研究架構與流程

一、研究架構

本文依據研究目的與研究範圍，擬定研究架構如下：

國小中年級學生 作文及造句練習病句錯誤分析

語義 結構 語料收集

內容分析（錯誤分析） 錯誤類型（易犯錯的句型）

探討病句產生的原因

句法 語義 語用 語境

提出預防病句及改進教學的建議

擬定研究主題

蒐集相關文獻資料

選定研究樣本界定研究對象

教科書造句句型分類

資料編碼

資料處理與分析

研究結果

論文完成

圖 3–1 研究架構圖

二、研究流程

本研究的研究流程如下：

圖 3–2 研究流程圖

三、語料的收集與處理

本研究採錯誤分析法（Error Analysis）將小學生在作文和造句練習上所 犯語法上的錯誤做系統分析。

（一）語料的處理 1.樣本編碼

首先將抽樣取得之學生作文及造句語料進行編碼。第一碼英文字母代表「樣 本編號」，五個學校每個學校三、四年級的作文題目分別以 A、B、C、D、E、F、

G、H、I、J 共十個編碼代替。第二碼數字代表「年級編號」，如三年級為「3」， 四年級為「4」。第三、四碼數字代表「學生編號」，01 為一號學生，02 為二號學 生。所以 A 樣本四年級一號學生的作文語料第一個病句為 A401–1，B 樣本四年 級二號學生的作文第二個病句則為 B402–2，如下所示及相對應作文題目。

A 4 01 -1

圖 3–3 學生作文病句編碼圖 年級

學生代號

第 1 句錯誤句型

相對應作文題目

相對應作文題目題目：

A：我最喜歡的電視節目(四年級) B：……的自述(四年級)

C：……的自述(三年級)

D：我最喜歡的一本書(四年級) E：給老師的一封信(三年級)

F：……的自述(三年級) G：如果我是……(三年級) H：如果我有翅膀(四年級) I：如果我是……(四年級) J：下雨天(三年級)

2.作文病句的編碼

研究者就五所學校 308 篇作文，逐字逐句仔細閱讀，挑出有語病的句子，加 以編碼。每篇作文出現的病句，其編碼方式為樣本編碼後加上兩位數字，這組號 碼便成為病句編碼。例如 A401—01 為 A 樣本四年級一號學生作文語料第一個病 句，A401—02 為 A 樣本一號學生作文語料第二個病句；B 樣本四年級二號學生的 作文第一個病句則為 B402–1，B402—02 為 B 樣本二號學生作文語料第二個病 句，以此類推。

3、造句練習病句的編碼

造句練習，按照句子的類型，逐字逐句仔細閱讀，挑出有語病的句子，加以 編碼。例如關係詞語中並列關係的句子，如「也，又，同時，並且，也…也，又…

又，一邊…一邊」為 A1，關係詞語中順承關係的句子，如「就，於是，然後，

再，首先…然後，一…就」為 A2，有關名詞的造句練習，將這類句型編為 B1，

而有關動詞的造句練習，將這類句型編為 B2，虛詞這一部分有關副詞的造句練 習，將這類句型編為 C1，之後以此類推。在造句編碼上，第一碼數字為學校代 表。甲、乙、丙、丁、戊五所學校分別以數字「1、2、3、4、5」代表，第二碼 數字為年級代表，三、四碼數字為學生編號，第五、六碼為句型分類。所以甲校 三年級一號學生的關係詞語中並列關係的造句練習「也，又，同時，並且，也…

也，又…又，一邊…一邊」的病句編號為 1301A1；甲校三年級一號學生的關係 詞語中順承關係的造句練習「也，又，同時，並且，也…也，又…又，一邊…一 邊」的病句編號為 1301A2，甲校三年級二號學生的關係詞語中順承關係的造句 練習「也，又，同時，並且，也…也，又…又，一邊…一邊」的病句編號為 1302A2，

甲校四年級二號學生的關係詞語中順承關係的造句練習「也，又，同時，並且，

也…也，又…又，一邊…一邊」的病句編號為 1402A2。

1 3 0 1 A1

圖 3–4 造句練習病句編碼圖 4.分析病句並登錄

將每位學生作文不合語法的句子抄錄於資料卡上，同一種錯誤列於同一卡 上，為使該項語法錯誤在分類時易於判讀，所以整句抄錄。學生一篇作文中有不 同的錯誤類型，可能有數張卡。每一張卡於登錄病句完畢時後，在右上角打上學

學校編碼

年級

學生代號

句型代號

生的編號。

5.造句練習病句的篩選

對於學生造句練習上的錯誤，則按照不同的詞語句型作分類。如將關係詞語 並列關係練習所犯的錯誤，按照結構或語義上的錯誤分類。如以「一邊…一邊」

的造句為例，句子表面結構上的錯誤可能為贅加或省略、替代、倒置等類型。把 這句所有犯「省略」錯誤類型的病句，全部登錄在一張卡上，並在每一句病句後 面，登錄犯錯學生的編號。

（二）、錯誤界定及分類：

首先對病句進行語義和結構分析並根據「表面結構策略分類法」（Surface Strategy Taxonomy）將句子結構的錯誤型態分為 1、贅加 2、省略 3、替代 4、

倒置等四種。下列是國小教科書各版本，造句練習的句型的分類表，如表 3–1：

表 3–1（國小教科書各版本造句練習句型分類表）

詞類

例詞

1.並列關係（A1） 也、又、同時、並且、也…也、又…

又、一邊…一邊、有的…有的…有的 則…、是…也是、有時…也會、有人…

有人、又…又…又像、不同的…不同 的…有著不同的…、有的像…有的像、

既有…又有…還能、除了…還有

2.順承關係（A2） 就、於是、然後、再、首先…然後、

一…就、尤其…真是、以為…就、就像、

好像…、原來…就知道…

3.選擇關係（A3） 或…或、不是…就是、與其…不 如、是…還是

4.遞進關係（A4） 而且、甚至、反而、不但…而且、

愛…也愛…更愛…、越…越、有…還 有、除了…還…

5.轉折關係（A5） 但是、卻、可是、雖然…但是、儘 管…卻、剛…卻、本來…可是、不過、

不管…總、雖然…卻、但是…卻、雖然…

但是、叫…不然、沒有…不過 一關係詞語（A）

6.條件關係（A6） 只要…就、只有…才、不論…一 定、我想…一定、只見…大概…

7.假設關係（A7） 如果…就、即使…也

4.表示存現或消

2.表示動量