[PDF] Top 20 國民中學輔導工作實施狀況之調查研究

... In summarizing the results of the present survey , it is suggested that a better educational supervising system be established , to upgrade the professional standar[r] ... See full document

... 人際關係、學生相處方面都容易造成教師的心理壓力。為瞭解音樂教師工作壓力的來源， 本研究將針對臺灣地區國民中學音樂教師進行調查，此為研究動機二。 相同的情況對於不同的人可能產生強度不同的壓力，是因為個體的人格特質存在差 ... See full document

... 在美國，超過三十州正在極力推行品德教育，其內容包括道德教育、公民教育、 人格成長三大領域，其中，布希總統更在 2002 年將推動品德教育的經費由原先的 兩億五千萬美元提高為原來三倍；澳洲教育當局特別要求學校，期望把公民教育 提升至與英文、數學同等重要地位；在新加坡，自 1990 開始就通過「五大共同價 值觀」 ... See full document

... Goodlad等(1 979 )將課程計畫分成「理想課程 J ( ideological curriculum )、「正式課 程 J ( formal curriculum) 、「覺知課程 J ( perceived curriculum )、「運作課程 J (op- erational curriculum) 及「經驗課程 J (experiential[r] ... See full document

... 正式課程，自九十學年度起由五年級開始實施英語教育。而早在政府宣佈國小實 施九年一貫英語教育前，已有不少的縣市考量自己的資源及需求開始試辦英語教 育，各縣市學校實施英語教育的起步有早晚之別，實施年級差異也頗大（張玉 ... See full document

... 第一節 閱讀的功能 古諺云： 「秀才不出門，能知天下事。」在教育不普及的年代，多數人不能識 字、讀書時就知道閱讀的好處。在知識爆炸的年代，閱讀力不但是個人擷取資訊 的重要管道，更是各國視為國力的展現，無怪乎近年來各國競相推展閱讀成為全 民運動。負責「學生基礎讀寫能力國際研究計畫」（the Programme for International ... See full document

... 本研究的動機之二是瞭解不同的學校規模、學校所在地、教師年齡、教育程度與 職別等變項，在對英語教學的實施上，其看法與意見是否有所差異。 九年一貫課程英語教育執行至今，諸如「各縣市國民小學英語教學實施年級 ... See full document

... 建立啟發式、互動式之學習環境，達成將資訊教育向下扎根，普及全民資訊教育，使國民具 備資訊基本素養，輕鬆邁入資訊化社會的目標，教育部整合「改善各級學校資訊教學計畫」、 「電腦輔助教學軟體發展與推廣計畫」以及「E-MAIL至中小學計畫」等資訊教育相關計畫， ... See full document

... 他 國 家 ， 從 以 上 兩 筆 數 據 也 顯 示 出 水 與 台 灣 這 塊 土 地 上 的 子 民 生 活 密 不 可 分 。 換 言 之 ， 台 灣 有 充 足 的 條 件 發 展 水 域 產 業 。 然 而 ， 在 邁 向 國 際 化 ， 積 極 躋 身 世 界 先 進 國 家 之 林 的 過 程 中 ， 歐 美 日 等 先 進 ... See full document

... 因 學 生 程 度 ， 彈 性 學 習 節 數 多 用 於 補 救 教 學 由 於 當 初 九 年 一 貫 課 程 設 計 的 彈 性 學 習 節 數 實 際 上 是 由 學 習 領 域 節 數 中 抽 出 來 的 ， 所 以 當 學 習 領 域 的 節 數 減 少 時 ， 那 表 示 教 師 必 須 更 精 簡 其 教 ... See full document

... 於教師個人的專業成長與發展，提高學生學習成果，促進學校組織的發展與革新的 功用。我們都知道，教師是一種專業性工作，關係教與學的品質，故鞏固教師專業 地位，遂成為當今教師所面臨的重要課題。教師評鑑已是世界潮流，透過評鑑的過 程，一方面可以協助教師更加瞭解自己的專業表現，進而鼓勵教師不斷賡續成長自 ... See full document

