[PDF] Top 20 國民小學品德教育實施之探討－以陽光國小為例
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國民小學品德教育實施之探討－以陽光國小為例
... ~三項）；人與社會（四~七項）；人與自然（八~十項），而人與自己、社會、 自然的良性互動可說是品德教育相當重要的一環。 五、六大議題 九年一貫課程的六大議題有（一）資訊教育旨在培養學生具備正確資訊學習 態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝通合作、終身學習的能力，並且 ... See full document
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國民小學因應少子化趨勢的經營策略 之研究─以陽光國小為例
... A 學校服務六年，走訪並且訪談這兩校主任、老 師，發現對 P1 校長用心辦學，好人緣、高智慧，善巧與人溝通，僕人式且謙卑 的行政倡導，會用心去想每個人的想法，用心去聽每個人的聲音。P1 校長每個 想法、每個出發點都是為孩子的。不管你的職權高與低，只要用心為每個孩子 考量，他就努力去做。雖然退休多年，都在關心著教育，他就像是教育專家顧 ... See full document
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學校品德教育實施成效之研究－以屏東縣H國民中學為例
... 某國中二年級學生兩個班為研究對象，實驗組 學生 31 人，控制組學生 30 人，實驗組接受品 格教育課程為期十二週，每週一節，控制組則 無實驗處理；採用鄭聖敏與王振德(2009)修訂 Bar-On and Parker (2000)編製的《情緒智能量 ... See full document
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國民小學實施防災教育成效之研究－以南投縣內湖國小學童為例
... 本研究在探討防災教育教學對南投縣內湖國小學童的教學成效，研究者經由問卷調查瞭解 學童防災背景，設計實施符合該校防災教育課程後，對全校75位學童進行問卷施測及質性研究 ... See full document
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生命教育課程內涵與實施之探究—以福智國民小學為例
... 人才的培育是一切教育的根本，二十一世紀「生命教育」是學校教育的重要 趨勢，如何將其融入至十二年國教各領域課綱中，使之在「人的培育」中發揮力 量，適齡、適性化的人性觀，是身為教育工作者值得探究的重要課題。而園區早 在十多年前已規劃十二年一貫的生命教育課程，使得研究者備感好奇，是甚麼生 ... See full document
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國民小學實施防災教育成效之研究--以南投縣內湖國小學童為例
... 本研究在探討防災教育教學對南投縣內湖國小學童的教學成效，研究者經由問卷調查瞭解 學童防災背景，設計實施符合該校防災教育課程後，對全校75位學童進行問卷施測及質性研究 ... See full document
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國民小學法治教育實施情形之調查研究--以九年一貫課程實施後為例
... 同的看法，本節擬先探討各專家學者的看法，彙整出一套法治教育的課程內涵， 以作為分析九年一貫法治教育教材的基礎。 另外，要探討國民小學法治教育的課程內涵，其範圍應該包括正式課程、非 ... See full document
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國民小學教育人員對實施幼童軍教育活動態度之研究--以臺中縣為例
... 歷程中，始終與各級學校脫離不了關係，而且早期成立時即源起於學校，與學校 教育的關係非常密切，相輔相成。國內童軍運動發展的模式與世界各國將童軍運 動推展於社區有所不同，自成一套發展體系。然而 1998 年教育部公布國民教育 階段九年一貫課程總綱綱要明白揭示，綜合活動課程的目的在提供學生透過活動 ... See full document
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由全球公民素養分析我國國際教育政策之實施─以臺北市國民小學為例 - 政大學術集成
... 主義色彩，可以見諸於「國家認同」的實施目標下。分析教育部與臺北市的國際 教育政策目標，教育部重視國家主體意識，而臺北市著重全球一體的概念（詹盛 如，2013）。由於學校課程一項被視為是推動國家價值觀的重要推手，若國際教 ... See full document
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專業發展學校實施現況之研究―以高雄市某國民小學為例
... 本研究以高雄市某所國民小學與南部某國立教育大學合作推展專業發展 學校（Professional Development School，PDS）之歷程為主題，採取質性研究， ... See full document
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國民小學體育經營實務研究－以宜蘭縣成功國小為例
