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[PDF] Top 20 互動式電子白板應用於分數乘法和體積與容積教學成效之研究

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互動式電子白板應用於分數乘法和體積與容積教學成效之研究

互動式電子白板應用於分數乘法和體積與容積教學成效之研究

... 、實驗素材 實驗素材 實驗素材 實驗素材 實驗主題的選定係取材自研究者的現場環境資源,輔以文 獻探討及指導教授的討論後定案。本研究實驗素材係指研究者運 ... See full document

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互動式電子白板應用於數學領域補救教 學研究-以面積單元為例

互動式電子白板應用於數學領域補救教 學研究-以面積單元為例

... 究者本身的校而言,校內近九成的孩子為原住民生,多家庭是單親且隔代 養。由地處偏遠,生家長為求謀生,大多到外縣市工作,照顧孩子的責任 著實落在祖父母身上。由祖父母的教育程度不高,無法解決孩子們在習上的 ... See full document

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互動式電子白板於國小六年級圓面積單元教學成效之研究

互動式電子白板於國小六年級圓面積單元教學成效之研究

... 領域的相關研究,以下就國內有關中的實證 研究加以整理描述: 一、陳彥至(2007)的研究 陳彥至(2007) ... See full document

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互動式電子白板應用於國中CPR教學之行動研究

互動式電子白板應用於國中CPR教學之行動研究

... 時,可善相關免費的社群平台或網站所提供教材資源庫,如此師 不需自行編製教材,不僅節省備課時間,並可有較佳的教材品質。 二、根據適時調整策略 即使採策略是講述法,但可搭配即時反饋系統做形成性評 ... See full document

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運用互動式電子白板融入國小數學領域  教學之成效研究-以四年級「面積、

運用互動式電子白板融入國小數學領域 教學之成效研究-以四年級「面積、

... 討交互,透過設計、虛擬工具及交互系統軟 功能,並此特性對國小高年級生進行,探討其對國小領 ... See full document

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互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究

互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究

... 用配對聚光燈的功能,或是相關的FLASH畫遊戲,讓生上台 進行人機,加深生的習記憶。另外,運的遮罩功能在進行直笛指 ... See full document

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利用互動式電子白板在梯形面積概念之準實驗研究

利用互動式電子白板在梯形面積概念之準實驗研究

... 研究者選定面概念作為研究主題。現場對國小五年級梯形面概念的 ,最棘手的地方,往往是無法態的呈現面分解合成,以及透過此態 ... See full document

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互動式電子白板融入國小二年級數學教學成效實驗研究

互動式電子白板融入國小二年級數學教學成效實驗研究

... 助生的習,而這也是資訊融入傳統處。因此,運 活潑生的多媒方式,可配合生生活情境並融入 ... See full document

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互動式電子白板應用於提升國小五年級學生英語學習成效之行動研究

互動式電子白板應用於提升國小五年級學生英語學習成效之行動研究

... 索,還有利發展聯想思維建立新舊知識間的連結。甚者,以生為中心的 模式,也是 90 年代以後隨著多媒網路技術的多媒網路技術的普及 ... See full document

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互動式電子白板應用於國小數學教學之成效-以國小五年級幾何單元為例

互動式電子白板應用於國小數學教學之成效-以國小五年級幾何單元為例

... 對象的挑選是利用該校九十八年度上期五年級各班第一次定期評量 ,取一個班級為實驗組,並挑選平均最接近班級做為控制 組。實驗組實施 IWB 融入,控制組實施傳統。 ... See full document

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電子書包融入國小數學「體積和容積」單元教學對學生學習成效影響之研究

電子書包融入國小數學「體積和容積」單元教學對學生學習成效影響之研究

... 後。從文獻分析推論可能是受限書包的硬設備以及環境設置的品質、價格以及 習者的健康等方面的問題,對書包的發展潛力,不論是界或是廠商都抱持著 不同的想法,以至書包要推廣到各級校仍有許多的阻力(田瑞華,2005)。教 育部 ... See full document

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互動式電子白板於國小四年級分數加、減和整數倍單元之準實驗研究

互動式電子白板於國小四年級分數加、減和整數倍單元之準實驗研究

... 「真的合成概念」的成效並沒有因研究者使用融 入或傳統黑板法而有所差異。 拾壹、單元概念前後測未出現顯著差異相關討論 ... See full document

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運用互動式電子白板於國小二年級兩步驟問題單元之教學成效

運用互動式電子白板於國小二年級兩步驟問題單元之教學成效

... 以國小數領域五年級面單元為例」。其研究結果發現接受師使用 融入童,在數成就測驗上優接受以傳統方式進行 ... See full document

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運用互動式電子白板於國小五年級學生社會領域學習成效之研究

運用互動式電子白板於國小五年級學生社會領域學習成效之研究

... IWB 機優接受傳統生,但是若以運 IWB 單槍投影兩 組進行比較,則尚無一定答案。依實驗處理而言,一為實驗組為運 IWB ...IWB ... See full document

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應用互動式電子白板結合字彙教學對國中資源班學生英語學習成效之研究

應用互動式電子白板結合字彙教學對國中資源班學生英語學習成效之研究

... ,補助部分縣市試辦 導入教室。苗栗縣也在 101 年度陸續轉款補助為各國中小 校特教班添置,期許幫助老師在課程教材教法呈現能 ... See full document

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互動式電子白板輔助教學對國中資源班學生數學學習成效之研究

互動式電子白板輔助教學對國中資源班學生數學學習成效之研究

... 知覺或知覺作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等 習上有顯著困難者,其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文 化刺激不足、不當等環境因素所直接造成結果。」 (教育部,1998) 此定義除了釐清是由神經心理功能異常造成習困難,並增加了 注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺作協調等能力的特徵說 ... See full document

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國民小學教師使用互動式電子白板教學現況與困難之研究

國民小學教師使用互動式電子白板教學現況與困難之研究

... 未使用的原因排序第二的是師認為傳統足以運, ... See full document

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激發式動態教學結合電子白板應用於幾何教學之研究 -以外角定理為例

激發式動態教學結合電子白板應用於幾何教學之研究 -以外角定理為例

... 黃陽明(2008)的問卷調查顯示資訊科技難以融入的主要障礙是「時間不足」 「相關教材的開發、獲得不易」 。 課堂使用資訊教育的最大問題其實不是老師的資訊能力不足,而是沒有「以課堂 授課為導向」的相關教材。他人所製作的多媒往往有侷限性,而且無法修改,並非 針對自己課堂需求量身訂做,所以多半作為傳統課堂習的輔助而已。有心自製教材 ... See full document

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電子白板於國小數學科教學之行動研究

電子白板於國小數學科教學之行動研究

... 壹、遭遇的問題及因策略 一、教材設計須花費更多心力 在課程使用設備確定後,最主要也是最困難的工作即是教材及的製作,一來要能配合的特性,二來要能符合目標,著實讓研 ... See full document

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互動式電子白板融入英語字母補救教學 對學習困難學生之成效探究

互動式電子白板融入英語字母補救教學 對學習困難學生之成效探究

... 較不重要,所以除了在校接受每週兩節,一節四十分鐘的英語課程,幾乎四 三的生沒有其他接觸英語習的機會,父母親本身亦無法協助孩子練習,缺 乏在日常生活情境的接觸悟,再加上研究者雖身為英語師,但因小校師資 不足,必須擔任級任導師,導班上的國語、及高年級英語,無法兼顧全校 ... See full document

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