F 的風災經歷分析

與最後一位受訪者 F 見面的地點不是在村子裡，而是在他工作旅居的臺北市。

在尋找訪談對象時，雖然條件背景皆符合，並且學校輔導老師對他的印象也是頗為 深刻，然而，考量 F 已經北上求職，起初並沒有將 F 放入受訪名單當中；但是，他 的名字卻在其他受訪者的回憶中出現，於是透過熟識 F 的社工同仁進聯繫，而後 在臺北市延續在嘉蘭村的田野調查。

嘉蘭村長大，今年 21 歲的 F，畢業後就隻身到臺北的造型設計髮廊任職，小 時候的家中經濟狀況並不寬裕，風災之後得到政府的幫助搬進永久屋，身為家中幼 子的他，成長過程裡與上面兩個哥哥儘管也常打打鬧鬧，感情卻依舊很好。個性相

圖 4-5 E 的風災經驗結構 圖示

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當開朗活潑的他，甚為健談，讓研究者不禁思考這樣的他「真的有被風災影響嗎？」

而更想要了解其風災經驗與心理衝擊的樣貌，以下是為 F 的風災經驗描述分析。

一、 部落生活的回憶

談到部落的生活，E 立刻聯想到的是自己為家鄉付出的志工時光，若是進一步 探究，E 的童年似乎也就如同其他的受訪者一般都是在村子裡平平安安的長大，對 於學校的回憶，也被課外活動或原民技藝所填滿。

「我對部落印象最深刻的是的是社區發展協會的志工高中暑假每次都會做的 志工，小時候的回憶大部分都只有玩耶！不過基本上都無憂無慮，我現在要講 回到以前要講小時候的事，其實也沒有什麼好說的」F02

「在學校有很多東西可以學！國小的話就很多阿，就有什麼原住民俗舞蹈那 種，因為學校有很多活動都讓我們去參加，而且很多比賽我也幾乎都會參加；

而部落裡很多教會就會教小朋友才藝，我比較喜歡就是在學校學，如果國小的 話，國小是比較喜歡學雕刻阿刺繡，我以前刺繡就是去找莉亞老師學的！」F03

二、 第一次颱風成災的經驗

如同其他的孩子一般，F 在幼時就已經有了數次的颱風經驗，會發生的事似乎 也相當熟悉，不過，翻轉他對於颱風印象的風災，並非是深植在全國人民心中的莫 拉克颱風造成的，而是發生於八八風災 4 年前的「海棠颱風」；那一次的颱風帶給 他一次無預警的跟家人一同被撤離到鄉公所與阿公阿嬤家的經驗，看似緊張的景 況，卻因為 F 當時仍舊年幼，並不感到害怕還甚至覺得有趣，印象深刻應該是他

「第一次」知道，颱風也會讓生活帶來意想不到的變化。

「小時候印象最深刻的，就是那一次颱風，海棠，跟八八風災間隔好像有四五 年，因為那時候我還在國小，然後那時候是，因為以前颱風來都覺得沒什麼沒 什麼，然後，結果海棠颱風一來，因為那個時候海棠颱風剛走的時候，那一陣 子都在下大雨，然後下大雨之後，我們就要做打掃阿，幹嘛幹嘛的，然後那個

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時候印象最深的是，我就看那一面橋怎麼這麼多人，就是因為河水暴漲之類的 阿，然後我跟我們家人說，沒什麼那個水每次都是，颱風來就暴漲，沒了就退 這樣子，因為大家都會這樣想，然後，結果把我們全部撤了，」F04

「不過那時小時候嘛，就覺得說很好玩，然後我們就被撤到鄉公所，對阿，撤 到鄉公所之後，我們又被撤到上部落自己的家，就是阿公阿嬤的家，大家都將 子，然後那個時候，小時候嘛！都沒什麼好害怕阿！就是覺得好好玩喔，很有 趣這樣子，」F05

三、 風災期間與後續的輾轉

莫拉克颱風的襲擊，讓 F 原本的住家被洪水掏空地基而毀壞，是故，F 與家 人在風災期間到復原重建階段，在家人、政府與機構的幫助下，變換自己的容身 之處。「八八風災的時候，我們的房子在撤到阿公阿嬤的房子時就已經被沖走 了，之後搬到臨時屋住在那裏兩年，然後後來才搬到西側。」F08

四、 颱風成災後連串意外

F 還記得撤離的前一天，儘管水位已經異常升高，但憑著自己的經驗認為溪水 應該很快就退了，沒想到的是，過了不久的凌晨四點，就被通知要緊急撤離，F 與 家人只得沒帶什麼東西便儘快躲到阿公阿嬤家中。

「只記得那個時候是凌晨四點多，其實我們晚上的時候，那個水早就已經異了，

可是我們還是覺得到了明後天可能又退了，結果我們凌晨四點，我們又被敲 門，很大力的敲門，把我們緊急撤離了，那時我們仍住在自己的家，撤離之 後我跟我媽他們，全部沒帶什麼東西，就穿著衣服躲在阿公阿媽家」F09

在當時，還有一位家族中的姐姐要在 8 月 8 日當天舉辦婚禮，前一天風雨漸 強時，也認為颱風不致於影響到婚禮的進行，便決定返回山上休息，等待隔天典禮 的到來，沒有想到的是，湍急的水勢破壞了聯外的橋樑，新娘只得被困在家中，之 後靠著直升機的救援才完成她的終身大事。

