[PDF] Top 20 兒童及青少年焦慮情緒之發展及其相關因素之研究

... A self -concept scale f，叮 children and its [relationship to the children's for of manif，個t anxiety scale. Anx iety and cue utilization in human leaming and memory; In [r] ... See full document

... Bronfenbrenner（1989）提出社會生態系統模式觀點，關注和兒童青少年有 關的多元系統、環境與脈絡，以及它們之間的連結與交互關係。其認為人類發展 需在真實情境脈絡下思考，個體的發展是其與所屬環境交互作用下的產物，也就 ... See full document

... 認同問題，都可能阻礙了創造力的發 展，而產生下降不連續的現象。Morgan 等人（1988）亦提出雖然隨著年齡所 發展出的創造力呈不連續的趨勢，但 由橫切面觀點來看以上研究結果，獨 創性反應乃隨著年齡增長形成一個 U 型曲線。他們認為會出現如此趨勢可 歸因於社會化的過程，主要是受到學 校教育訓練的影響，使兒童中期之孩 ... See full document

... 熟悉的刺激材料會使幼兒產生比較多一般或不尋常的點子和想法（Sawyers et., 1983）。此 外，在形狀作業中，測驗刺激材料的研究顯示 3D 形狀（three-dimensional form）的立體材 料比 2D 形狀（two-dimensional form）的材料更易引起幼兒的獨創性思考（Morgan et al., 1983；Fu, Kelso, & Morgan, 1984） 。 ... See full document

... 摘要 本研究爲探討幼兒口語語法發展及相關影響因素，應用楊坤堂、張世彗、李 水源（2006） 「學前幼兒與國小低年級兒童語法能力診斷測驗」之接受性口語語法 分測驗與林寶貴、錡寶香（1999） ... See full document

... 幼稚園大班、中班學生，單獨區隔設立幼兒實驗學校，歸納如何透過幼稚園教育 之「理念與行政」 、 「教學與保育」 、 「環境設備與使用」 ，共同注重施實教育的品 質，陶冶塑造學童之美感生活，必能邁向二十一世紀的推動「卓越」 、 「績效」 、 「品 質」的高品質幼兒教育。對照目前台北市幼(兒)稚園學校的現況，分為公立及私 ... See full document

... 在兒童成長過程中我們一直都相當的重視，音樂天份的發現與栽 培，尤其是對音樂資優班的學生，更是長期努力在培育，期望能以此發 掘出更多具有音樂資優的孩子。我國音樂才能班的教學，除一般課程之 外，投入相當多的精神與時間於音樂專門課程上，因此學生功課的負擔 比普通班繁重。研究者曾就讀高雄市及臺中縣國小音樂班、臺中市國中 ... See full document

... 遂、及自殺意念等，皆高於一般人。Maag 及 Behrens(1989) 以 465 位學習障礙中學生為研究對象，並採用多種的人格 評量方法，結果亦發現 20%的男生及 32%的女生具有明顯 的沮喪現象。Howard 及 Tryon(2002)比較安置於特殊班及 資源班之學習障礙學生的沮喪感，結果發現學生自評方 ... See full document

... 生活自理等能力會隨著年齡的增加而逐漸發展成熟，這些能力的發展會受到兒童 之環境因素、健康狀況、個人興趣而影響（廖華芳，2004）。大部份兒童的發展會 ... See full document

... 結果解釋的指引。標準化評估工具均使用標準取樣過程以建立常模，這樣才 能確保在一特定年齡層的所有兒童均能被代表，不論其種族、性別、地域及 社經地位。標準化測驗依循規定的流程、工具、評分與解釋的過程（Bayley & Nabors, 1996）。但大部分傳統經由心理測量程序所編製的常模參照標準 ... See full document

... Some 1436 sch∞，1 children from grade 4 to grade 9 were samp1ed as to their self-expressed happin臼ses， angers , sadness凹， fears and worries and theír reactions to these [r] ... See full document

... Comparing the responses of the subjects to both measurements , three groups of longitudinal data were collected.τhe results indicated that the develop- mental trends[r] ... See full document

... 小明吃到餅干而高興，多數回答小明會高興的四歲幼兒其理由已經改 變，以「媽媽不知道他偷吃餅干」為最多，另外也有四歲組的幼兒回 答小明會害怕，理由是媽媽如果知道會生氣，或是怕同學發現了會告 訴媽媽；到了五歲，幼兒通過率到達了四成，而答出正確答案的幼兒 出現了不同的理由，雖然原本的怕媽媽罵或怕媽媽生氣仍是主要的理 ... See full document

... The study proposed that emotional intelligence contain two domains, intrapersonal emotional intelligence and interpersonal emotional intelligence, respectively, including eight skills su[r] ... See full document

... With regard to the amount of intellectual growth , there were significant differences among elementary sch∞1 children in lower grade level , upper grade level , and [r] ... See full document

... 國立政治大學心理學系碩士論文 指導教授：鍾思嘉 博士.[r] ... See full document

... There is a steady increase of muscular strength (pull-u防; flex i 吋 -arm-hanging) development in boys from the first grade to the ninth grade , but girls sometimes decreas[r] ... See full document

... 本 研 究 發 現，主 觀 家 庭 氣 氛 非 常 和 諧 的 青 少 年 之 正 向 思 考 與 正 向 情 緒 較 高。是 以，教 師 可 透 過 家 長 座 談 會、在 聯 絡 簿 中 與 家 長 的 交 流 或 觀 察 學 生 的 在 校 表 現，留 意 潛 在 家 庭 氣 氛 不 和 諧 的 孩 子，主 動 關 心 其 家 庭 狀 況，予 以 ... See full document

... 由上述可知，四至六歲的孩子開始可覺察出有效的情緒策略，但情緒的調節 策略的發展與認知能力息息相關，會隨著年齡的增加而提升採用較高難度的內在 認知策略技巧，此外，性別的不同，也會影響其使用的情緒調節策略。 ... See full document

... The results of multivariate analysis of variance and 胡nonical correlation analysis showed: (1) that there was no interaction effect between Achievement Motivation and [r] ... See full document