第七章 結論與建議
7.4 結語
國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
174
以下研究問題：
1.認知功能語法教學的成效為何？和傳統語法教學對學生功能詞學習的幫助 有沒有不同的差別？師生的評價為何？可以做實驗對照。
2.「在」於篇章中構式的使用和單句中有什麼不同？隱現的原則和本文所提 的可否有出入？
3.臺灣華語「在」構式和大陸地區的使用是否存在著極大的差異？如：否定 詞「沒」和「不」的用法，或變式使用頻率的比較。
4.「正」、「在」和「正在」語法化的過程與之間表示時間的功能分析。
5.語氣詞「嗎」、「呢」和「在」構式的搭配關係探究。
6.加大語料筆數和內容的多元性，探討其他相似功能詞，如：「從」、「到」、「自」
等的內涵，加強功能詞教學的內容。
7.使用中介語分析，深究英、日、韓、西、德、法語等相關助詞、介系詞與 華語「在」的使用差異，了解不同母語的學生習得「在」的順序。
7.4 結語
華語教材應具有適性化、現代化、在地化、活潑化、生活化、系統化，也就 是符合學生的學習模式，融入現代化的科技和思維，發展結合地方特色的活動，
多圖片、有趣的活動，語言要實用，避免艱澀字詞，而且編排要符合科學或心理 學的成果，以上這些教材設計的理想，專家和學生皆有共識（陳燕秋，2000）。 本研究結合構式語法、隱喻、認知圖式、概念整合、句法像似性等認知功能學派 主張，修正之前重理論、語言現象、書面語的研究，著重於理論和實務、現象和 解釋、口語和書面語的結合，致力於華語教材上的創新與設計上的突破，希冀華 語學習者在學習這條路上能夠充分運用認知能力，在專業教師的循循善誘下，建 立正確的語言概念圖，達到語言使用的自動化。
‧
版。dtv 心理學百科（1）：總論、方法與生理範疇（dtv-Atlas Psychologie Band 1）。台北市：商周出版。何淑貞、王錦慧（2010）。華語教學語法。台北市：文鶴。
吳中偉、郭鵬（2009）。對外漢語任務型教學。北京：北京大學出版社。
吳為善 (2011)。認知語言學與漢語研究。上海：復旦大學出版社。
吳迪（2009）。教育統計。台北市：志光教育出版社。
吳海波(譯)（2007）。Goldberg, Adele E.著，1995 出版。構式：論元結構的構式語 法研究（Constructions: A Construction Grammar Approach to Argument
Structure）。北京：北京大學出版社。
‧
邵軍航、楊波(譯)（2012）。Geeraerts, Dirk 著，2006 出版。認知語言學基礎
（Cognitive Linguistics: Basic Readings）。上海：上海譯文出版社。
邵菁、金立鑫 (2007)。認知功能教學法。北京：北京語言大學出版社。
張文哲(譯)（2005）。Slavin, Robert E. 著，2003 出版。教育心理學－理論與實際
（Educational Psychology: Theory and Practice）。台北市：學富文化。
張立飛、嚴辰松（2011）。現代漢語否定構式的認知研究：一項語料庫驅動的研
‧
陳昭如(譯)（2007）。Buzan, Tony 著，2005 出版。圖解心智圖的第一本書（Mind Maps for Kids）。台北市：城邦文化發行。
黃宣範(譯)（2007）。Li, N.C. & Thompson, S.A. 著，1981 出版。漢語語法（Mandarin Chinese：a functional reference grammar）。台北：文鶴出版有公司。
楊穎（2009）。漢語表空間意義虛化的介詞「在」與英語相應表達的對比研究 及偏誤分析。中南大學碩士學位論文，未出版，湖南省。
‧
靳洪剛 (2005)。第二語言習得與語言形式為中心的結構教學探討。Journal of the Chinese Language Teachers Association , Volume 40:2, pp. 31-54。2012 年 1 月 1 日，取自http://nclrc.org/about_teaching/highlight_inst/Form-forcused_20Instruction_20Jin.pdf http://www3.nccu.edu.tw/~soci1005/CH14.pdf
顧建平（2008）。漢字圖解字典。上海：東方出版中心。
龔千炎（1994）。現代漢語的時間系統。語言文字應用研究論文集，第二集，頁 147-152。
Fauconnier, Gilles ,& Mark Turner.（2012）。心理空間。載於邵軍航、楊波(譯)，
‧
Geeraerts, Dirk 著，2006 出版。認知語言學基礎（Cognitive Linguistics: Basic Readings）（頁 349-351）。上海：上海譯文出版社。
Geeraerts, Dirk.（2012）。原型理論。載於邵軍航、楊波(譯)，Geeraerts, Dirk 著，
2006 出版。認知語言學基礎（Cognitive Linguistics: Basic Readings）（頁 154-178）。上海：上海譯文出版社。