... 另外，核心學校需額外協助事項為: 核心學校觀課與夥伴學校觀摩，每學期 至少一次、提供經驗分享及提供意見諮詢等事項 (教育部，2014a)。 三、 「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案計畫」之分析 張芳全(1998)指出，教育政策的產生通常源自人民對教育感到不夠滿足，或 ... See full document

... Round－職業婦女為國小學齡子女安排課後托育 之探討 針對有國小學齡子女的職業婦女做的質性研究，去探討職業婦女如何安排子 女放學後的課後托育，以及了解職業婦女對課後托育服務的需求與期待，採用深 度訪談六人，與實地觀察六所托育機構，呂龍珠（2006）發現在選擇托育時，雖 ... See full document

... 不依賴福利的思潮所致，感受到傳統建築物中既有的階梯狹窄的大門，阻礙了 殘障者進入使用，也阻絕了殘障者獨力自主的機會，因而興起了建立無障礙環 境的意念（康美華，1999）。 在 1950 年代初期罹患小兒麻痺症的患者逐漸成長，同時受第二次世界大戰 及之後的韓戰的影響，造成大量的傷殘士兵重新回歸美國社會，安頓這些傷兵 的生計及提供社會復歸的機會是當時美國政府的一大挑戰。而這批大量的殘障 ... See full document

... 如果勤奮努力後發現自己的能力和成就比別人好，則會產生強烈的滿足 感，並逐漸自我肯定、自信心增強。倘若努力後卻感到自己的能力和成就 不如別人，便會開始產生自卑，甚至自暴自棄不求上進。統整到混淆期階 段的國中學生其生理與心理發生遽變，由兒童的生理變成成熟的身體、由 孩子氣的人生觀與行為發展邁向更成熟的態度與行為模式、由被呵護和被 ... See full document

... 「生命教育」學習環境及落實各科情意教學。 吳榮鎮（2001：30）認為生命教育是一種融入式的教育，也是所有學校教育 人員的職責，必須於教學中、班級經營、校園生活及師生互動中來落實。張添洲 （2002：55-57）也指出，生命教育不應只是熱鬧一時的活動，應該是融入教育制 ... See full document

... 國小鄉土教學課程 實施現況與教材評 鑑之研究 針對三年級「鄉土教學活動」教材，以「國小鄉土教材評鑑 表」進行質化評鑑。結論如下：一、 各縣市普遍認為鄉土教 學實施各項經費不足，尤其以「鄉土教學媒體製作費」最為 迫切需求。各縣市仍需加強尋求社會資源的投入。二、 ... See full document

... 九年一貫課程代表了一個新時代的來臨，有別於過去僅止於課程標準的修訂，而 是針對國民教育課程中分離、零碎、反生活化，以及趨向集權與權威式的制定方式， 提出一種開放、一貫、統整的課程改革（林志忠，2001）。主要精神與特色在於顛覆 傳統知識取向的課程模式，將知識內涵重新再思考與統整，改採能力取向、經驗取向 的統整課程模式設計。強調應培養學生「可以帶著走的基本能力」 ... See full document

... 王曉璿（2004）亦提出了「資訊科技」配合「教學設計」的概念，對於評鑑教 師實施資訊融入教學是否達到20%，不是只看教師使用了多少次的資訊科技工具。研 究者也認為在教學與資訊兩者的關係上，宜以教學目標為主，資訊科技使用為輔， ... See full document

... 的工作；在員額統一規定之下，小型學校員額少，所要推動的工作項目卻和大型 學校一樣多，因縣市政府重點教育工作、評鑑工作與校長辦學理念不同，學校各 處室工作份量也有所不同，也因為工作份量的失衡，致使有些行政工作一直為「特 ... See full document