研究者的感想與收穫

醞釀許久，終於來到研究的尾聲，仔細回想走過的路，心中的反 覆琢磨、五味雜陳、百感交集，箇中辛苦與煎熬不足為外人道，只有 身在其中的人，才能明白那痛苦又甜美的滋味。從質性研究的專書 中，讀到這麼一段話：「研究者可以將研究參與者的經驗與自己產生 聯結，藉由與自己生命的經驗的對話，產生新的領悟與啟發，或是精 進實務工作。」，沉澱一段時間後，心中似乎浮現出屬於自己的發現 與成長。以下就察覺內在的質變、調整與外界互動的方式兩方面，分 享從事研究後的感想與收穫。

壹、 察覺內在的質變

以往，自詡具備較強的直觀能力的我，常以批判、評論的方式來 解讀他人行為的動機。雖然喜怒不形於色，內心的愛、恨、情、仇無 聲地燃燒整個小宇宙，歸咎天蠍座的特質或許是種解套，但是內心的 糾結仍隱隱作痛，所以一直期待著能有更深層的事件來改變自己，而 從事研究這檔事，就在此時默默地帶來改變。

因為質性研究的意義與特性，我必須不斷提醒內心放掉「預設立 場」與「推論」，加上訪談過程中的全然傾聽，使我完全打破對四位 研究參與者的既有印象及成見，進而開啟嶄新的視野與內觀（觀察自 己的身心）能力。

研究參與者身處角色轉換困境裡，依舊賣力堅持的精神，也深深 影響我的工作與生活態度。以前，我只用最省力的方式把工作做完，

如今能嘗試更多元，相對也更耗費心力的方式，把工作做到質量兼具 的成果；從事慢跑運動時，偶有身心疲累或懶惰病浮現而縮減跑程的 時刻，但是現在，腦中總會跳出另一種聲音，告訴自己的腳步不能停

淋漓。

貳、 調整與外界互動的方式

專注探究研究參與者角色轉換與外界互動關係的同時，我正處於 角色轉換的歷程，研究與工作的交互作用，促使自己調整與外界互動 的方式。

過往的工作經驗與個性加乘，總是希望外界的人、事、物，能按 照自己的劇本演出，一旦脫稿，內心便充滿矛盾與翻攪。如今，盡力 之餘，學會了靜觀外界的改變，不再試圖去阻擋該來的變化，或是扭 轉已成的定局，這也是我從研究參與者身上學到的寶貴經驗。

除此之外，學習如何與外界有效的溝通，也藉由研究過程有了不 同的體認。因為吸收廣泛的雜學知識（非專業領域的知識），所以與 他人互動時，總是說我自己想表達的，不怎麼關注對方的回應或是看 法，甚至暗自鄙視他們的觀點。而今，我能逐漸掌握溝通的要訣，把 眼睛和耳朵打開靜靜聆聽，把所接收的訊息收下，並轉化成對方所需 要的，或許是一句不加評論的話，或許只是一個關懷與支持的眼神。

密集敲擊鍵盤的日子已近尾聲，這是我的第一本論文，也是我前 半生重要的紀錄。停頓的時光，總想起研究參與者對工作充滿熱忱的 神情，鞭策著自己重新提起精神撰寫論文，藉由他們的人生經驗，讓 更多人能看見特教教師的光與熱。三年研究時光所帶來的收穫，也內 化成自我滋長的養分。我體悟到世間的規範、文化、宗教、社會及科 學等等事物，始終處與「轉換」的常態，所有現象的背後，似乎隱藏 著「萬物歸宗」的法則，連結到生命的本質，無形中影響著個體的人 生旅程。我正在路上，未來的旅程將體會更多的未知，後會有期！

後記

從第一次訪談到近日論文完稿，轉眼間已流逝兩年的時光，研究 的延宕，主要是覺察本心還沒完全沉澱下來，以致於沒有足夠的能 量，完成這份人生的大功課；但是，停頓的空間裡，研究者體會生活 中的更多美好與失去，感受工作中的更多變化與挑戰，確定自己「勤 奮」、「懶散」並存的特質，在天秤的兩端擺盪，最終決定繼續往前走。

這段日子，研究者持續關心研究夥伴們的變化與近況。以下就四 位特教教師的近況、新學年角色的想法與規劃，以及各自的生活體悟 做統整報導。

壹、小曼老師

小曼在工作上依然踏著活力的步伐，新學年仍會隨著學校的輪替 內規，繼續在資源班從事最愛的教學工作，除此之外，她會繼續投入 縣內鑑輔會的心評工作，致力把經年累積專業能力與經驗，分享給教 育現場的特教人

「學校特教團隊在工作的角色分配採輪流制，因此積極配合特教團隊，下 學年的主要工作調整在英文教學及學生生活輔導為主，仍會參與中、高級 心評人員的工作，以協助縣內心評工作的進行並增進自己在鑑定工作的專 業能力。」（文小曼 1040512-01）

這段期間，小曼歷經至親離世的衝擊，走過一段悲傷與紛亂交織 的日子，如今已逐漸平復，尋回生命最初的連結與感動，對於未來逐 步接近退休的日子，內心也有些東西慢慢地改變，不管是教學與工

