研究效度

對於質性研究者而言，為了確保研究實施過程與分析的效度，因此會運用多 元效度規準，並藉由研究者與被研究者之間的互動關係，從被研究者看待事物的 角度和方式出發，進而獲取真實的資料。故本節將分別探討 Saukko （2003）所 提出不同方法論取徑的多元效度，包括對話效度、解構效度與脈絡效度等三種效 度。第一種是對話效度，對話效度重視的是生活實體的真實性；第二種是解構效 度，解構效度關注的是如何揭露文本中的問題意識；第三種是脈絡效度，脈絡效 度強調的是研究現象與政治、社會、經濟、文化等脈絡之間的連結。分述如下：

一、對話效度

首先探討對話效度。對話效度的概念是從詮釋學取向的方法論而來，研究者 必須尊重他者對於生活世界的真實聲音，並藉由反省性的引導，從被研究者彼此 之間的多元觀點中，獲知本研究所想要得到的真實性資料（Lincoln & Guba, 1985;

Saukko,2003）。

在本研究中所訪談的六位對象中，研究者藉由真誠的聆聽、感同身受的理 解、反省性的引導，獲取不同受訪者真實的生活經驗及觀點，藉以形構出邁向頂 尖大學政策真實的樣貌。

二、解構效度

接著分析解構效度。解構效度的概念是從後結構主義取向的方法論而來，研 究者必須從二元對立的現象跳脫出來，去質疑理所當然地預設與立場，並藉由不 斷地質問，拆解事物的表象，藉以深入到事物的底層，去發掘隱藏其中的意識型 態（Lincoln & Guba, 1985; Saukko,2003）。

在本研究中所蒐集到的邁向頂尖大學政策文本，研究者必須從無法言明的政 策文本底層，去揭露隱藏其中的問題意識，並分析其所具有的意識型態及其對政 策造成的各種影響，從而讓隱身在邁向頂尖大學政策背後的真正意圖現形。

三、脈絡效度

最後探討脈絡效度。脈絡效度的概念是從脈絡主義取向的方法論而來，研究 者必須從被研究者所處的位置及相關事件的時空因素，橫向去連結政治、文化、

社會、經濟等因素，並加以串連分析，進而從縱向理清事件發生前後的歷史關連 因素，並將橫向及縱向因素架構成網絡（Lincoln & Guba, 1985; Saukko,2003）。

在本研究中所蒐集到的邁向頂尖大學政策相關文獻及資料，研究者必須將其 放置在政治、社會、經濟、文化等脈絡之間，並加以連結探討，藉以發現政策之 所以產生的關鍵因素，進而從邁向頂尖大學政策發展前後的歷史關連因素中，瞭 解邁向頂尖大學政策演變的進程，及為什麼會呈現出特定形貌的原因。