錯誤類型及次數之比較分析

研究者取得台中縣太平市五所學校國小中年級學生作文 308 篇，及造句練習 10000 個句子透過錯誤分析，將每一句子所出現的錯誤以星號標示，並以底線（表 贅加）、雙底線（表替代）、（）（表省略）、粗底線、（表倒置），再一一計算各類 錯誤類型的總次數。

茲將作文的各類型表面結構策略錯誤出現的次數，分別記錄於下表：

表 4–1 國小中年級學童作文的各類型表面結構策略錯誤出現次數統計表 贅加型 省略型 替代型 倒置型 語意不清 合計 錯誤的句子 486 224 389 64 33 1196 錯誤總次數 526 250 426 72 56 1330 錯誤百分率 40％ 19％ 32％ 5％ 4％ 100％

「錯誤總次數」：由於某些句子出現的錯誤不只一次，所以「錯誤總次數」

大於句子總次數。

例如：叫…不然…―爸爸叫我去唸書，不然我就會被打。5307A3（贅加＋替代）

這個句子出現兩次「贅加型錯誤」（「去」和「就」為冗詞而「打」為「替代型 錯誤」）

修正：叫…不然…―爸爸叫我唸書，不然我會被處罰。

又如以下的句子

沒有…不過…―媽媽沒有叫我寫功課，不過我有寫（）。3318A5（贅加＋省略）

此句「有」出現兩次，為「贅加型錯誤」（「有」出現兩次），其中省略補語

「完了」）

修正：沒有…不過…―媽媽沒叫我寫功課，不過我寫完了。

下圖是作文學童作文的各類型表面結構策略錯誤出現次數與所佔比率

0 200 400 600

國小中年級學童作文各類型表面結構錯誤出現次數長條圖

類別 526 250 426 72 56

贅加 省略 替代 倒置 語意不清

圖 4–1 國小中年級學童作文的各類型表面結構策略錯誤出現次數長條圖

0 200 400 600

國小中年級學童作文各類型表面結構錯誤出現次數長條圖

類別 526 250 426 72 56

贅加 省略 替代 倒置 語意不清

圖 4–2 國小中年級學童作文的各類型表面結構策略錯誤出現次數比例圖 國小中年級學童作文各類型表面結構錯誤出現次數比例圖

贅加 40%

省略 19%

替代 32%

倒置 5%

語意不清 4%

作文病句「贅加型」多達 526 次（圖 4–1），佔總數之 40％（圖 4–2），顯 示學童在語文學習時以「贅加型」為最常採行的策略，其次為「替代型」，有 426 次，佔總數之 32％，也屬於較高比率之錯型，可見學童在語文表達過程中，常 以已經學過卻誤解意思的詞語代替，或未學不了解的詞語替代甚至自創語詞等。

「省略型」，此類錯誤次數有 250 次，佔 19％，居第三，顯示學童在語文表達時 會不當省略或漏掉句子的某一部分。「倒置型」是四種錯誤類型中最低的，僅 72 次，佔 5％，表示學童語序學習發展良好，對詞語的正確位置多能掌握。

再者，在造句練習的各類型表面結構策略錯誤方面，造句練習病句「贅加型」

多達 580 次（圖 4–3），佔總數之 33％（圖 4–4），顯示學童在造句練習、表達 句子的意思時以「贅加型」為最常採行的策略，其次為「替代型」，有 496 次，

佔總數之 29％，也屬於較高比率之錯型，可見學童在語文表達過程中，常以已 經學過卻誤解意思的詞語代替，或未學不了解的詞語替代甚至自創語詞等。「省 略型」，此類錯誤次數有 424 次，佔 25％，居第三，顯示學童在語文表達時會不 當省略或漏掉句子的某一部分。「倒置型」是四種錯誤類型中最低的，僅 120 次，

佔 7％，表示學童語序學習發展良好，對詞語的正確位置多能掌握。

茲將造句練習的各類型表面結構策略錯誤出現的次數，分別紀錄於下表：

表 4–2 國小中年級學童造句各類型表面結構策略錯誤出現次數統計表 贅加型 省略型 替代型 倒置型 語意不清 合計 登陸錯誤的句子 471 389 406 98 87 1451 錯誤總次數 580 424 496 120 104 1724 錯誤百分率 33％ 25％ 29％ 7％ 6％ 100％

0 200 400 600

國小中年級學童造句各類型表面結構錯誤出現次數長條圖

類別 580 424 496 120 104

贅加 省略 替代 倒置 不瞭解句式

圖 4–3 國小中年級學童造句練習的各類型表面結構策略錯誤出現次數長條圖

國小中年級學童造句各類型表面結構錯誤出現次數比例圖

贅加 33%

省略 25%

替代 29%

倒置 7%

不瞭解句式 6%

圖 4–4 國小中年級學童造句練習各類型表面結構策略錯誤出現次數比例圖

從上述我們可以了解學生造句練習因為缺乏語境的關係，所以犯省略型錯誤 的比率較學生作文所犯的比率高；再者，學生造句練習時若不明白句型或語詞意 義時，就會出現強行嵌入句型的狀況，或出現語意不清的語病。

1. 例如：＊自給自足－他過著自給自足的生活，看起來好可憐。2309B3C

「自給自足」本身的意思為「自己生產自己所需要的，不必仰賴他人。」

但是這句卻把「自給自足」的意思扭曲了，所以才會產生「看起來好可憐」的 補語。

2. ＊不但…而且－他不但會種樹，而且還會排隊。3323A4

「而且」表示更進一層的連詞，「不但…而且」的句型為兩個關聯詞相互呼應，

表「遞進關係」的句型，應為意義上的遞進關係，也就是後一句有更進一層的意 思。然而「種樹」和「排隊」為不同類事物，這樣的句子是錯誤的，應改為 不但…而且－他不但會種花，而且還會種樹。

不但…而且－他不但會畫畫，而且還會寫毛筆字。

不但…而且－他不但會唱歌，而且還會跳舞。

不但…而且－他不但罵人，而且打人。

不但…而且－妹妹不但乖巧，而且聰慧。

「不但…」的句型，如果後面沒有相應的關聯詞語，只有前面的分句用「不但…」

的分句，這樣語意就不完整，就會造成「省略」或「替代」的表面結構策略錯誤。

3. ＊除了---還－他除了會做菜，而且還會走迷宮。2321A4

「除了」句型為「遞進關係」的句型，應為意義上的層遞關係。然而「做菜」和

「走迷宮」為不同類事物，這樣的句子是錯誤的應改為 除了---還－他除了會做菜，還會織毛衣。

或為 除了---還－他除了是大廚師以外，還是這家餐廳的老闆。

4. ＊馬到成功－他馬到成功的選舉選出總統。

不了解「馬到成功」的意思，「馬到成功」它的意義為「比喻成功的迅速而容易」。

所以這句無法修改，也是屬於不了解句型，強行嵌入句型的一種。除非改為「這 次的總統選舉，他馬到成功被選為總統。」