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督導歷程中受督導者依附行為與 督導效能知覺之關係研究

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Academic year: 2022

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表 4-3-3 不同最高學歷在受督導者依附行為各層面之平均數及標準差… 71 表 4-3-4 不同最高學歷在受督導者依附行為之變異數分析摘要表……… 71 表 4-3-5 不同專業背景在受督導者依附行為各層面之平均數及標準差… 72 表 4-3-6 不同專業背景在受督導者依附行為之變異數分析摘要表……… 73 表 4-3-7 不同服務單位在受督導者依附行為各層面之平均數及標準差… 74 表 4-3-8 不同服務單位在受督導者依附行為之變異數分析摘要表……… 75 表 4-3-9 不
表 4-4-9 不同諮商輔導工作年資受督導者在受督導者督導效能知覺上之 平均數及標準差…………………………………………………… 86 表 4-4-10 不同諮商輔導工作年資受督導者在受督導者督導效能知覺上 之變異數分析摘要表……………………………………………
圖 2-1-1 成人依附模式……………………………………………………… 11 圖 3-1-1 研究架構圖………………………………………………………… 33
圖 2-1-1 成人依附模式（Bartholomew & Horowitz, 1991, p.227）
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參考文獻

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Outline

研究動機 依附理論與人際依附風格 督導效能 依附理論與督導效能之研究 受督導者依附行為量表與受督導者督導效能知覺量表題目發 受督導者依附行為與受督導者督導效能知覺之現況 不同背景變項之受督導者在受督導者依附行為的差異 不同背景變項之受督導者在受督導者督導效能知覺上的差異 受督導者依附行為與受督導者督導效能知覺間關係 研究發現

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