研究架構

在本節研究架構中，首先將探討如何運用本研究所建構的批判論述分析三層 次理論架構來分析邁向頂尖大學政策；再來探討如何運用本研究所建構的批判論 述分析三層次理論與五階段分析架構來具體進行邁向頂尖大學政策的分析；最後 則據此建立本研究的研究架構以進行後續的研究工作。

一、運用批判論述分析理論架構來分析邁向頂尖大學政策

本研究所建構出的批判論述分析理論架構，從三個層面分析批判論述分析理 論，第一個層面是論述，在論述層面著重的是不同參與論述建構的人員對於論述 的詮釋、生產及相互之間的影響；第二個層面是社會規範，在社會規範層面著重 的是社會規範的形成及其與各種社會結構因素的關係；第三個層面是政治／社會

／文化／歷史等情境脈絡，在政治／社會／文化／歷史等情境脈絡層面著重的是 與更廣闊的社會政治和歷史脈絡的關連。

前述批判論述分析理論架構的三個層面，彼此環環相扣並相互關聯。在論述 層面與社會規範層面之間，論述受到社會規範的制約，論述也會影響到社會規範 的形成；在社會規範層面與政治／社會／文化／歷史等情境脈絡層面之間，社會 規範不僅受到情境脈絡的影響，社會規範也會影響到情境脈絡的構成；而這三個 層面之間，一方面藉由不同身分背景人員對於論述的不同詮釋觀點，另一方面則 透過意識型態及權力/知識作為切入點的深入分析，從而架構出完整而綿密的動 態網絡。

至於邁向頂尖大學政策亦可分為三個層面加以探討，第一個層面分析的是政 策論述核心概念的形成，及不同政策利害關係人如何詮釋這些核心概念；第二個 層面分析的是政策論述核心概念的形成受到哪些社會規範的影響，而這些社會規 範為什麼會影響到政策論述核心概念的形成；第三個層面分析的是更廣闊的社 會、政治、文化和歷史脈絡對於社會規範的影響，而這些社會規範為什麼會受到 社會、政治、文化和歷史脈絡的影響，進而影響到政策論述核心概念的形成。

研究者參考 Weiss 與 Wodak （2003）編著的《批判論述分析：理論與跨領 域》，自行整理出表 4-1 運用批判論述分析理論架構分析邁向頂尖大學政策之說 明，在表 4-1 中，研究者將邁向頂尖大學政策分為三個層面，分別連結至批判論 述分析理論架構的三個層面。首先在論述層面將分析邁向頂尖大學政策論述核心

概念，包括：競爭性經費、國際一流、大學整合及跨校合作以及產學合作，及不 同政策利害關係人的詮釋觀點；接著是在社會規範層面分析政策論述實踐策略，

包括：重視國際學生數、延攬國外人才、赴國外交流及全英語課程的國際化論述；

強調設置世界一流研究中心及論文受高度引用的學術化論述；建立競爭性經費補 助、追求績效指標及提升競爭力的市場化論述；以及強化產學合作、促進產業升 級及回應產業需求的企業化論述，並分析這些實踐策略與核心概念之間的關係；

最後在政治／社會／文化／歷史等情境脈絡層面，則剖析政策論述脈絡影響包 括：全球化、新自由主義與人力資本、國際組織與評比、教育市場化與商品化以 及企業化管理與績效責任對實踐策略與核心概念的影響，及相互之間的關係，並 從意識型態及權力/知識作為切入點，以深入到政策結構底層去發掘不為人知的 諸多現象與問題。

表 4-1

運用批判論述分析理論架構分析邁向頂尖大學政策之說明 邁向頂尖大學政策 邁向頂尖大學政策批判論

述分析理論架構

批判論述分析理論架構 政策論述核心概念  競爭性經費

 國際一流

 大學整合及跨校合作

 產學合作

論述層面

政策論述實踐策略  市場化論述

 國際化論述

 學術化論述

 企業化論述

社會規範層面

政策論述脈絡影響  教育市場化與商品化

 國際組織與評比

 全球化、新自由主義 與人力資本

 企業化管理與績效責 任

政治／社會／文化／歷史 等情境脈絡層面

資料來源：研究者自行整理

因此研究者再度參考 Weiss 與 Wodak （2003）編著的《批判論述分析：理 論與跨領域》，自行整理出圖 4-1 邁向頂尖大學政策批判論述分析理論架構圖，

藉由三層次環環相扣、彼此關連的架構圖，一方面掌握到政策分析的層次性及不 同分析重點，另一方面也可以從整體的面向去理解政策的相關因素彼此是相互構 連的，藉以作為後續研究分析的重要基礎。

