研究倫理與研究關係

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第五節 研究倫理與研究關係

壹、研究關係

研究關係的建立包括與機構之間和與研究參與者之間。

一、研究者與機構

研究者最初是以實習生的身份進入機構，基於實習期間的參與感受、與實習 督導的對話，開始發展出研究的問題意識。在實習結束後，正式向機構提出自己 的研究意願。在向機構提交初步的研究計畫書後，我與機構簽訂了一份<機構研 究田野觀察/訪談之學習合作合約書>，來明確雙方的權利義務。該機構主管也與 我討論我的研究問題，對我在機構中參與的期待，以及希望我能夠定期在機構的 公共論壇向會員和工作者分享研究進展。研究者與機構的關係建立是在持續進行 中的，並不會只是一份合約書的簽訂，也包括研究者與機構工作者的互動，工作 上的協助、在會議參與時的建言獻策，持續地去營造一種信任、平等、融和的關 係。因為研究者有參與展覽籌備共同經驗，機構主管也會詢問我對展覽經驗的觀 察和建議。機構主管也表明其對研究所保持的開放態度，希望我可以以研究生的 位置參與機構活動的同時，也能抽離去看到機構的問題和侷限，但也希望這些建 議或者批判，可以先和機構分享討論，而不是直接以自己的主觀想法書寫在研究 中。

二、研究者與研究參與者

在研究設計初期，我對與精神障礙者訪談的信心不足，一方面害怕觸碰到會 員的生命經驗，另一方面擔心會員的表達能力不夠清晰連貫，這讓我在研究關係 的建立上有一些卻步。陶藩瀛（2015）對研究關係的微妙描述釐清了我的這種焦 慮。「認識世界和理解他人的內心世界需要他者願意開放，彼此關係的信任度夠，

研究者也要溫柔敏銳且直觀力夠，才有機會感受他者的內心世界。此外，我們沒 有必要，也有沒有權力不斷去追問別人講這話是什麼意思，有時候也不是他不願

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間，任何人，包括會員、工作者或者志工，都可以把自己想討論的議題提出來。

透過這次分享，我希望會員能夠感覺到自己和這個研究計畫的連結，而不是抽象 遙遠的東西。首先，我著重介紹了研究動機，談到在我的家鄉我所瞭解精神障礙 者的生存狀況，也談到我這半年參與繪畫團體的感受，希望透過展現更立體的自 己來和會員建立關係。另外，也把訪談大綱初稿與他們分享，來聽聽會員可能的 擔心或者建議。對訪談大綱的部分，有會員提出「第一次發病」是指什麼？第一 次住院嗎？還是第一次吃藥？現場很多會員共鳴表示，剛發病是一種不知不覺的 狀態，自己並不知道，可能是透過家人或者醫生才知道。訪談對象之一的優無當 時也提到感覺問題很隱私，不想接受訪談。我表示很理解她的擔心，分享自己的 生命經驗確實是很隱私的話題，也很高興她能提出來，這也是我給大家看訪談大 綱的原因之一，讓大家看到到底訪談會問什麼，那你是不是準備好來回答這些問 題？私下和優無溝通後瞭解，拒絕訪談的原因一方面是不想讓很多人知道她的事 情，另一方面也因為她最近狀態很混亂，不想回想以前痛苦的回憶。她也表示，

也許到正式訪談前她的狀態有所改善，她會願意接受訪談。在這之後的幾個月 中，我對優無給予了充分的接納和陪伴，也隨著優無自己狀態的調整，她在正式 訪談前提出願意提早接受訪談。

可以看到，研究關係的建立是雙方互動，雙方主體性浮現的結果，我從沒有 準備好進入會員生命經驗的狀態，到因為一個會員的釋出善意和真誠回應而改 變，透過論文計畫的分享，去呈現更立體的自己。不同會員也在不同的位置，重 要的是他們的聲音要被聽見，他們看待這個研究的想法要被理解。

貳、研究倫理

一、告知後同意

研究者盡充分的義務告知所在研究場域及受訪對象研究相關背景，包括研究 動機、研究問題、研究目的和研究方法。針對研究場域，在簽訂研究合約書前提 交研究計畫初稿。針對受訪對象，首先以研究計畫公開分享的形式告知研究相關

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背景，針對沒有聽到分享的受訪對象，也進行了個別溝通，確保每位受訪者瞭解 研究的目的和訪談大綱。在受訪前邀請受訪者閱讀<研究參與知情同意書>，並 確認瞭解後簽署，在同意書內特別說明訪談會錄音、並且研究對象之受訪內容及 繪畫作品可能會引用於研究論文，但也說明了訪談對象的權利，包括可以提出暫 停錄音、受訪時拒絕回答部分問題、提出隱私部分不納入研究結果、審閱訪談逐 字稿、閱讀最終研究論文。（參見附件一<研究參與知情同意書>）

二、隱私與保密

參與觀察和深度訪談的內容都可能涉及到研究參與者的生命經驗，研究者瞭 解其隱私性，在研究中盡力做到對隱私的保護，根據訪談對象的意願對其做匿名 處理，所使用的化名會與訪談對象討論決定。

三、潛在的風險與傷害

針對研究場域，考慮到研究者對機構工作方式的觀察結果和主觀評判可能去 脈絡化，在書寫研究結論的過程中，把工作者的觀點以及與機構的討論結果納入 考量。針對訪談對象，研究者透過長期的關係建立，來作為參與觀察和深度訪談 的基礎，當研究結束，研究者與研究對象的關係告一段落，研究者慎重考慮了在 研究結束後離別議題的處理，以免給研究對象帶來失落感。在研究完成後，研究 者回到機構，與訪談對象分享研究成果和這一年來的相處感受，以這樣的方式給 予訪談對象回饋，並作為正式的告別。

四、互惠關係

針對研究場域，研究者在參與觀察期間，以志工的方式協助團體和展覽的籌 備，作為對機構的回饋和感謝。針對訪談對象，研究者在參與觀察和訪談期間都 會以真誠的方式與對方建立關係，並與研究最初的動機和目的保持一致，盡可能 地在研究過程中激發訪談對象的主體性。

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