Top PDF 第五章 個人作品分析
第五章 個人作品分析
... 四、 防風林系列(四)----痕跡 以木麻黃為主體的防風林，要防風，要擋沙，它們在「工作 崗位」上，不知道能活多久？看它們一棵棵的姿態，有的很堅強， 有的狀似憔悴。但不論堅強或憔悴，都要扛起偉大的責任。豈只 是防風擋沙，有時候還得阻遏沖擊上岸的澎湃浪潮。…存在，是 為了捍衛此地漁村的人、土、物。造林者安排它們，有充分的理 由，因為它們對惡劣的環境，有相當的適應能力，而相處便是緣 分，團結便是力量，防風林每一位「成員」 ...
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第三章至第五章為方方小說作品的內容分析
... 第三章至第五章為方方小說作品的內容分析。第三章、方方小說的主題： 本章節將方方小說打破寫作時間限制，以主題分類將之歸納為：奇異的市民風 景、知識者的定數、男女情愛、警匪故事等四大類型，分做四節論述方方小說 ...
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第五章 《中提琴奏鳴曲，作品十一之四》樂曲分析
... 第五章 《中提琴奏鳴曲，作品十一之四》樂曲分析 根據前面章節對亨德密特的生長環境、音樂創作風格、中心音理論以及《中提琴奏 鳴曲，作品十一之四》重要性與價值性的探討得知，這首作品在曲式上結合傳統及創新， 而在調性和聲上部份運用教會調式、部份應用中心音理論、IV－I 以及半音的使用，因 ...
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第五章 成為自己—一個對轉化歷程的分析
... 的表述，在三位男性的文本敘述中不斷出現； 「幸福」 、 「可愛」 、 「什麼我都願意」、 「不管有沒有效，至少…」這些看似不夠理性的「女性」辭彙，並非出於女性受 訪者的口中，而是出於「他們」 。 不僅在對「自身」與「他人」的關係上，男性受訪者的表現迥異於過往一般的 刻板印象，在對「家」的價值與認同上也有其「特別」之處。第五章第一節針對 ...
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第四 第 四 章 章 創 創 作作 作 作品 品與 與分 分析 析
... 在太平無戰亂時刻，在自由民主的台灣，一個天真可愛的孩子，竟然被最親近的 人虐待致死，相較於戰爭的死亡更叫人憤恨不平；「人類雙手萬能」是指著正向 積極面，但在這裡以抓的手勢象徵照顧的手已經變成魔爪、施暴的手，配上陰沉 的藍綠色象徵恐怖、不可知的力量，且用去被寫實的手增加質感，更令人感受這 ...
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第四章 鋼琴小品作品 119 之樂曲分析
... 第四章 鋼琴小品作品 119 之樂曲分析 第一節 結構 第一曲以布拉姆斯常運用的 ABA 三段體呈現。 1 在結構的安排上，如同作品 117 之第一曲，皆是以四小節為一樂句，因而構成 4+4+4+4 的 A 段，前三樂句 以半終止作結，最後四小節才以完全正格終止結束。此外，三段小節數的長度比 為 16：30：21，從數字上來看，再現 A¡段比 A 段多了 5 ...
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第五章 作品分析與演奏詮釋
... 值得注意的是，主題 1 與主題 2 雖然都是由同音反覆與二度音程所建構而成的， 演奏時，心情卻完全不相同，在主題 2 中，尼爾森特別標明：回到原速卻要平靜 的（a tempo ma tranquillo），表示雖然速度完全相同於全曲開頭的序奏，但情感上 是要做出極大轉變的，須由外放的炫燿轉變為內斂的溫和，而重複音音型在處理 上也相當麻煩，表面上，每個音都被尼爾森標明 >（突強）加上 — （持續音） ， ...
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第五章 作品解析
... 一、作品內涵： 文明所盤據的城市，就如同一條毛巾吸水的原理一般。將 城市周遭的村莊以不可預知的力量，吸取殆盡。那這些偏遠的 村落，無法承受文明的吸引力，年青人紛紛求去，所遺留下的 是老人和小孩，過剩的屋舍便是遺棄的產物。相反的，這些村 落的自然景觀，也因人口的減少得以保持，而不受干擾。這一 幅作品，所表達的意涵也是如此。一塊又破又髒的毛巾，披掛 在鐵絲網上，象徵的是文明之下的遺棄產物，背景生長著鮮綠 ...
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第五章 個案服務學習歷程分析
... 一、自我探索與反思 （一）塞翁失馬、焉知非福 人生歷練不可能永遠事事平順，不如意十常八九，端看個人如何 面對。行有不得，智慧者反求諸己、知所進退，絕不強加左右，令人 為難，而且進一步從中擷取教訓，累積經驗。所謂「塞翁失馬、焉知 非福」 ，有捨有得，放棄當下，更能夠海闊天空。最重要的，事理的爭 論無須與人交惡，因為別人的堅持也必定有他的理由，「最黑暗的時 ...
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第四章 作品及個人創作的藝術表達
... 由於被真實世界的洪流和混亂所折磨，心中有一種對於安寧的巨大急 切需求，於是冀圖在藝術中尋求解放，或許也可以說是，想從現實世界中 縮回於內在自我，如同蠶作繭一樣，根本就是在創造一個符合於自我內心 所需要的精神國度，有一套屬於自己的價值理念，在這理念之下藝術家藉 由心象表徵的圖像或創作，將現實情境內化，提昇為一種哲學意境，藝術 亦如「自如」的生活真理而與其生命相應共鳴。 59 ...
