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[PDF] Top 20 06十二年國民基本教育基本內涵

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06十二年國民基本教育基本內涵

06十二年國民基本教育基本內涵

... 基本教育 基本 基本教育分兩階段,其基本架構示意圖如圖 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 為與社會脈動、生活情境緊密連結,以議題教育培養學生批判思考及解決問題的能力,提 升學生面對議題的責任感與行動力,並能追求尊重多元、同理關懷、公平正義與永續發展 等核心價值。 依《總綱》「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品 德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 前瞻與統整之課程計畫。 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群 科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 為與社會脈動、生活情境緊密連結,以議題教育培養學生批判思考及解決問題的能力,提 升學生面對議題的責任感與行動力,並能追求尊重多元、同理關懷、公平正義與永續發展 等核心價值。 依《總綱》「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品 德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 前瞻與統整之課程計畫。 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群 科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群科 科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習, 發展教材並編輯教學手冊。教師教學時,除蓋於群科科目之教材容外,可透過群科科 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群科 科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習, 發展教材並編輯教學手冊。教師教學時,除蓋於群科科目之教材容外,可透過群科科 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 各該教育主管機關應提供資源以落實議題融入教育,有關《總綱》所列各項議題之完 整說明與融入方式等,可參閱「議題融入說明手冊」與基本教育課程綱要 各群科科目之課程手冊。 為促進議題教育功能之發揮,各群科科目「課程綱要」已進行《總綱》所列議題之適 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗 為中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結 群科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生 學習,發展教材並編輯教學手冊。教師教學時,除蓋於群科科目之教材容外,可透 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 依《總綱》 「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品 德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱 讀素養、戶外教育教育、原住民族教育等議題。各群科科目可發揮課程與教學之創 意與特色,依需求適切融入,不受限於上述議題。同時隨著社會的變遷與時代的推移,議 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 前瞻與統整之課程計畫。 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群 科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群科 科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習, 發展教材並編輯教學手冊。教師教學時,除蓋於群科科目之教材容外,可透過群科科 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 依《總綱》「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、 品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、 閱讀素養、戶外教育教育、原住民族教育等議題。各群科科目可發揮課程與教學 之創意與特色,依需求適切融入,不受限於上述議題。同時隨著社會的變遷與時代的推 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群科 科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學習, 發展教材並編輯教學手冊。教師教學時,除蓋於群科科目之教材容外,可透過群科科 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 前瞻與統整之課程計畫。 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群 科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 為與社會脈動、生活情境緊密連結,以議題教育培養學生批判思考及解決問題的能力,提 升學生面對議題的責任感與行動力,並能追求尊重多元、同理關懷、公平正義與永續發展 等核心價值。 依《總綱》「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品 德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 前瞻與統整之課程計畫。 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群 科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 為與社會脈動、生活情境緊密連結,以議題教育培養學生批判思考及解決問題的能力,提 升學生面對議題的責任感與行動力,並能追求尊重多元、同理關懷、公平正義與永續發展 等核心價值。 依《總綱》「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品 德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 前瞻與統整之課程計畫。 議題教育的實施包含正式與非正式課程,學校課程的發展與教材編選應以學生經驗為 中心,選取生活化教材。在掌握議題之基本理念與不同教育階段之實質下,連結群 科科目容,以問題覺知、知識理解、技能習得及實踐行動等不同層次循序引導學生學 ... See full document

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十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

... 依《總綱》「實施要點」規定,課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、 品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、 閱讀素養、戶外教育教育、原住民族教育等議題。各群科科目可發揮課程與教學 之創意與特色,依需求適切融入,不受限於上述議題。同時隨著社會的變遷與時代的推 ... See full document

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