第四章 《繪本心經》的圖像分析
第一節 視覺設計
三、 畫面的運鏡手法
三、 畫面的運鏡手法
《繪本心經》運用電影構圖的概念——分鏡的鏡頭來處理每一畫面，使擴展讀者的 視野，並配合具多層次、細膩且溫和的色彩，以及暈染的技法、靈活的線條，形成《繪 本心經》的圖畫特色。朱里安諾擅長以忽遠忽近的運鏡手法，使的畫面猶如動畫般跳躍 起來，令讀者彷佛深入其中，跟隨故事情節的發展。此概念適用於徐素霞在《台灣兒童 圖畫書導賞》中，「空間營造與情境氣氛表現」以及「圖像與文字互動關係的傳達表現」
的繪本創作原則。其分鏡畫面的概念似於電影的拍攝手法——伸縮透鏡（Zoom Lens），
運用極遠景（Extreme Long Shot）、遠景（Long Shot）、中景（Medium Shot）、特寫（Close-up）
等不同的場景變化，讓讀者透過鏡頭的角度來認識文本內容，分鏡略述如下234： (一) 極遠景（Extreme Long Shot）
以從一個很遠的距離來描繪諾大的場景畫面，可給予讀者一個事件及背景印象，以 此作為開場白，為了是加強讀者印象。《繪本心經》一開始的序言就像從高空拍攝的技 巧，如圖 4-1-8 的玄奘大師西行取經的登山過程，驢子一個接著一個且愈後者顯著愈小；
以及圖 4-1-9 佛陀在靈鷲山與觀自在菩薩及眾弟子們說法時的群山湖泊景象，且在佛陀 後方的弟子們愈後者愈顯渺小；圖 4-1-12 船上的兩個人如顆粒米大小，反差出海浪的巨 大；圖 4-1-10〈狗和影子〉中肉掉落河中的景象，如同地圖般可看到整條河的流向及樹 林的群聚；圖 4-1-11 的大結局中的群山亦是愈遠者漸小，加上寬廣的湖泊，每個主角皆 入境。
234 馬斯賽里著，羅學濂譯，《電影的語言》，（台北：志文出版，2000 年），頁 31-39。
圖 4-1-14 玄奘大師西行取經的登山過程（極遠景）
圖 4-1-15 佛陀與觀自在菩薩、眾弟子們在靈鷲山說法（極遠景）
圖 4-1-16〈狗和影子〉中肉掉落河裡（極遠景）
圖 4-1-17 大結局中的群山（極遠景）
(二) 遠景（Long Shot）、中遠景（Medium Long Shot）
又稱全景，從遠處看物體的意思。用於說明場景內所有的元素，包括場地、人物的 顯示，也就是主體所表現的整個環境與動向，讓讀者一目了然235。《繪本心經》中圖 4-1-13
〈瞎子摸象〉與圖 4-1-14〈老婆婆念佛〉兩則故事皆是遠景的畫面。另外，有二個橋段 則採用中遠景的畫面：第一、圖 4-1-15〈盲人摸象〉國王與臣子們在皇宮涼亭中，是全 景的角度，而在涼亭外爭吵的五個瞎子則僅有半身入鏡，屬中景的技巧，故整張圖即是 中遠景的畫面。第二、圖 4-1-16〈狗和影子〉狗有全身入鏡，環境都有顯示在什麼樣的 地方，而樹則入鏡一半，故此亦是中遠圖的技巧。
圖 4-1-18〈瞎子摸象〉的四個瞎子及大象、竹林。 （遠景）
235 馬斯賽里著，羅學濂譯，《電影的語言》，（台北：志文出版，1980 年），頁 31-32。
圖 4-1-19〈老婆婆念佛〉的老 婆婆、房屋、池塘。 （遠景）
圖 4-1-20〈瞎子摸象〉的國王、
半身的瞎子及切半的涼亭。 （中 遠景）
圖 4-1-21〈狗和影子〉的狗及 池塘。（中遠景）
(三) 中景（Medium Shot）、特寫（Close-up）