圖 4-1 邁向頂尖大學政策批判論述分析理論架構圖 資料來源：研究者自行整理

二、運用批判論述分析理論與分析架構來具體進行邁向頂尖大學政策 的分析

至於本研究所建構出的批判論述分析理論與分析架構中，運用了 Fairclough

（2003）提出的批判論述分析五個簡要具體的步驟。由於 Fairclough 將五個步驟 運用在文本、論述實踐與社會實踐三個向度的分析，因此本研究認為其分析模式 可以運用在本研究所建構出的批判論述分析三層次理論架構。因此本研究參考 Fairclough（1995）編著的《批判論述分析》，進一步建構出圖 4-2 邁向頂尖大學 政策批判論述分析理論與分析架構圖。

圖 4-2 邁向頂尖大學政策批判論述分析理論與分析架構圖

在圖 4-2 中，五個分析步驟與三個層面分析架構的對應關係，分別是第一個 及第二個分析步驟同時對應著第一個層面「論述」，故當高等教育遭遇到生源不 足、財源匱乏及擴張過度等社會問題時，此時邁向頂尖大學政策成為解決社會問 題的良方時，不同政策利害關係人及社會各界如何看待邁向頂尖大學政策論述所 提出的核心概念，包括：競爭性經費、國際一流、大學整合及跨校合作、產學合 作等，又當時遇到的爭議或障礙為何，而這些爭議或障礙又以何種方式呈現在不 同的論述中。

另第二個分析步驟、第三個分析步驟及第四個分析步驟同時對應著第二個層 面「社會規範」，故可進一步分析各界對於邁向頂尖大學政策所運用的實踐策略，

包括：國際化論述、學術化論述、企業化論述及市場化論述等的反應是如何，此 政策是否符合社會需要，又是否能解決當前發生的社會問題？另遭遇到哪些阻 礙？又藉由何種意識型態的運行並運用哪些權力與知識的運作來遂行其政策目 的，政策相關利害關係人的回應及採取的抗拒作為又是如何等。除此之外，還要 深入探討政策論述核心概念的形成受到哪些社會規範的影響，而這些社會規範又 為什麼會影響到政策論述核心概念的形成。

第三個分析步驟及第四個分析步驟則同時對應著第三個層面「政治／社會／

文化／歷史等情境脈絡」，主要探討焦點在於邁向頂尖大學政策在實施之後，對 於大學發展的影響為何，對於大學內部又造成哪些直接或間接的影響？前述解決 此障礙或爭議的途徑，是否為社會制度及情境所接受，又對於整個社會制度，甚 至於整體政治、文化、經濟等各層面又造成哪些衝擊或影響，反之，整體政治、

文化、經濟、社會制度等對於論述策略及文本產生哪些作用。

另外對於政策論述脈絡的影響包括：全球化、新自由主義與人力資本、國際 組織與評比、教育市場化與商品化以及企業化管理與績效責任等，又對於實踐策 略與核心概念產生哪些影響，及其相互之間關係的探討。並可以從意識型態及權 力/知識作為切入點，深入到政策結構底層去發掘不為人知的諸多現象與問題。

第五個階段是批判地反思前四個階段的分析，並串連「論述」、「社會規範」

與「政治／社會／文化／歷史等情境脈絡」三者。

三、建立本研究的研究架構以進行後續的研究工作

為建立本研究的研究架構以進行後續的研究工作，本研究以圖 4-2 邁向頂尖 大學政策批判論述分析理論與分析架構圖中五個分析步驟與三個層面分析架構 的對應關係分析為基礎，進一步將研究目的、分析層面、分析步驟及分析重點加 以整合成表 4-2，以作為本研究的研究架構建立的依據。

在表 4-2 中，共列舉了五個研究目的。第一個研究目的對應的是「論述」層 面的分析，並運用第一個及第二個分析步驟，共有四個分析重點；第二及第三個 研究目的對應的是「社會規範」層面的分析，並運用第二個、第三個及第四個分 析步驟，共有七個分析重點；第四個研究目的對應的是「政治／社會／文化／歷 史等情境脈絡」層面的分析，並運用第三個及第四個分析步驟，共有三個分析重 點；第五個研究目的則串連了「論述」、「社會規範」與「政治／社會／文化／歷 史等情境脈絡」三個層面的綜合分析，並批判地反思前四個階段的分析，共有三 個分析重點。

依據前述分析，本研究以圖 4-2 作為本研究之研究架構圖，以作為後續研究 的基礎。在圖 4-2 中，將運用五階段分析步驟及三層面的分析架構，深入剖析邁 向頂尖大學政策中的核心理念、意識型態、權力與知識以及社會脈絡的關連因素。