[PDF] Top 20 國小五年級學童人為災害防災素養之研究

... （一） 火災災害之種類 依中央標準局中國國家標準 CNS1387 號之定義，火災依其燃燒的本質，通 常可分為普通火災，油類火災，電氣火災及金屬火災四種，如表 1 中所示。火災 ... See full document

... 本研究目的在瞭解目前彰化縣國小高年級學童對於天然災害防災知識、態度和行為之現況；探討不同背景變項的學童在防 ... See full document

... 研究者身為高年級教師，就這幾年對班級內學童的觀察，深感網際網路對於 國小高年級學童的影響日益加劇，手機上網的便利性也提高高年級學童上網的普 ... See full document

... 本研究旨在探討中部地區國小高年級學童之美感素養現況，須先探究美感素養 之意涵，本節首先討論美感、素養與美感素養之定義，接著探討美感的內涵，美感 ... See full document

... 1988 年參考 CSMS 調查臺灣國小五、六年級學童測量的概念，周武男、杜震凡（1990）則調 查國中生實測概念的錯誤；林仁得、謝祥宏、陳文典（1993）則以實作的方式調 查國小學童對體積的認識；而沈佑霖則於 2003 年依據 82 ... See full document

... 「全美數學教師協會」（ National Council of Teachers of Mathematics ，簡稱 NCTM）在2000年也指出，過去小學數學教材較偏重算術，而忽略幾何的學習， 因此幾何的地位與重要性需要得到適當的提高。同時亦指出幾何教學的目標是藉 ... See full document

... http://csrc.edu.tw/bully/new_view.asp?Sno=1544。上網日期:2012年8月8日。 黃惟饒（1996）。從後工業社會的觀點透視我國公民教育新 內涵。人文及社會學科教學通訊，7（2），6-19。 ... See full document

... 又困難的單元，本研究設計「國小五年級學童分數概念測驗」時，本是希 望學童能先觀察題目，再藉由題目具有的概念進行解題，如分子、分母具 有公因數時，可先進行約分，讓數字變小，再依據題意進行解題，但是結 ... See full document

... 許天維和易正明（2001）對國小二至五年級學童進行個別晤談探討國 小學生的分數運算概念，發現學童多半將分數運算符號錯誤運用或不正確 地解釋運算式中數字的意義。龐嘉芬（2001）研究發現國小高年級學童在 ... See full document

... 防 災 教 育 的 推 廣 要 考 慮 學 童 防 災 素 養 現 況 ， 才 能 作 重 點 式 的 宣 導 與 加 強 。 從 文 獻 回 顧 ， 雖 然 已 有 論 文 探 討 國 小 學 童 颱 風 豪 雨 防 災 素 ... See full document

... 探究教學方法的依據。在主題教學活動內容的設計上，教學者應該注意低年 級兒童在認知與思維上的發展，李丹（1999）認為透過教學來加速兒童思維 的發展，是有一定限度的，不能超越發展的階段做揠苗助長式的教育。低年 級的兒童在認知與思維發展上有什麼特性？皮亞傑指出 7~11 歲兒童思維的 ... See full document

... 名學生進行問卷調查，探究人口變項、個人因素、家庭因素、 學校因素與網路素養（網路知識、網路操作技能、網路使用態度）之 間的關係，研究中指出國小學生網路素養之網路知識屬中等程度，網 ... See full document

... 1987 年解嚴之後，政府於 1988 年開放報禁，並在 1993 年先後完全 開放廣播頻率和有線電視，台灣媒體業隨之急速發展。2003 年 5 月，香港壹傳媒 的蘋果日報進入台灣，其版面設計大幅採用彩色圖片，加上獨特的報導及營銷策 略，很快對國內各大報的格局產生很大的衝擊，成為民眾「最常閱讀」的報紙(世 ... See full document

... 2001 年 4 月 11 日，臺南地檢署接獲國際唱片業協會(IFPI)的檢舉，前往國立成功大學學 生宿舍「勝一舍」搜索，查獲十四名學生涉嫌違反著作權法，非法下載 MP3 供 他人下載。IFPI 在辨認侵權物品後，對學生提出違反著作權的告訴，卻也引發學 生大規模串連抗爭，以及社會各界廣泛的討論。最後 IFPI ... See full document

... 持續追蹤，也請相關單位協助研究製作數位落差調查報告，期能達成數位資訊科 技公平使用的機會與環境。 然而觀察一系列政府的資訊教育政策，許多方面是針對原住民資訊設備的近 用、內容與資訊科技網路的建置，也就是「量能」的供給；但誠如前面所探討的 文獻所述，「量能」的外面資訊環境改變能縮減資訊近用的落差，但並不代表就 ... See full document

... 近年學校防災教育的研究議題，大多為學生防災概念的調查，少見教師防災探討，但在防災教育上，教師的專業知識與態 ... See full document

... 類生活中如此重要，但若使用不當，也會引起嚴重的災害。自人類使用火以後，火 災就不斷在人類週遭發生，也成為最常見的人為災害之一，造成鉅大的生命、財產 損失。例如：發生在 1995 年 2 月 15 日晚間 7 時的臺中市威爾康餐廳火災事件，歷 ... See full document

... 整合資訊步驟─學生之學習狀況與反應 學生利用課餘時間，將所蒐集到的資料加以整理 分類，每組製作乙份報告，研究者事先透過書面說 明建議各組用美工軟體做一封面及書背，將指導老 師、小組成員的資料及職務分掌製成表格，置於資 料夾第一頁。報告格式內容包含前言、觀測紀錄與 發現（竿影與太陽方位、太陽高度角與溫度及太陽 運行的路徑） 、結語、參考書目與網址等，將搜集來 ... See full document

... :是泛指人們為保障生命財產安全及居住環境，根據災 害可能帶來的衝擊所做的準備工作，以將災害影響程度降至最低。整備亦指由政 府、專業或復原中的組織與個人發展的知識與能力，可以有效預警、因應與恢復 將要發生或已經發生的風險。整備行動主要於災害風險管理的範圍內進行，目的 ... See full document

... ，而且也沒有成效，所以當媒體報導以後，單位長官也覺得不妥，所以取消 用聞的方式來找遺體，就個人而言，雖然我待的單位是很有戰力的特戰部隊 ，但是面著這種救災行動，以部隊學習的專長、技巧，是無法運用的。 八八風災造成高雄市那瑪夏鄉（原三民鄉）小林村、六龜鄉寶來村等地區遭 土石流活埋急需救援，國軍當時接獲命令派遣救災部隊前往救援，協助搜尋及挖 ... See full document