前瞻與統整之課程計畫。
議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質內涵下,連結群 科科目內容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 習,發展教材並編輯教學手冊。教師教學時,除涵蓋於群科科目之教材內容外,可透過 群科科目內容之連結、延伸、統整與轉化,進行議題之融入,亦可將人物、典範、習俗 或節慶等加入教材,或採隨機教學,並於作業、作品、展演、參觀、社團與團體活動 中,以多元方式融入議題。經由討論、對話、批判與反思,使教室成為知識建構與發展的 學習社群,增進議題學習之品質。
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