中景介於遠景與特寫之間，如果是人物描述，角度從膝蓋以上或腰部以下，半身的 鏡頭描述，所有動作皆聚焦呈現於畫面中。中景可提供讀者一個適中的方位，延伸遠景 的場景，予以最好的事件表現。《繪本心經》中使用中景的畫面只有兩個頁面，一是〈錯 踩茄子〉中媽媽與小朋友在田埂上發現被踩爛的茄子，媽媽與小朋友皆只有上半身入鏡，
兩人目光聚焦於茄子，這裡屬於特寫鏡頭；特寫是電影專用的拍攝技巧，特寫的大小是 根據與主體之間的關係為考量。因茄子是故事最終的結局象徵，故以特寫表現。因此畫 面兼具了中景及特寫的畫面技巧。
圖 4-1-22 船上的兩個人如顆粒 米大小，顯示海的巨大。 （特寫）
圖 4-1-23〈茄子與青蛙〉的半身
人物及焦點聚在茄子上。 （特寫）
(四) 動作的描述
敍述中若需要強調某一特殊時間點，可在某一橋段的開始，加入一個特寫的畫面來 凸顯其戲劇性效果，然後再將全景的內容顯現出來236。在《繪本心經》中運用了許多插 圖，類似特寫鏡頭，加上次頁單張全景的畫面表現，構成一個情節。插圖具有將畫面連 貫的功能，暗示前後故事的連結。
《繪本心經》的插圖有兩個作用：一為特別強調主角的存在與圖的關係，藉此引導 讀者了解主角是誰；二為補強全景沒有辨法完整呈現的部分。以下列表舉例說明：
（圖表 4-1-1）
圖表 4-1-1《繪本心經》的插圖作用 強 調
主 角
此段落的主角為帆船，故將帆船拉出來特寫，顯示其重要性。
這裡運用了反差的圖片效果，平日無風與驚濤駭浪中的帆船，兩者極端的差異感，而在 船上的兩個人如顆粒米大小，顯得渺小。
236 馬斯賽里著，羅學濂譯，《電影的語言》，（台北：志文出版，2000 年），頁 72。
強 調 主 角
此段落主角為這隻狗，將它特寫成為插圖，再次提醒讀者主角在哪裡，並強調狗咬著肉，
暗示狗與肉之間的關係。
強 調 主 角
從插圖的特寫便能看出主角設定為小朋友，繪者透過插圖將故事最關鍵的動作描繪出
來，此時插圖的功能除了顯示主角之外，另外做了分鏡間的連結。
強 調 主 角
此故事亦是透過插圖，將小沙彌的關鍵時刻表現出來，但不同的是，此頁面除了主角之 外，把蘭花掉落的瞬間也呈現出來，藉此凸顯次頁摔落一地的蘭花盆的雜亂。
補 強 全 景
(完 整 度
)此段落的寓意說明以雲、花、狗為主，在畫面中雲與狗皆能明顯看的出來，但因花在畫
面中的比例過小，故繪者特別將其拉出來特寫，並配合文字「花開，花也會謝」的呈現。
補 強 全 景
(完 整 度
)此故事將放念珠的桌子特寫，一是因畫面上念珠的圖像比例過小，特為補強，二是強調 念珠在故事中的重要性。
補 強 全 景
(完 整 度
)此故事採跨頁全景來呈現整隻大象，繪者畫面設計有順序，故將倒數二位瞎子特寫於次 頁插圖，如此大象周圍才不會顯得雜亂，且隨著故事的情節，插圖於次頁，採用類似漫 畫分格的概念。
綜上所述，《繪本心經》在視覺設計上，分為三個部分說明：一、書本的整體設計 中，繪者從封面至書名頁設計中，即開始以圖像做為故事的引言，試圖讓讀者透過圖像
的引導慢慢進入故事的情境中。二、在閱讀的動線規劃上，繪者配合作者的文字敘述，
將書本的整體設計，納入閱讀的動線中，讓讀者在翻閱書本的同時，視覺感受沒有間斷。
三、在畫面的運鏡手法裡，繪者採用了電影的深遠鏡手法來創作每一個畫面，讓讀者能 身入其境的體驗如電影般的流暢的故事情節。