[PDF] Top 20 互動式電子白板應用於分數乘法和體積與容積教學成效之研究
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互動式電子白板應用於分數乘法和體積與容積教學成效之研究
... 、教學實驗素材 教學實驗素材 教學實驗素材 教學實驗素材 教學實驗主題的選定係取材自研究者的教學現場環境與資源,輔以文 獻探討及指導教授的討論後定案。本研究之教學實驗素材係指研究者運用 ... See full document
150
互動式電子白板應用於數學領域補救教 學研究-以面積單元為例
... 究者本身的學校而言,校內近九成的孩子為原住民學生,多數家庭是單親且隔代 教養。由於地處偏遠,學生家長為求謀生,大多到外縣市工作,照顧孩子的責任 著實落在祖父母身上。由於祖父母的教育程度不高,無法解決孩子們在學習上的 ... See full document
76
互動式電子白板於國小六年級圓面積單元教學成效之研究
... 領域教學的相關研究,以下就國內有關互動電子白板應用於教學中的實證 研究加以整理描述: 一、陳彥至(2007)的研究 陳彥至(2007) ... See full document
173
互動式電子白板應用於國中CPR教學之行動研究
... 學時,可善用相關免費的社群平台或網站所提供教材資源庫,如此教師 不需自行編製教材,不僅節省備課時間,並可有較佳的教材品質。 二、根據教學內容適時調整教學策略 即使採用的教學策略是講述法,但可搭配即時反饋系統做形成性評 ... See full document
156
運用互動式電子白板融入國小數學領域 教學之成效研究-以四年級「面積、
... 討應用交互白板,透過教學設計、虛擬數學工具及交互白板系統軟體的互 動功能,並應用此特性對國小高年級學生進行教學,探討其對國小數學領 ... See full document
137
互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究
... 用配對和聚光燈的功能,或是相關的FLASH動畫遊戲,讓學生上台與互動式電子白 板進行人機互動,加深學生的學習記憶。另外,運用互動的遮罩功能在進行直笛指 ... See full document
10
利用互動式電子白板在梯形面積概念之準實驗研究
... 研究者選定面積概念作為研究之主題。教學現場對於國小五年級梯形面積概念的 教學,最棘手的地方,往往是無法動態的呈現面積分解與合成,以及透過此動態 ... See full document
130
互動式電子白板融入國小二年級數學教學成效實驗研究
... 助於學生的學習,而這也是資訊融入教學異於傳統教學之處。因此,運用 互動式電子白板活潑生動的多媒體教學方式,可配合學生生活情境並融入 ... See full document
176
互動式電子白板應用於提升國小五年級學生英語學習成效之行動研究
... 索,還有利於發展聯想思維和建立新舊知識之間的連結。甚者,以學生為中心的 教學模式,也是 90 年代以後隨著多媒體和網路技術的多媒體和網路技術的普及 ... See full document
147
互動式電子白板應用於國小數學教學之成效-以國小五年級幾何單元為例
... 對象的挑選是利用該校九十八學年度上學期五年級各班第一次定期評量 之分數,取一個班級為實驗組,並挑選平均分數最接近之班級做為控制 組。實驗組實施 IWB 融入教學,控制組實施傳統教學法教學。 ... See full document
173
電子書包融入國小數學「體積和容積」單元教學對學生學習成效影響之研究
... 後。從文獻分析推論可能是受限於電子書包的硬體設備以及環境設置的品質、價格以及 學習者的健康等方面的問題,對於電子書包的發展潛力,不論是學界或是廠商都抱持著 不同的想法,以至於電子書包要推廣到各級學校仍有許多的阻力(田瑞華,2005)。教 育部於 ... See full document
104
互動式電子白板於國小四年級分數加、減和整數倍單元之準實驗研究
... 「真分數的合成概念」的學習成效並沒有因研究者使用互動式電子白板融 入教學或傳統黑板教學法而有所差異。 拾壹、單元概念於前後測未出現顯著差異之相關討論 ... See full document
135
運用互動式電子白板於國小二年級兩步驟問題單元之教學成效
... 以國小數學領域五年級面積單元為例」。其研究結果發現接受教師使用互動 式電子白板融入教學的學童,在數學成就測驗上優於接受以傳統方式進行教 ... See full document
114
運用互動式電子白板於國小五年級學生社會領域學習成效之研究
... IWB 於教學之 學生學習動機優於接受傳統教學的學生,但是若以運用 IWB 與單槍投影教學兩 組進行比較,則尚無一定答案。依實驗處理而言,一為實驗組為運用 IWB 於教 ...IWB ... See full document
160
應用互動式電子白板結合字彙教學對國中資源班學生英語學習成效之研究
... ,補助部分縣市試辦互動式電 子白板導入教室教學。苗栗縣也在 101 學年度陸續轉款補助為各國中小 學校特教班添置互動式電子白板,期許幫助老師在課程教材教法呈現能 ... See full document
119
互動式電子白板輔助教學對國中資源班學生數學學習成效之研究
... 知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等 學習上有顯著困難者,其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文 化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。」 (教育部,1998) 此定義除了釐清是由於神經心理功能異常造成學習困難,並增加了 注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力的特徵說 ... See full document
85
激發式動態教學結合電子白板應用於幾何教學之研究 -以外角定理為例
... 黃陽明(2008)的問卷調查顯示資訊科技難以融入數學教學的主要障礙是「時間不足」 和「相關教材的開發、獲得不易」 。 課堂使用資訊教育的最大問題其實不是老師的資訊能力不足,而是沒有「以課堂 授課為導向」的相關教材。他人所製作的多媒體往往有侷限性,而且無法修改,並非 針對自己課堂需求量身訂做,所以多半作為傳統課堂學習的輔助而已。有心自製教材 ... See full document
161
電子白板於國小數學科教學之行動研究
... 壹、遭遇的問題及因應策略 一、互動式教材設計須花費更多心力 在課程與使用之教學設備確定後,最主要也是最困難的工作即是教材及教學 媒體的製作,一來要能配合電子白板的特性,二來要能符合教學目標,著實讓研 ... See full document
56
互動式電子白板融入英語字母補救教學 對學習困難學生之成效探究
... 較不重要,所以除了在學校接受每週兩節,一節四十分鐘的英語課程,幾乎四分 之三的學生沒有其他接觸英語學習的機會,父母親本身亦無法協助孩子練習,缺 乏在日常生活情境的接觸與體悟,再加上研究者雖身為英語教師,但因小校師資 不足,必須擔任級任導師,教導班上的國語、數學及高年級英語,無法兼顧全校 ... See full document
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