[PDF] Top 20 國中生科技學習現況與偏好之研究

... 出教師不只是知識的提供者，而應以促進者（facilitator）的角色協助學 生學習與主動發現知識，亦即以學習者的活動為主體，強調以探究方式 及活動導向，兼顧知能與態度，進而培養學生具備帶得著走的能力。而 ... See full document

... 的研究指出，國小學童之休閒態度在年級、學校地區、父母社經地位及運動參與 次數等人口統計變項上存有顯著差異。葉政萍（2009）嘉義地區國小學童運動育 樂營參與動機、滿意度對休閒態度影響發現，參與動機與參與滿意度對於學童的 ... See full document

... 為家長問題、師資問題，行政問題佔最少。三、學生對游泳教學學習滿意度 現況：游泳教學學生整體學習滿意度接近滿意，屬於中上程度。而各構面因 素依序為：教師教學、同儕關係、學習成效、場地設備、學校行政。四、不 ... See full document

... 教育部除了配合行政院推動資訊建設外，在課程改革方面更於2001年 正式推動九年一貫課程，將「運用科技與資訊」列為現代國民所需的十大 基本能力之一，強調學生須擁有正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分 析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質的能力。並且將「資 ... See full document

... 附錄三：預試問卷委託信函 親愛的主任： 您好！ 晚輩是國立臺灣師範大學教育學系學校行政碩士班的研究生，也 是本系單文經教授所指導「九年一貫課程研究小組」的成員，目前正 在進行「國民中學各學習領域課程實施現況之研究」，當外界紛紛擾 ... See full document

... 的轉化，觀察其與知識份子文化之間的關聯性，從兩個脈絡來解析台灣現代民歌的興起 與發展過程，其論文中探討淡江《夏潮》路線的形成、李雙澤的作品以及其與社會的關 連性。杜文靖（2001）則以台灣歌謠歌詞中所呈顯的台灣意識作為學術研究的目標，區 ... See full document

... 鄧國基（2003）在合作學習對學生學習行為影響的研究中發現，合作學 ... See full document

... E-Learning 之學習動機與障礙，採 用質性研究，對四位在職教師進行深度晤談，並將其參與 E-Learning 的學習動機 和障礙歸納研究結果，研究發現：教師對 E-Learning 學習動機中以求知興趣和社 ... See full document

... 至於課程領域教學與多元評量實踐情形亦可以歸納出下列問 題：首先，學習領域課程教師共同研習時間除用於開會、舉辦演講或 配合行政安排外，較難有突破性或創新性的同儕活動，如何強化如「工 作坊」 、 「產出型」研習，或讀書會、研究小組、同儕視導、教學視導 ... See full document

... 何軒盛（2004）在「建構高中「服務-學習」課程之行動研究」研究結果發 現： 「服務-學習」方案融入高中公民課程不但具有合適性，同時是一項有意義的 教學模式，確實可以增進學生社會責任與社會關懷。廖倚萱（2003）在「環境服 ... See full document

... 第一節 研究動機 「考試領導教學」一直以來是我國國中教育為人所詬病的現象，學生為了分 數而斤斤計較，被考試制約而失去獨立思考與判斷能力，也失去學習的熱情與動 ... See full document

... 由創造力的相關研究中可得知，國內外專家學者對創造力一詞之定 義，由單一面向的探討，慢慢趨向於多元。若將創造者的人格特質與能 力合併討論，Eugene 在 1981 年提到，創造力包括許多解決問題的能力 和創造性人格特質，其中包含流暢力、變通力、敏感力、獨特力、好奇 心、開放的情感、強烈的認知動機、注意力集中、想像力、分析應用和 ... See full document

... 但仍可觀察到身心障礙學生在學校表現之溝通行為以實現自我需求為多，交 換資訊為少。陳群曄（ 2013）的研究結果顯示溝通筆能增進一位國小無口語 自閉症學生之飲食、活動需求；亦有研究指出使用溝通輔具能使學生主動向 他人要求物品（劉羽珊， ... See full document

... 議結論皆指出，奈米科技未來將是我國產業發展的重點領域。因此在九十一年由 國科會、行政院科技顧問組、中研院、教育部、經濟部、原子能委員會及環保署 等單位，一共二十五位代表，組成《奈米國家型科技計畫工作小組》，於九十一 年六月行政院國家科學委員會第 157 ... See full document

... 顧效能」、 「情緒及行為處理效能」等向度表現並未有顯著差異；然而，子女障 礙程度為「重度」的家長其「教養效能」高於子女障礙程度為「極重度」者； 子女障礙程度為「中度」的家長其在「資源尋求效能」上顯著高於子女障礙程 度為「輕度」者；在「整體親職效能」表現上，子女障礙程度為「中度」的家 長其效能高於子女障礙程度為「輕度」者，故本研究假設 2-8 獲得部分支持，並 應證 ... See full document

... 具備人文情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及終生學習 之健全國民；然而，余民寧（1997）指出傳統教學與紙筆測驗卻較難培 養學生帶著走的能力，以及無法保證學生是否能掌握各個概念的整體關 ... See full document

... Richardson 與 McLeod(2011)在一項針對美國原住民學校校長科技領導的研究 中，對聯邦政府資助的印度教育學校九名校長進行了採訪，發現這些校長雖然在 某些特殊的形式上滿足了 NETS-A 中各部分的要求，但是完全忽略了標準中的許 ... See full document

... 第一節 研究動機 「校規」，長久以來一直被視為是約束與限制學生不當行為的利器，甚或是 激發學生改過向善的動力，在過去一般老師與父母對於青少年的管教方式，往往 會採用較多的控制與要求，學生或孩子也大都順服在威權之下；然而，隨著時代 ... See full document

... 研究者曾針對臺北市設有各類資優班的高中，利用電話訪問了解其 資優班實施服務學習情況，發現有不少資優班教師或行政人員尚未聽過 或不甚了解「服務學習」之意涵，研究者初略說明服務學習之意義後， ... See full document

... 方案的實施狀況，並對學生的學習適應 與生活適應做瞭解，具體的研究問題包 括： （1）高雄市參與縮短修業年限方案 之國中資優生背景資訊為何？（2）高 雄市參與縮短修業年限方案之國中資 ... See full document