... 要 學校體育經營應結合多元的資源，面對快速變遷的時代，以專業自許，運用適當管 理的機制與措施，發揮經營效益，俾以達到學校體育的目的與任務，並盡力營造以學校 為本位的運動特色，增加學校的競爭力，更豐富學生多元的學習歷程。本研究目的在於 ... See full document
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環保有功小學推展環境教育模式之探討--以民國91-96年為例
... 觀賞，藉由話劇生動的演出方式，讓環保概念的根基紮得更穩』;苗栗縣文華國 民小學『邀請清潔隊員蒞校接受學生專訪；屏東縣立廣興國民小學『環保一夏育 樂營』，請大專生指導小朋友運用環保素材(報紙、樹葉等)，編織、設計環保服 ... See full document
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屏東縣國民小學品德教育 實施現況之調查研究
... 在美國，超過三十州正在極力推行品德教育，其內容包括道德教育、公民教育、 人格成長三大領域，其中，布希總統更在 2002 年將推動品德教育的經費由原先的 兩億五千萬美元提高為原來三倍；澳洲教育當局特別要求學校，期望把公民教育 提升至與英文、數學同等重要地位；在新加坡，自 ... See full document
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國小多元文化教育課程實施之研究--以兩所國小為例
... 備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習的國 民」 。十項基本能力中「文化學習與國際理解、瞭解自我發展潛能、欣賞表現與創 新、表達溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作、主動探索與研究、獨立思考與解 決問題。」都再再強調要尊重不同族群文化，彼此尊重關懷，瞭解與欣賞本國及 ... See full document
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國小高年級實施品德教育 之行動研究
... 年之久， 學校原處於郊區，屬小型較偏僻學校，後因近市區新設一學校與原校學區重疊， 經一番爭議後，社區人士與縣府協調下決議將原腹地極小的校區遷出，原新設學 校校名亦作變更，沿用原校名稱。本校自遷至新校區後，因有鄰近市區學校之學 區劃入，故學童人數由原來六班（舊校區）增至現在的 22 ... See full document
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教育行銷策略運用在小型國民小學的實施之分析：以嘉義縣竹村國小為例
... 則學校非正組織的正面功能將更為提昇，並與「學 校教師會」相互配合而成為學校行政的重要助力。 (二) 教師評審委員會的設置 依據「教師法」第十一條之規定，高級中等以 下學校教師之聘任，係經「教師評審委員會」（以 下簡稱教評會）審查通過後，由校長聘任之。而教 ... See full document
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國民小學交通安全教育實施內容之檢討研究
... 此外，以「信賴區間重疊法」來分組，可以將整體老師對課題教學時需要其他資 源或人員協助之需要程度度分為五個等級，如表 4.22 所示。 表 4.21 各課題教學協助需要程度與 R 值信賴區間排序整理表 j 教學課題 R 值 j 下限 上限 依需要協助 程度排列 34.發生交通事故時，能協助處理的事情 0.3236 0.2582 0.3889 1 ... See full document
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國小品德教育特色學校推動品德教育核心價值與實施策略之個案研究
... 近年來，校園內發生的問題逐漸增加，根據兒童福利聯盟基金會（2014）在 國小到高中的臺灣學生高達有四分之一曾經被同儕霸凌，其中又以國小高年級學 生所占比例最高；老師不被學生尊重感覺到不快樂，甚至於高達九成三的教師認 ... See full document
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以CIPP模式評鑑國小海洋教育課程實施之研究－以高雄市中洲國小為例
... 以及學校內外部資源的層面，了解發展學校海洋教育特色課程的背景、 課程發展所需資源，實施歷程中所影響之要素與遭受困境與解決之道。 第三節 研究者角色 在質性研究中，研究者本身即為研究工具（高敬文，1999），透過 研究者本身開放的態度，期能順利進入受訪者的主觀世界，故研究者本 ... See full document
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生命教育於國小實施之現況探討 ／ 103
... 的觀點，對於這些五花八門的「生命 教育」活動，到底要教些什麼，仍是 摸不著頭緒。故本文先就臺灣生命教 育的歷史發展進行探究，再檢視國小 生命教育的課程綱要，最後針對目前 我看到的教育現況進行反省。希望透 過文字的闡述，能釐清自己對生命教 育理解，也能幫助行政單位了解目前 小學現場的情況，以期能做出更好的 ... See full document
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