「想到即將退休的日子，內心有一些衝擊和自我調適．教學及輔導工作一直 是我的最愛，而這裡也一直能如願地保有我的最愛，內心有些許的不捨，

因此提醒自己要好好珍惜每一堂課及每一位學生；另一個自我調適則是認 知到自己即將退休之際，自己需積極的提攜後進，鼓勵伙伴們多多擴展自 己的特教領域及工作經驗。」（文小曼 1040512-02）

貳、大寶老師

去年夏天，研究者駕車環島，特別繞到大寶曾經服務的小校巡 禮，花東縱谷景緻秀麗，空氣瀰漫稻草燃燒的氣味，農人臉上透著收 成的淡淡喜悅。旅行，是將日常生活完美格放（局部放大）的藝術，但日常 的例行，卻無法等值反推，小校坐落於山腰，隱世獨立，前不著村，後不著店，

終於能體會大寶在訪談中描繪的情境（札 1040430）。

早已在市區學校服務的大寶，沒能如願介聘到他校，回到原來的 學校擔任資源班導師，他依舊在崗位上散發著強大的工作能量，並在 校外服務的心評工作發揮所長，近日更代表所在縣市參與全國優良特 殊教育人員甄選，新的學年他也將續留目前的職位。

「經過去年的磨練後，資源班的教學與鑑定工作可說是得心應手，取得進階 心評教師的資格，開始到外校擔任校內綜合研判的代表，並且擔任心評研 習的講師。本學期我被鑑輔會遴派為區級心評教師，負責審查疑似身心障 礙學生的綜合研判報告，我認為這是一個榮譽職，代表我的專業能力受到 鑑輔會的肯定，不但可以藉由這個機會磨練自己辨識特殊生的火眼金睛 外，更可以認識其他優秀的特教老師！轉眼又到了鳳凰花開的季節，面對 即將來到的 104 學年度，我希望可以繼續在花崗國中擔任資源班導師，並 繼續擔任區級心評教師，磨練自己疑似鑑定的專業能 力。」（文大寶 1040513-01）

「我整理了十年的工作精華，一方面想重新回顧自己的工作生涯，一方面 也將這個甄選當作一個挑戰，很幸運地，能代表花蓮縣參加全國優良特殊 教育老師的甄選，無論結果如何，我都將繼續努力表現，做個稱職的特教 老師！」（文大寶 1040513-02）

近日大寶完成了一項人生目標，於工作所在地置產，人與心正式 落地生根，邁入另一個嶄新的階段，也有更多不同的體會。

「來○○縣工作十年了，五年獻給了南區，有了南區的生活經驗後，才知道 能夠在市區工作的幸福，因此教書的後五年雖然職位不斷轉換，不過我仍 然時常抱著感恩的心情工作，就在今年，我在這兒置產，也將戶籍從故鄉 遷到此地，做一位真正的在地人。」（文大寶 1040513-03）

參、小詩老師

從社群網路中持續關注著小詩的近況，她逐漸把工作與生活做了 分野，動態時報裡所分享的運動紀錄、自製美食、親友聚會與旅遊景 緻，看見她的改變和快樂。時序又到了變動的季節，拿起手機詢問小 詩未來的工作規劃，得知一直嘗試在工作與生活間找到平衡的小詩，

這學年終究還是沒有離開令她ㄘㄟˋ心的學校，好在終於有了新進的 特教夥伴一同打拼，工作超載的情形有顯著改善。

「這學期補了一位正式特教教師，也是自己學校的學妹，能力好又願意做，

所以覺得擔子有好夥伴一起分擔了，這學年我們換了新主任，我們都會乖 乖在 5:30 前下班，這學年生活品質無敵好。」（文小詩 1040430-01）

但是，即使小詩對於高中職資源班的運作已經很熟練，但仍因為

內心交雜很多原因與想法，還是填了介聘，新學年即將離開家鄉，轉 換到北部的特教學校任教。

「但是因為諸多原因，今年我還是有填介聘，縣內外都有填，以高中職集中 式特教班為主，結果在三月底就出來了，我已經正式確定介聘成功到北部 的殊教育學校，我大概算是介聘界的奇琶，進進出出的我，已經要把全部 特教體系輪一遍囉！」（文小詩 1040430-02）

看到這消息，研究者心頭震了一下，但靜心想想，歷經大風大浪 的小詩，內心早已累積足夠的能量與體悟，應該能更加從容地適應全 新的改變，不久的將來，她一定會過得更多采多姿。

「大家都嚇唬我要接行政，只是我也沒在怕，哈哈！雖然特教學校接行政的 話質量一定比這兒多，但至少可以專心做行政，課不多，不用又顧行政又 顧教學，當然我還是比較想要當導師。希望能夠快速適應新學校新環境，

我也很期待未來的新工作、新生活，還剩倒數兩個月，雖然捨不得，不過 我相信未來更美好。」（文小詩 1040430-03）

我也很期待未來的新工作、新生活，還剩倒數兩個月，雖然捨不得，不過 我相信未來更美好。」（文小詩 1040430-03）