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「那個時候剛好碰到姐姐的婚禮，然後那時候姐姐被困在山上，那個時候因為 我們想說不會那麼嚴重，因為姐姐都住山上，想說先住山上一下，明天結婚就 是從那一邊出來，結果誰知道那個水暴漲的這麼誇張，結果她被困在山上，還 是直升機去把她救回來的，可是那個時候，婚禮還是照樣舉行，在八月八號之 後，還是繼續舉行，」F10

五、 劇變帶來的心理衝擊

莫拉克颱風造成 F 生活中許多的重大變化，儘管都已經有所準備而將所有的 財產移往安全的地方，沒想到颱風的威力讓一切皆付諸「東流」讓家裡蒙受巨大損 失，媽媽因此傷心難過；熟悉的環境已不復見，只留下破壞的痕跡；居住在中繼屋 時孤獨感油然而生，接連不斷的改變牽引著 F 的情緒甚至造成衝擊。

（一）家人的情緒崩潰

從家裡撤離到阿公阿嬤家的過程相當的倉促，重要的東西都沒帶走，隨著 情況越來越危急，失去家當的擔心也就越來越真切，而在擔心成真的時刻，雙 親還因為想法不同而爭吵，最後，失去珍貴的財產又無法得到支持的媽媽情緒 潰堤將自己關在廁所當中，而在旁邊看著這一切發生的 F，也一起感到難過。

「撤離後就一直待在阿公阿嬤家然後那個時候遇到這個事情，開始會心裡有 點緊張了，就很警覺這個事情，因為開始覺得說，因為我媽也說她也沒帶到什 麼東西，她也很怕家裡的東西怎樣，那時候我媽就開始在擔心，我就在陪我媽 媽，那時候有人告訴我我家被沖走之後，我媽就鎖在那個，鎖在廁所裡面，然 後就覺得很心酸阿！」F11

「那時候我爸也是覺得，那時候我爸跟我媽有吵架，就是因為我爸可能不太重 視這個事情吧！反正沒有在乎什麼家裡沒有，還是怎樣子，所以我媽就很傷心，

就鎖在那個廁所裡面很久，然後我就跟我哥說，你去叫媽啦你去叫媽開門，我 們來安慰她，結果我媽就在廁所裡哭啊，什麼什麼的阿，那時候印象最深刻的

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就是這個。很心酸啦！因為我們也沒有幫到什麼忙，也沒有心情去參加什麼婚 禮」F12

（二）被破壞的環境

颱風的造成的破壞超過 F 與家人的想像，原本以為安全的地方，竟然也被 溪水強大的水勢沖毀，而與幼時回憶相連結的地方也一併消失；當天氣回穩之 後，親眼看見風災後的場景，帶給 F 彷彿經歷世界末日般的毀滅性衝擊。

「大概是早上九點十點的時候，知道我們家被沖走，那一整晚都沒睡，我媽都 沒睡，她就一直很緊張，他們有上上下下啦，就是把裡面的東西搬到安全的地 方，結果那個安全的地方，也變得不安全了，移上去的地方，也是被沖走了，

就一。大。半都沒了，就剛好我小時候喜歡的地帶都沒了」F13

「等到洪水退去，然後，天氣比較好的時候，有自己下去看，喔，怎麼一瞬間 變成這個樣子！就會覺得說..不可思議，就覺得說不可思議是世界末日了嗎？」

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（三）離家最遙遠的距離

中繼屋的所在地離嘉蘭村其實並不遠，雖然離學校比較近，可以走路上下 學，然而，回到中繼屋基地，面對陌生的環境以及朋友不在身邊的事實，令 F 總是想回到嘉蘭，有熟悉的環境及家人，心中的孤單感連結著對過去的思念。

「在中繼屋的生活，很安靜，偏遠了一點，而且那邊時常會有蛇喔！然後那時 候會覺得說住在那邊嘛，我們學校比較近，然後每天早上都要走路上學將子，

會覺得比較方便，阿一半就是，中繼屋的話，一半就是，朋友都在嘉蘭，我就 在家比較多耶，對阿，所以我那一段時間特別的孤獨，對阿，我一直心理想說 放學好想回阿公阿嬤家喔」F17

六、 復原歷程中的幫助

風災之後的復原階段，如同其他的受訪者一般 F 也接受了不同的幫助與支持

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，讓他可以從災難的衝擊恢復平靜找回安全感；從 F 的經驗中可以看見，除了信仰 是比較屬於個人的經歷之外，其他都顯示出了人與人的連結。

(一) 輔導專業的介入

九月開學之後，F 回到學校，學校為了受災的學生啟動輔導機制，經由輔 導的介入，如：團體輔導，讓被風災影響的學生可以在老師與同學的陪伴之下，

淡化風災的衝擊，也釋放自己的壓力。

「在學校裡面，輔導老師有幫助我們，學校老師也有，因為他們也會，我們那 一段時間常去輔導教室跟那個受災的同學一起，玩遊戲阿那些都有，在輔導室 跟朋友在一起，比較快樂，容易大笑阿，那一段時間去輔導室整個都是笑哄哄 的」F18

(二) 像家一般的教會

(二) 像家一般的教會