D 的風災經歷分析

今年 20 歲的 D，目前在加油站工作，家裡除了父母親，上面還有兩位各差一 歲的兄姐，身為老么的 D 與兄姐從小感情就很好；八八風災當時一家人在嘉蘭村 下部落租房子，之後搬到離太麻里溪較遠的現址，家庭經濟狀況並不富裕。

訪談之前，研究者已經被告知可能會相當寡言的 D，訪談時也果真如此，但是 圖 4-3 C 的風災經驗結構

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從她的分享當中，仍可以看見風災對她所產生的深刻影響，以下是她當時經歷的自 然描述分析。

一、 幼年生活印象

或許是時間已經過了 8 年，D 對於童年的生活樣貌細節已不復記憶，但與家人 相處的快樂時光，依舊留在心裡。

（一）家人，生活，回憶

對 D 來說，小時候有家人的陪伴就感覺到快樂，最清晰的畫面就是全家一 起在家前面的廣場打棒球，連媽媽都會一起參與；從小媽媽管得很嚴，儘管村 子是個安全的地方，放學後回家就比較少出門。

「童年時期，我們一家住在嘉蘭村的下部落租來的房子裡，當時的家前面有大 廣場，最深刻的記憶是全家可以一起打棒球，連媽媽都會參加，總覺得只要全 家可以在一起，就很快樂。」D02

「在村子裡，同學都住在附近，彼此之間都還蠻熟悉的，不過國小時，媽媽管 得很嚴，所以我們很少出門，看到同學平常可以一起出去玩，會想說什麼自己 不能出去？只有在下課放學後的時間，在學校裡跟同學一起打球，時間到了就 要回家。」D03

（二）多元學習的校園

在學校裡面，教學的重心不會只放在學業上，還有其他原住民文化技藝可 以學習，「在學校裡，課業壓力不會很大，還有許多原住民傳統的東西可以學，

像是雕刻、皮雕還有刺繡。D04」

二、 災難臨到的真實場景

莫拉克颱風當時，住在嘉蘭村下部落也就是後來被沖毀的範圍的 D，對於這

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段期間的種種還是有很深刻的印象，風災的威力不僅是在當下更在颱風過後持續 影響 D 的一家。

（一）親身經歷的破壞

風災期間的強風豪雨，造成溪水水位不斷提高，水勢湍急，當時的租屋離 太麻里溪很近，溪水暴漲的時候 D 在家就可以聽見水流的聲音，情況感覺相當 緊急，而當逃離住家前往位於安全地帶的外婆家時，租屋就因為河岸被掏空而 倒了下來。

「八八風災發生的時候，是我升國一的暑假，還記得那幾天就一直下雨，風也 很大，因為我們家在過去一點就是河水了，可以聽見河水的聲音還蠻大聲的，

感覺很恐怖，」D05

「後來才知道，風災的時候，我們原本住的地方被河水掏空，倒了下來。」D07

（二）家人的恐懼

而那時，不僅是 D 感到害怕連大人都覺得很恐懼，「媽媽當時也很害怕，

比較沒有安撫我們，那時我也沒想這麼多。D14」

（三）生活的不便

颱風過後，D 與家人要面對是生活上的種種不便，由於風災使聯外道路損 壞，要去到太麻里鎮買生活物資與上學都變得更麻煩，只得靠救濟的物資過活，

有時候還必須走比較危險的產業道路，家裡面有一段時間沒水也沒電，也就沒 辦法洗澡。

「風災之後，生活變得比較不方便一點，比如說：因為路斷掉，公車沒辦法進 來，上課的時候爸爸要載我繞上面比較危險的產業道路到正興村，另外，要到

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太麻里鎮上去買東西也比較不方便，需要物資，就要到活動中心那裏拿，在家 裡面，因為有幾天是沒水沒電的狀況，就有好幾天沒辦法洗澡，不過還好的是 吃的穿的都還足夠。」D08

三、 令人安心的存在

在風災期間，D 的心情被颱風的威力及破壞深切影響，不過在這段期間到後續 的重建階段，她身邊仍然些人事物，為她降低心理上的衝擊甚至帶來平安。

（一）學校老師的慰問

當提到學校提供的幫助時，D 首先就回憶起有老師在風災過後第一時間進 入嘉蘭來關心學生，「在風災發生之後不久，學校的老師有進到嘉蘭村來關心我 們。」D11

（二）巡守隊的訊息

對 D 來說，社區裡的巡守隊也是一個另她安心的原因，一方面是因為在風 災期間，隊員們會協助受災的民眾，並且監督環境中的各種狀況是否有風險，

例如：溪水水位高低，另外，也因為 D 的父親也是隊員之一，他會分享得到的 訊息，使 D 更清楚當時的狀況，而感到安心。

「社區裡面有個巡守隊，他們會去幫忙災民撤離，去巡嘉蘭，看水有沒有變大 或變小，爸爸有去幫忙巡守隊，會將得到的訊息帶回家，會讓我感到比較安心，」

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（三）家人的陪伴

一如童年快樂回憶的來源，家人總是令 D 得以心安的一個重要因素，不管 是撤離時，搬到外婆家與外婆跟舅舅住在一起，或是在整個過程中有爸媽的陪 伴，都讓容易緊張的 D 減少了對於風災的害怕。

