研究結果

筆者首先以研究者的他者角度、以「回流」為綱，重述研究對象的生 命故事，再依研究一開始的研究問題提出確定的研究解答。

一、 重述生命故事

綸綸在臺灣南部出生，他幼年時雖然家庭稱不上富裕，但年紀小而無 憂無慮；即使因父親是醫師而工作忙碌，一天見面時間相當短，但母親全 職照顧他，溫柔而不嚴厲，姊姊也大了他八歲，因此他是個幸福的寵兒，

連托兒所老師都順他心意，對他相當包容。

他四歲時，家人為求有更好的生活環境而移民到紐西蘭，雖然父親因 赴紐當醫師要英文考照不易而轉為空中飛人，他不能每天都跟父親生活在 一起，但他除了小時候的一段適應期外，對於這塊成長時期的缺憾，他似 乎存有更多體諒、包容、隨遇而安，就像他的母親一樣，個性上的溫柔、

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不與人起衝突等，也是來自母親。也是因為他的父親事業已起步、有了更 充足的經濟基礎，臺紐間飛得相當頻繁，每次在紐會待十天左右，又是無 事一身輕地陪伴家人，相比之下，綸綸四歲以前在臺灣時，一天只能相當 短暫地見到疲憊返家休息的父親，變成空中飛人的父親似乎更能好好地陪 伴家人。雖然綸綸搬到紐西蘭後直到中學都會每年隨母親返臺探視住在新 竹、高雄、臺南的親戚，但由於個性的內斂而和他們相交不深，父親也總 是忙於工作，因此，漸漸地就比較不想回到臺灣，再加上在紐西蘭也逐漸 有了自己喜歡的朋友群，才會在中學左右到大學前，沒再每年返臺探親。

他在紐西蘭的生活，除了小學時期因各種原因而多次轉學的不穩定外，

從中學起都過得相當順遂。小學時的轉學原因多是因為他的母親像孟母三 遷般讓綸綸到更好的學校就讀，其中還曾包括綸綸七歲時，和母姐三人都 拿到了紐西蘭公民權而有了定居的自由，便一起回到臺灣想全家團聚，讓 綸綸進入高雄美國學校嘗試回到臺灣生活的軌道上，但後來還是因為和姊 姊兩人適應效果不彰而再回到紐西蘭就學。雖然父母從未明言對綸綸的課 業有何期待，但他們為孩子成長的環境不斷嘗試更好的安排，給孩子相當 多的補習機會和才藝學習空間，這是望子成龍的天下父母心；但幸福的綸 綸，沒受到父母望子成龍的壓力，除了補習中文是持續的要求以外，其他 皆以綸綸自己的興趣為安排。

由於父親事業蒸蒸日上，母親為子尋覓更好的發展，他們在紐的居住 區越搬越高級，到了綸綸高中時，是住最高級的豪宅區，最好的名校區。

雖然父母並未過問綸綸的成績，但也許是因為綸綸從未讓父母失望，在學 業上競爭心強的他，始終名列前茅，即便是一時不察稍微低落，也能重新 躍上贏得老師歡心的前幾名，只有在像是中文家教或鋼琴家教補習時，因 為沒有競爭的對手而興趣缺缺或一直換老師。課業成績優秀的綸綸，與其 說他競爭心強，不如說他樂在競爭－進入了紐西蘭最好、競爭最激烈的高 中，最吸引他的是五年中一不留意、便會被拋在眾人腦後的適者生存的競 爭體制。也許實際又要求精確、完美的性格是在此時茁壯成形的。也就在 這個階段，他產生了讀醫科的興趣，雖然他否認了這樣的興趣多少受到父

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親的職業影響，但可以肯定的是－熱愛競爭的他，怎麼會不想爬到各科系 當中難度達頂端的醫科呢？紐西蘭的奧克蘭大學醫學院是世界知名的一流 學府，有了家庭富裕的經濟背景，再加上他的優異成績，他無後顧之憂並 順利地進入這所大學，也在二年級如願考入醫學院。幾年來為求成功而拼 命讀書，而剛入醫學院的這一年，其間的辛苦實是難以想像，對他來說也 是盡全力讀書的高峰期。這個時期，他開始正視未來的發展，環視各種可 能性，並有了清晰的赴外地進修的憧憬。

他的朋友圈在上大學前也已固定成形，人數眾多的紐籍亞裔朋友群幾 乎每個週末都會相約，這些相交已久並感情甚篤的朋友們他視如珍寶，原 本在小學、中學時，他的朋友群幾乎全是紐西蘭白人，到了小學最後一年，

認識了目前感情最好的亞裔朋友，接著一直到高中、大學，除了因為臺人 赴紐人數達高峰期，也透過這位朋友像滾雪球般認識了如今二十多名好朋 友。中學、高中時，也是因為這群朋友遠比回臺探親更有吸引力而使他假 期寧願留紐也不想回臺。直到大學，年紀較成熟而開始正視目前環境中的 中文重要性以及父母長期以來都希望他返臺的熱切，他才勉強暫訂規劃未 來畢業後在紐執業到三十五歲左右再返臺發展，並順父母的意，在大學二 年級初的聖誕假期，回到臺灣進修三個月短期密集的中文課。他怎麼也料 不到，短短三個月竟促使他之後積極地規劃回流臺灣。

