[PDF] Top 20 生命即是故事，故事即是生命──《故事的療癒力量》

... 生命都是有故事的。每個生命每天都在生活中為自己寫下一個個故事。一段 對話、一些互動、一個抉擇，都可以創造出許多充滿生命能量的感人故事。本書 作者為心理諮商師，透過說故事的方式帶領讀者發現故事本身具有的療癒力量。 ... See full document

... 在歲月的流沙中，那一個個陌生又含糊的名 字。 受人為活動的影響，並禁止所有的伐木活動與化學藥劑的使用。彼得以自己的觀點 ，與樹木交流 相處後，再以樹木的角度出發，挖掘每一棵樹生命背後的故事，並探索樹木之間的情感交流，從 而用另一個角度去深思樹木存在的價值。 ... See full document

... 四、研究省思 著墨這位男性幼教主管的生命故事的同時， 讓我感受到人生在面臨抉擇時的掙扎與堅持，很 多時候願意用心付出，加上自己的努力，一定會 有所收穫。馬主任的生命歷程看似順遂，但其中 又充滿曲折，重要的是面對生命的態度，與面臨 ... See full document

... （一）講述教學法：透過影片故事引導學生討論故事所蘊育的內涵。 （二）討論教學法：運用小組討論方式，讓學生思考人權的基礎理念與內涵。 （三）合作教學法：透過小組合作，達成體驗活動中的任務與角色扮演。 （四）探究發現教學法：以漸進式的方式，使學童逐漸自我了解生命與人權的意 義。 ... See full document

... 只能在原地不停打轉。 其實人之所以為人，其珍貴之處就在於無法預測的行為與性情，而客家人永恆的標籤 ── 硬頸 、勤儉與樸實，雖然仍不斷地出現在各篇稿子中，但每個人的生命故事依舊十分動人，將這些老 生常談的舊名詞賦予濃濃的人情味。即使是有別於傳統性格的「例外」受訪者，仍在其中看見趣 ... See full document

... ◎ 學務處心輔組 李家蓀 2012-03-30 春暖花開的季節，學務處心輔組，特別邀請到Lothar Spillmann老師，為在北港校區大一新生演講，主題是：光陰的故事-生命教育講座，來和同學聊聊，他怎麼看 ... See full document

... 自由寫手 放牛班生命故事 自由寫手 放牛班生命故事 2009-09-26 記者 林穎瑄 文 「我們班就像一盒蠟筆，即使蠟筆的邊緣有點粗糙，中間或許已經斷裂，他們仍試著把碎片拼湊 在一起，磨平粗糙的邊緣，甚至變得比原先更為鋒利。」艾琳．古薇爾（ Erin Gruwell ）替她 20 3 ... See full document

... 甚至休學後，才思考說，我根本沒有辦法在規劃的期間內完成學業，這一切都 是我想的太美好了，在休學期間，我壓根不會去想要不要繼續寫論文，打算就 不要念了，但工作一年後，在家人的鼓勵下，要我努力把論文寫完，拿到學 位，並說沒工作沒關係，你只要專心把論文完成。當下即下定決心要完成論 文，但要開始寫論文的時候，我茫然到不知如何下筆，原本開始時，我只是想 ... See full document

... 訪談與日常談話有所區別，訪談具有是人們交談的一種真實社會事件； 是一個各部分言語之間有意義聯繫的有機整體；訪談雙方能夠以言表意、以 言行事、以言取效等多層含意，在訪談前需做好相關準備工作，如確定訪談 時間與地點、研究者與受訪者事先協商取得共識、設計適當的訪談題綱、注 意訪談記錄的方式、詳細捕捉訪談中的非語言行為；在訪談中，研究者需注 ... See full document

... 來捕捉他們本身經驗的深層意義，或許會加上研究參與者個人的反思日誌，或是 其他形態的資料，以作為輔助（李政賢譯，2006）。Mishler(1986)認為訪談是一 種交談行動，是受訪者與訪談者共同建構意義的過程（引自畢恆達，2008）， Holstein 和 ... See full document