Talmy, Leonard.（2012）。語法識解。載於邵軍航、楊波(譯)，Geeraerts, Dirk 著，
2006 出版。認知語言學基礎（Cognitive Linguistics: Basic Readings）（頁 97-101）。上海：上海譯文出版社。
Tomasello, Michael.（2012）。基於使用的語言學。載於邵軍航、楊波(譯)，Geeraerts, Dirk 著，2006 出版。認知語言學基礎（Cognitive Linguistics: Basic Readings）
（頁 408-509）。上海：上海譯文出版社。
英文部分（按字母順序排列，斜體為專書或論文集）
Bybee, Joan. (2008). Usage-Based Grammar and Second Language Acquisition. In Peter Robinson and Nick C. Ellis(eds.) Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition (pp.216-236). New York：Routledge.
Chen, Chung-yu.(陳重瑜) (1992)。Aspectual Features of the Verbs and the Relative Positions of the Locatives。載於陳重瑜 著，漢英語法‧語意學論集（頁1-34）。
台北市：台灣學生書局。
Croft, William, & D. Alan Cruse. (2004). Cognitive Linguistics. Cambridge:
Cambridge University Press.
Cross, David. (1999). A Practical Handbook of Language Teaching. Malaysia:
Lognman.
Ellis, Rod. (2003). Task-based Language Learning and Teaching. UK：Oxford University Press.
Fauconnier, Gilles, & Mark Turner. (2002). The Way We Think: Conceptual Blending and the Mind’s Hidden Complexities. New York: Basic Books.
Goldberg, Adele E. (2013). Constructionist Approaches to Language.In Thomas Hoffmann and Graeme Trousdale (eds.) Handbook of Construction
Grammar(pp.15-31). New York : Oxford University Press.
Goldberg, Adele E., & Devin Casenhiser. (2008). Construction Learning and Second Language Acquisition. In Peter Robinson and Nick C. Ellis(eds.) Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition (pp.197-215).New York：Routledge.
Grice, H.P. (1975). Logic and Conversation. In Cole& Morgan (eds.) (1975：41-58).
2013 年 4 月 10 日，取自
http://www.princeton.edu/~harman/Courses/PHI534-2012-13/Lepore/Grice-Logic.pdf Holme, Randal. (2009). Cognitive Linguistics and Language Teaching (pp.177-214).
UK：Palgrave Macmillan.
‧
Lakoff, George, & Mark Johnson. (1980). Metaphors We Live By. Chicago：The University of Chicago Press.
Langacker, Ronald W. (1987). Foundations of Cognitive Grammar: Theoretical Prerequisites. Volume 1. Stanford：Stanford University Press.
Langacker, Ronald W. (1999). Grammar and Conceptualization. Berlin/New York：
Mouton de Gruyter.
Langacker, Ronald W. (2001). Dynamicity in Grammar. In Axiomathes 12：22.