這三個月發生了什麼事？其實平凡又無波無折，只是他終於並非因探 親回臺而有了自己的個人時間自由，看到了不同面貌的臺灣，他的朋友群 中，也有不少人和他情況相同而在同一個假期返臺並一起出遊，享受臺灣 多樣的美食、夜生活、變化多元的環境。回臺似乎不再是無味、缺乏吸引 力的居住地；他開始更認真地思考在臺生活的可能性，父母長期以來種下 的種子，回臺的優點、培育他保有的中文能力、對未來發展的益處，終於 像得到陽光般發芽；原有的認知開始翻轉，他感謝父母對他的栽培、開放 的教育和機會、家庭富裕的經濟支持、全家人對他的關愛和提醒。在臺灣 發展的益處和臺灣文化的可愛使他思及提早回臺發展。甚至在接下來一年 內更深思父親提及的－若畢業返臺，考醫師執照時語言能力必然的阻礙，

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以及在臺醫界發展須自大學時便建立人脈的重要性。

有毅力、有決心，並不善變的綸綸，在隔年的聖誕假期，實現前一年 對自己曾有的承諾，再次回到臺灣進修三個月的中文。這三個月他花了更 多時間探索臺灣，在醫院擔任每日義工便是其一；雖然實際的他認為那份 工只是在服務台做雜務活，沒有什麼幫助，但這樣的一段時間，一定使他 看到更多臺灣的生活文化，中文能力必定也在中文課外有所提升。這三個 月接近尾聲時，他已確定為求未來更完美地成功而將儘快返臺就讀醫學院，

即便可能無法抵免學分而需重讀幾年也在所不辭。

在決定返臺就讀醫學院後，即便 2012 年初嚐臺灣夏季的炎熱潮濕、即 將要與在紐的朋友分離、在臺北不易開車、要離開世界排名頂尖的醫學院、

離開舒適的紐西蘭居家環境、離憧憬的赴海外他國進修更遠了一點、上臺 灣醫學院的中文能力會形成課業困難、必須突破和臺灣人溝通的隔閡等等 這些問題雖然存在，但在他眼中並非回臺發展的阻力。2012 年聖誕假期他 三度返臺進修中文，此時中文課更非重心，而是著手準備申請大學事宜。

他下了決心後勇往直前，其他問題皆能隨遇而安，足踏生命的轉彎處，

感恩過往，遠視未來目標求取成功。他明白成功在他返臺後並不是供他悠 然拾取，如以中文學習醫學專業的課程、報告、考試，以及和臺灣人溝通 交際等等是否能順利通關仍是未知數。但以他的毅力、不接受挫敗、嗜愛 課業競爭所帶來的快樂看來，他將面對比在紐醫學院更有挑戰的一段學習 之路。

二、 問題解答

本文的研究問題與目的是「研究對象決心回流臺灣的因素之形成脈絡 為何？各因素間是否存在不可分割的連結？」而研究目的則不僅要如過去 文獻分述歸納出回流動機，更是要確認回流因素不能忽視各現象、各類動 機及個人認知之間的互動與連結，並呈現出回流決策形成的其中一種型 態。

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經過大量與回流研究相關及部分青年發展相關的文獻回顧，以及針對 研究對象 2010 年至 2013 年 1 月間七次大小訪談、多次隨機對話，及長期 觀察，在分析、解讀之後，得到相應的研究問題解答。

在過去文獻中，有關華裔青年回流的因素已有了為數不少的研究，或 在華裔青年回流適應的研究中也論及回流因素；各文獻透過多個案訪談及 問卷研究，對回流因素皆有相當完整的歸納與整理，再加上筆者進行的初 探性訪談研究，對於華裔青年的回流因素有了概括性的認識：

1. 回流因素包括就業需求因素、環境偏好因素、人際網絡因素。¹³³ 2. 回流因素不脫就業因素是因為其生命週期處於思考未來就業需求

階段有關。

3. 回流決策受家庭因素極大的影響。

4. 回流決策的產生是多面向的考量，難以幾句道盡的。

筆者在本研究單一個案的生命故事中，清楚看到了上述四點的脈絡。

特別是第四點，與其說是多面向的考量，倒不如說是長期的各種推拉力及 經歷改變認知所生成的（見圖五-1）。

在這一個研究所得的型態中，不僅可見回流決策的生成除了需要觸發 的事件及各種背景成因，還需要在適當的生命週期中所具備的視角與認知，

這表示回流決策不是一個短期的成品，回流因素也不像「1+1+1=3」的一 個數學公式。

各個回流因素，不能簡單分述，必須前後反覆考慮其他因素的消長方

各個回流因素，不能簡單分述，必須前後反覆考慮其他因素的消長方