西啊#二 N0607#」
他跟著媽媽從小就喜歡寫日記，也培養了綸綸對事情有較強的觀察和 記憶力。
「我媽其實她會隨時都帶一本筆記本，然後想到什麼就會寫下來#三 F02#」 另外，綸綸自稱小時候比較沒有主見，像移民、轉學、搬家等等，他 都是不太反對、單純跟著建議走，這一點，似乎也和他記述中提及的一些 有關媽媽的記憶相像，譬如轉學時，還有談到他想換老師時，媽媽的反應，
「（談到第一次轉學）我有現場聽到，我還記得那個人長怎樣，可是我忘記 她名字了，她就說另外一個學校好，我媽就『喔』，然後我就轉學了#三 G03#」
「為什麼…喔好吧（按：綸綸回答他想換老師後，媽媽的反應）#四 J08#」。 如同許多華人家長一樣，像是小孩不應該看電視，綸綸的母親也有這
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樣的規矩；還有利用補習讓孩子盡量接觸不同才藝使綸綸有豐富的補習經 驗；還有一些臺灣的民間觀念綸綸也自母親處承襲了一些，
「家裡不能放床頭櫃啊、床不能面對門啊、很多禮物不能送，像球鞋啊、
風鈴啊、圍巾啊#二 M14#」
最重要的是，有了父親的資金，母親給予綸綸的培育和成長空間是相 當大的，她有著「孟母三遷」的精神，帶著孩子搬遷，一直往更好的學區、
學校，讓他有機會適性發展成為菁英學校中的菁英。她盡量避開負面的影 響尊重孩子的想法，讓孩子自然成長，但也給孩子接觸豐富的生活層面，
是綸綸所感受到的母親的愛。在母親身邊耳濡目染，他長期下來所培養的 優秀觀察力、記憶力，以及愛護物品，隨遇而安的特質，必也部分來自母 親的影響。
雖然綸綸和姊姊相比較為被動，但對於和姊姊一樣易於結交朋友，他 是嚮往的。從他說話時提到交朋友時的愉悅感可知，在紐的那群紐西蘭華 裔朋友和在臺灣和舊朋友一起玩樂時又認識的許多新朋友，都讓他樂於浸 於其中。
母親和姊姊雖然並未真正拉動綸綸回流臺灣，但背後的這些長期影響 不可忽視之。
四、 父親
尊重他、支持他的另外一位重要角色－父親，從綸綸小時候便不常在 身邊，幼年還在台灣的時候便已是如此，但是父親就算疲倦，還是會盡量 陪伴孩子，
「爸爸都很累，中午會回家睡午覺，媽媽怕我吵他，因為我還滿愛哭的，
所以會帶我出去#二 H08#」
「我記得那時候我常常會在家裡打電動，爸爸回來睡午覺之前會陪我一下。
「我記得那時候我常常會在家裡打電動，爸爸回來睡午覺之前會陪我一下。