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第四章 個案分析
... 「我的大學跟師大有交換學生的計畫，在學校可以知道哪些地方可以學中文。」 人員策略的執行階段，台師大國語教學中心期望教職員能具有專業程度，在 教師方面，台師大國語中心徵聘新教師已設定標準遴選流程，錄取後並會有講習、 定期甚或不定期的工作坊；職員方面則是開設語言課程提昇與學生溝通能力的水 準。受訪學生覺得老師跟學生互動較多，而跟辦公室人員較少接觸，有兩位受訪 ...
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第四章 個 案分析
... 度 分 析 （ 一 ） 內 容 效 度 （ 專 家 效 度 ） 本 研 究 經 由 文 獻 探 討 的 資 料 收 集 與 分 析 ， 以 及 實 際 針 對 個 案 公 司 客 服 專 員 的 實 際 訪 談 ， 歸 類 彙 整 成 此 職 務 的 專 業 職 能 ， 並 藉 以 發 展 出 職 能 量 表 問 卷 題 項 七 十 題， 在 問 卷 初 稿 完 成 後 ， 商 請 C 銀 行 ...
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第五章 第五章 作品說明 作品說明 作品說明 作品說明
... 這件作品將街道上的年輕男女從他們原本的空間場景中抽離，全部置放在同 一個時空，他們仍在不停的走著，不知從何而來，往哪裡去。他們僅是繼續著他 們原本在都市街道上的行為，構成一個有趣的畫面。 刻意將他們架空在一個什麼都沒有的空白場景，什麼都沒有也就什麼都可能 是，這是這件作品的軸心概念，試圖讓觀者在觀看這件作品時，下意識的將他們 ...
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第 五 章 作 品 解 析
... 作品編號 7《 互別苗頭 》之創作敘述： 創作意念： 這是筆者創作研究的系列作品中，最先著手進行的作品，畫面中的取景來 自台北往宜蘭的濱海公路(南雅段)漁民依海築堤養九孔。從近處往遠處晀望的 景致，這個角度能觀賞到美麗的九孔池由大而小逐次轉變出一道優美的交叉 線。週休二日帶來了國內旅遊的熱潮，每次經過這裡總會令我流連忘返，涼爽 ...
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第五章 作品解說
... 再追究下去，整個宇宙其實就是一個「生命衝力」，透過某種很大的 能量在運轉，且不斷的自我呈現，因此，其本質應該是日新又新的。 讀到伯格森的理念時，心理真是非常認同他的說法，也激起想畫 這一主題的想法。在片尋不著靈感時，無意間看到一本攝影作品集中 的一根枯木，瞬間就被它充滿生命力的姿態所吸引。它或許因為已經 死亡而沒有實質的生命，但是光從外在姿態就可以想像它生前是如何 ...
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第五章第五章第五章第五章
... 根據填答學務成員職務之不同，區分為組長、秘書、專員、組員四組， 進行單變量變異數分析 (ANOVA)，考驗不同職務之學務成員，對「學務長 領導行為」之知覺，是否會因職務之不同而有所差異。 經統計分析結果，如表 5.4-8 所示，僅被動介入管理層面，未達顯著水 準。其餘塑造願景、魅力影響、鼓舞激勵、才智啟發、個別關懷、整體轉型 領導、條件式酬賞、主動介入管理、整體互易領導、放任十層面，均達顯著 ...
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第五章第五章第五章第五章
... 四、 休閒運動參與效益的差異性考驗分析 新竹地區中老年人在休閒運動參與效益方面，發現不同年齡、職 業、婚姻狀況、教育程度、月平均收入、運動頻率、運動資歷及訊息 來源等八個背景變項，在參與效益的四個層面皆達到顯著差異，而就 醫是否減少變項在「生理效益」層面達到顯著差異，但在不同性別變 項中並未達到顯著差異。本研究結果指出，新竹地區中老年人的休閒 運動參與效益會因基本背景的不同而有所差異。 ...
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第五章第五章第五章第五章
... 知識、複製他人的教學，卻無法轉化成適合自己教學的內容。幸好在參與 創意教學工作坊之後，我慢慢的從了解創意教學、創意技法、到最後能應 用理論設計課程，並付諸實踐，不再停留在複製教學的層次上。而在分析 自己實施創意教學的感受與成果的歷程中，更能主動聯想這個教學策略還 能如何運用，開始能去轉化自己的教學方法，對我而言這就是一大進步囉! ...
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第五章 第五章 第五章
... 第三節 第三節 第三節 第三節 新舊 新舊 新舊 新舊通聯系統 通聯系統 通聯系統 通聯系統查詢效能比較 查詢效能比較 查詢效能比較 查詢效能比較 舊 32 台 OMC 通聯明細查詢程式，在切換改由新三區通聯系統查詢後，即告 終結（不再運作）。為和舊系統做一比較，以瞭解執行效能的優劣，特蒐集舊系 ...
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第五章 第五章
... 述筆者對於泛黃童年的追憶，再透過符號間的拼貼與重組，使之產生本 質或象徵意義的連結，企圖遙想台灣成長的純樸風貌。 而「炸夯仔」系列作品則是筆者於本文進行的同時期所做的創作實 踐，內容多是針對「學你公仔」的概念形式作為創作中的關鍵符碼。在 這個後現代思想充斥的社會，許多的字詞在經過網路、漫畫、小說等多 重媒介的演繹下，字的轉譯及原義的喪失是後現代語言系統的特徵。 「炸 ...
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