研究程序

經過研究取向、研究方法、研究對象、研究工具、資料處理、研究信效度與 倫理的說明之後，本節就本研究的實施步驟進行具體說明，同時為方便了解，特 擬出「研究流程圖」。

一、確定研究主題

此階段主要工作包括相關文獻的閱讀，並依據研究目的與待答問題，確定本 研究主題。

二、確定研究範圍

此階段的任務，在於根據研究主題，目的與問題，並參考相關文獻研究，界 定本研究之範圍與架構。其中界定「藝術教育」範圍為學校一般性視覺藝術教育，

藝術教育的特色為教學相長，且即創作與了解藝術於一身的事業，同時透過藝術 教育志業者的生命故事，來發現這個藝術教育的世界，以及理解多年來，我們所 處臺灣的藝術教育眾多現象中，「實存」的一種現象。

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三、蒐集文獻資料

研究者透過網路搜尋國內、外相關文獻資料，包括研究報告、學術論文、學 術期刊，進行研究。

四、選取研究對象

研究者依據研究主題、研究目的、待答問題，與研究範圍，進行研究對象的 選擇，本研究以立意取樣，以終生從事藝術教學，並視藝術教育為志業者為研究 對象，其意義為現已從學校退休的藝術教師，但退而不休，卻以更多的時間、精 力再投入教材的研發、教科圖書的編撰、並經常性各處辦理研討講座，義務對年 輕藝術教師，作教學方法的指導與推廣者為取樣的對象。確定取樣對象之後，逕 與取樣對象聯絡邀約訪談時間與準備。

五、擬定訪談大綱與觀察表

此階段的任務為依據研究主題、目的與待答問題，以及文獻分析後的類屬項 目，進行訪談大綱與觀察表的擬定，以便於進行訪談與觀察時間工具。

六、擬定研究計畫

研究者擬定研究計畫，包括研究背景與重要性、研究動機、研究目的與待答 問題、研究方法與步驟、研究架構、名詞解釋、研究範圍與限制、文獻探討等等，

並逐次受論文指導教授的指導與幫助，不時修正研究計畫方向與內容。

七、資料蒐集

本階段的主要工作，為進入研究現場與被研究者進行訪談與觀察，並經同意 蒐集翻製研究對象的文件、相片、得獎資料、雜誌與新聞報導為佐證，對每個訪 談對象採取深度訪談 3 到 5 個小時以上。在訪談錄音方面，吳正雄總計進行 2 次訪談，第一次訪談錄音進行 2 小時 32 分，而第二次訪談錄音進行 1 小時 24 分，兩次總計 3 小時 52 分。在丘永福方面，第一次錄音 1 小時 52 分，第二次錄 音進行 2 小時 13 分，兩次總計 4 小時 5 分鐘。

八、謄寫現場文本

本階段的工作即將訪談所蒐集到的資料謄寫成逐字稿與觀察筆記，作為現場 文本。

九、逐字稿校正

本階段的任務，即是將所謄寫完成的逐字稿進行校正，並寄送被訪問對象進

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行確認、修正與補充，以完成逐字稿校正。

十、編碼

根據研究目的、待答問題，以及文獻資料分析的結果，編製本研究的分析架 構編碼，以進行資料分析類屬依據。

十一、結論與建議

就分析與討論結果，歸納研究發現與結論，並提出建議。

此為研究進行的最後階段，主要工作為申請論文口試，並繼續修訂相關之研 究內容，最後提出研究論文。口試通過之後進行修改，正式送印裝訂。

根據以上的實施步驟，也擬出本論文的研究流程圖 3-1 如下：

106 圖 3-1 研究流程圖

前導性研究：包括修習課 程、期刊論文研究發表

修改完成論文送印

進行訪談 閱讀文獻

界定研究主題

確定研究範圍

蒐集文獻與探討

擬定訪談大綱與觀察表

申請計畫口試與發表

修改研究計畫

資料收集

謄寫現場文本

資料分析與討論

結論與建議

論文口試 進 入 現 場 觀 察

編碼 撰 寫 研 究 計 畫

敘事探究 精神性理論與相關研究探討

研究對象

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