... 「老子道德經」為研究者的領導哲思；林官蓓老師多元文化教育與領導研 究學習中，研究者認為多元文化雖然是近來的研究議題與趨勢，在社會生 態中卻是早已存在的事實，如何透過尊重、檢視與省思，並積極透過立法、 政策與行動加以落實，是人類生命史的完整歷程，也是教育現場隱藏於角 ... See full document

... 錢，跑船有安家費和紅利可拿，所以就跟著親戚當漁夫，跑了三趟的近洋，二趟 的遠洋，其間認識了菲籍的艾琳小姐，之後娶妻相伴，小孩陸陸續續出世，生活 重擔更加沈重，為了基本生活需求就到老家附近的永樂餐廳工作，工作量少時就 跟著族人到高雄市綁鋼筋做建築相關工作，1990 年許多鄰近族人紛紛成立木雕 個人工作室，但是礙於經濟壓力不敢想也不敢說要從事木雕工作，直到 1993 年 ... See full document

... 近 幾 年 來， 在 家 自 行 教 育 已 走 入 另 一 個 階段，相較於十幾年前的拓荒世代，現在選擇 自學的家長從他們本身的教育理念，以及大環 境所提供的資源與協助都有了明顯的轉變。自 1998 年起，以在家自行教育為研究主題的期刊 論文約有 100 篇且呈現逐年增多的趨勢，顯示 這個議題已經開始受到學界的注意。然而，在 ... See full document

... 人們是如何去看待與感受自己生命中的過往？我們又能在他人生命中獲得多少 感動與啟發，為自己獲得更豐富的生命力呢？ 經由生命故事的述說，我們瞭解了說故事者是如何描述自己的生命經驗與事 ... See full document

... 教養原則、用藥須知等課程、閱讀相關書籍，以增進覺察的敏銳度，也藉此排 除個人主觀的刻板印象。 研究者目前為台東大學教育學系碩士班學生，於研究所修課期間，曾經修 習過「質性研究」的課程，並且參與過訪談經驗與資料分析的練習；也利用假 日研修「特殊教育研究」 ；並經由指導教授指導研讀了：混合方法研究導論（原 文作者：J.W.Creswell ﹠V.L.Plano ... See full document

... 大多數民眾對於重鬱症患者呈現 的臨床症 狀可能感 到模糊、 難以辨 認，當發現到自己心情跌到谷底、似 乎處在人生低潮時，常可能不自覺已 經出現臨床上常見的鬱症症狀了。鬱 症症狀中的認知症狀可能會使個案腦 海中不斷環繞著自責的相關想法，傾 向只聚焦在自己的缺點與不足，常以 負面眼光 看待周遭 環境及將 來的命 運，且很難集中注意力，以至於難以 ... See full document

... 「過年」描述童年被追債 的記憶，讓擁有變成正面的思考，而不是一味的追求缺乏。 「狂妄」是敘說童 年的自卑與屈辱昇華成為努力的動力，也在絕望中看到希望。 「四號」是敘述 弱勢更容易暴露在犯罪與貧窮的環境與困境當中，需要有足夠的基本能力與自 ... See full document

... 在傷害的可能性，更帶給尋求挑戰和冒險的參與者興奮的感覺，這是有別於一般遊憩 的旅遊方式，是參與者在經過深思熟慮後追求冒險與未知結果的一種遊憩行為。這些 活動都需要具備特定的技術、技能，而且當參與者在戶外來進行這類的活動時，有可 ... See full document

... 陳明聰，2013)，所以看到這對雙胞胎 姊妹在新住民母親的撫養下，能如此 乖巧懂事又才藝出眾，實在令人好奇。 間接從妹妹的導師那裏得知，兩 姊妹的父親早已過世，母親含辛茹苦 地將她們扶養長大，一位新住民在異 地 生 活已 是大 不易 ， 更何 況頓 失 依 靠。遇到生命中的困境，這位新住民 ... See full document

... 字，透過文本分析來形成此篇故事；第二節「我 的人生，由我自己決定－宗賢」是在 2019.11.30 於彰化喜樂保育院萬合院區的 資訊處理室當中進行兩個半小時面對面訪談，錄音檔轉錄形成兩篇訪談稿，共 計 64 頁 39709 字，透過文本分析來形成此篇故事；最後第三節「為了夢想不管 多難，都要努力往前衝－銘哲」是在 ... See full document