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「當水快要淹過來的時候，儘管爸爸媽媽覺得不會沖到家裡，還是叫我們帶著 重要的東西趕快去另外一個家，媽媽在上部落-新富社區的娘家，跟外婆跟舅 舅們一起住，大家都聚在一起就沒那麼害怕了，」D06

「其實我的個性是很容易緊張的，在災後，反而沒有太過於緊張，可能有爸爸 媽媽在比較安心吧！」D16

「並且只要跟家人在一起，至少家裡的人平安沒事，我就會感到安心，對於風 災所造成的災難就不會那麼害怕，最重要的就是家裡的人！」D19

（四）與過往的聯繫

D 提到貴重物品被爸爸冒險取回時，當下舉的例子是「家人的遺照」，或 許是這些物品意涵著對過往的人事物的思念與聯繫，所以可以拿得回來，D 的 心情也就不會那麼失落。

「之前房子雖然倒了，但是爸爸有及時爬進房子裡面將重要的東西，像是：

家人的遺照，拿回來了，就比較不會那麼失落。」D20

（五）遷往安全地帶

風災過後一兩年，D 跟全家搬到地勢較高且離太麻里溪較遠的現在租屋地 點，除了災難衝擊的破壞性可能降低之外，心理的害怕也會隨著離開經歷衝擊 的場域而淡化。

「我們在外婆家住了一兩年之後租了現在這個房子，搬到這裡已經差不多六 年了，現在對於下雨或颱風，感覺比較放心，因為沒有住在村子裡面，」

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「搬離村子也讓自己比較安心，」D18

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四、 連結害怕的原因

風災期間撤離到外婆家，到後來搬去了新的住所，在心情上都因為所在之處 位置相對的安全而感到平安一些，但是外婆家老舊的結構與對於風災的回憶，依舊 讓 D 感到害怕。

（一）避難之地仍有難

儘管外婆的房子位於地勢較高的社區中，但是老舊的結構讓 D 在風災期間 仍然擔心房子會被破壞。

「那時候，住在外婆家時，還是會害怕，因為那個房子還蠻老了，風大的時 候就會晃動，很怕它會被掀起來」 D10

（二）似曾相似的場景

八八風災對於 D 造成的深刻影響，以致於到現在每當風強雨驟的時候，D 心裡依舊會感到害怕而想躲進安全的地方。

「八八風災到現在的這一段期間，就是雨下很大的時候我還是會感到害怕就 待在房間裡，」D17

五、 社福機構的幫助

風災之後，D 被納入社福機構的資助計畫當中，但比較沒有參與相關活動，少 數印象較深刻的活動是去其他地方參觀拜訪，然而，其他的幫助她就不太清楚了。

「在機構的部分，我的哥哥姐姐之前就是受到展望會幫助，而我是從國一開 始，風災之後，我很少參加機構辦的活動，哥哥姐姐也都是待在家裡，印 象比較深刻的活動就是出去玩，至於幫助我就不知道了」D15

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六、 塵封的記憶

回到學校之後，風災的話題似乎不太會被提起，而老師也沒有相關的輔導活動，

來幫助 D 去認識災難可能有的影響與因應方式，風災的回憶似乎慢慢的被封存了 起來。

「倒是在學校卻比較少提起這些事情，也沒有相關的活動來幫助降低壓力與 害怕；」D12

七、 災難之後的看見與改變

在風災期間，D 看見許多人願意付出關心來幫忙彼此，似乎鼓勵了 D 讓她對 於風災有些正向的回憶，而 D 也自覺因為八八風災的經驗，自己對於未來的颱風 就不會感到特別害怕了。

「八八風災讓 D 看到還是有很多好心的人願意幫助需要幫助的人。」D21

「對於風災現在不會感到特別的害怕，因為很少颱風會像八八那一次一 樣。」D22

八、 D 的風災經驗置身結構圖文

風災發生在 D 升國一的暑假，D 記得那幾天雨一直下，風也很強，D 更經驗 到溪水暴漲時水勢很大離的很近的恐怖，D 後來發現，原本居住的地方在他們避 難的期間已經全毀。

就 D 而言，災後生活變得比較不方便，要上學甚至還要冒險，也沒辦法隨時 到鎮上，需要物資得到活動中心領取，家裡有幾天沒水沒電，就沒辦法洗澡，還 好基本需求都還可以被滿足。D 察覺到媽媽在風災期間也很害怕，能體諒她沒有 關心 D 的心理需求。

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D 還記得災後不久學校的老師就有來關心自己的需求，對 D 來說，社區巡守 隊算是令人安心的存在，他們會幫助有需要的民眾、巡視村子還有觀察水勢，爸 爸也是其中一員，可以知道村子裡的情況，讓 D 感覺放心不少，從 D 的角度來 看，當時情況很緊張，水已經相當靠近房子，於是爸爸媽媽就帶著大家與重要物 品到比較安全的外婆家避難，比較多人在一起也減緩了害怕的感覺；D 自己覺得 在風災期間有爸爸媽媽陪伴在身邊，讓本來容易緊張的她安心很多，對 D 而言，

家人是度過難關最重要的因素，不管是風災期間或是帶來的影響，只要能跟家人 在一起或是家人都平安，自己就不會感到害怕；D 跟家人租的房子雖然倒了，但

家人是度過難關最重要的因素，不管是風災期間或是帶來的影響，只要能跟家人 在一起或是家人都平安，自己就不會感到害怕；D 跟家人租的房子雖然倒了，但