Levinson, S.C. (1987). Pragmatics and the Grammar of Anaphora：A Partial Pragmatic Reduction of Binding and Control Phenomena. In Journal of Linguistics, 23, p.402. 2013 年 4 月 10 日，取自
http://pubman.mpdl.mpg.de/pubman/item/escidoc:66711:4/component/escidoc:6 6712/1987_Pragmatics_and_grammar_of_anaphora.pdf
Levinson, S.C. (2008). Space in Language and Cognition: Explorations in Cognitive Diversity（語言與認知的空間－認知多樣性探索）.北京：世界圖書出版公司。
Littlemore, Jeannette. (2009). Applying Cognitive Linguistics to Second Language Learning and Teaching (pp.162-190). UK：Palgrave Macmillan.
Skehan, Peter, & Pauline Foster. (2007). Cognition and Tasks.In Peter Robinson (Ed.) Cognition and Second Language Instruction（認知與第二語言教學).北京：世 界圖書出版公司。
Tai,J.H.Y.(戴浩一) (1975). On Two Functions of Place Adverbials in Mandarin Chinese. Journal of Chinese Linguistics 3.2/3:154-179. 2013 年 1 月 1 日，取自 http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~lngsign/tai_1975_place_adverbials_chinese.pdf
Talmy, Leonard. (2000). Toward a cognitive semantics (pp.315-329). Cambridge, Mass. : MIT Press.
Tyler, Andrea, &VyvyanEvans. (2004). Applying Cognitive Linguistics to Pedagogical Grammar: The Case of Over. In Cognitive Linguistics: Second
Language Acquisition and Foreign Language Teaching (pp.257-280). Berlin：
Walter de Gruyter.
Tyler, Andrea. (2012). Cognitive Linguistics and Second Language Learning:
Theoretical Basics and Experimental Evidence. New York：Routledge.
華語教材（按筆畫順序）
HSK 動態作文語料庫 http://202.112.195.192:8060/hsk/login.asp
‧
中央研究院現代漢語平衡語料庫 http://app.sinica.edu.tw/kiwi/mkiwi/
中國暨南大學留學生口語語料庫
http://www.globalhuayu.com/corpus5/Default.aspx 中國暨南大學留學生書面語語料庫
http://www.globalhuayu.com/corpus3/Search.aspx 國立政治大學漢語口語語料庫 http://140.119.172.200/
國立臺灣師範大學鄧守信教授中介語語料庫 漢語水平等級標準與語法等級大綱 http://ishare.iask.sina.com.cn/f/12704712.html 出現「在在」的文章 http://subtpg.tpg.gov.tw/web-life/taiwan/9506/9506-07.htm
〈懺悔錄‧卷十一‧十四〉http://www.cclw.net/soul/chanhuilu/htm/012.htm 70 頁例句 http://www.ee.nctu.edu.tw/highschool/sisters.php
教育部重編國語詞典 http://dict.revised.moe.edu.tw/
在線新華字典 http://xh.5156edu.com/
許秀霞（2009）。漢語動詞分類的句法搭配與教學應用。線上檢索日期：2013 年 4 月 30 日。國立台灣大學國際華語研習所簡報。網址：
http://iclp.ntu.edu.tw/document/pedagogical/2009/09.pdf HSK 閱讀樣題 http://www.hsk.org.cn/download.aspx
文中圖表來源
圖 3-7 來源：http://www.postcrossing.com/postcards/NL-824401 圖 4-4 來源：http://www.mathematische-basteleien.de/cube.htm 圖 6-1 來源：http://gallery.wps.cn/web/material/show/12832 137 頁問題 1：http://www.gwls888.com
137 頁問題 3：http://angel91905ing.pixnet.net/album/photo/74121695 138 頁問題 4：http://www.sato-sato.jp/2007/04/post_140.php
142 頁問題 5：http://itaiwan.gov.tw/hotspotQuery.php 苗栗站火車時刻表：
http://www2.nuu.edu.tw/~am_33/index.php?option=com_content&view=article
&id=120&Itemid=134
故宮博物院參觀導覽圖：http://www.npm.gov.tw/zh-tw/Article.aspx?sNo=04000201
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
182