[PDF] Top 20 第四節 氣質與關係攻擊的關係

... 評估方式也取得良好的信度和效度。某些研究者也推論學齡前兒童的 關係攻擊和外顯攻擊的同儕提名法會比老師評估報告來的更有效，其 中一個原因是因為學齡兒童或是較幼小的兒童其實已經夠成熟去察 覺到在社會背景之下成人的存在，所以當老師在場的時候較不會從事 ... See full document

... 第五節 資料處理 本研究以 SPSS14.0 電腦統計套裝軟體進行資料處理與統計分析， 以描述性分析、項目分析、因素分析、單一樣本 t 考驗、獨立樣本 t 考 驗、Pearson 積差相關係數分析、簡單迴歸、多元迴歸與逐步多元迴歸 分析等方法進行統計考驗，分析解釋統計資料之結果。採用的統計方 法如下： ... See full document

... 降低。同儕的情緒支持讓青少年的感受到同理與接納，使孤寂感降低；更進一步 的，同儕提供的訊息支持可能鼓勵遭受關係攻擊者去交新朋友，並且使他們在社 交技巧上有所學習，讓他們能以更適切的方式去交到新朋友並與之相處，因而使 ... See full document

... 二、角色衝突與離職傾向間主管部屬關係品質之調節效果 本研究經迴歸分析後，結果顯示未達顯著水準，其結果未能支持本研究之 假設 2：角色衝突與離職傾向間主管部屬關係品質之調節效果。 從國軍部隊之角度探討，於職場中角色衝突與離職傾向間之關係，不因主 ... See full document

... 過去國內針對不同性別之大學生的憂鬱是否有差異的研究指出，大學 女生的憂鬱程度略高於大學男生，但並未達到顯著的差異（王春展， 2004； 王嘉琪，2009；吳元蓉，2006；陳雅卉，2008）。然而本研究卻與上述研 究有不一致的發現，本研究發現大學男生的憂鬱程度高於大學女生。研究 ... See full document

... 第四節 生活型態與消費者行為的關係 一、生活型態之運用 Abbey(1981)提出在社會科學中所運用的大量人口統計變項並不能有 效預測消費者行為，Mayo(1975)亦指出單就人口統計變項並不能適當地了 解市場區隔的導向。因此，為了讓研究者透過客觀的心理統計變項，進一 ... See full document

... 指色彩的強度，例如增加亮度會使紅色看起來更像黃色，而紫色看 來更像藍色（波法班，民 92）。 由生理的角度來看，視網膜內的錐細胞有三種，分別對紅光、 藍光與綠光敏感（Alpern, 1981; Gegenfurtner, 2003; Schnapf & Baylor, 1987） ，色覺是將紅、綠、藍三種單色適當的混合後，人的眼睛可看 ... See full document

... 第五節 實驗程序 參與者在實驗前幾天先以電話告知參與實驗相關訊息及注意事項，實驗開始進行前 24 小時內要求避免飲用含有酒精或咖啡因的飲料。在警察大學、萬芳高中、南崁高中以 及大崗國中射擊靶場內進行實驗，實驗者向參與者詳細的說明實驗方法與流程並讓參與 ... See full document

... 根據典型對依附關係的區分，可分為以下三種類型：（一）安全依附：如果 父母對孩子採取溫暖且隨時回應的照顧方式，兒童經驗到照顧者提供安全的環境 供他探索，可以獲得照顧者的撫慰，形成一個「值得被愛」 、 「有能力」的自我價 值觀，奠定日後健全的人際關係。 ... See full document

... 參、 學校與社區相互的關係 學校與社區相互依賴，兩者在文化、資源相互影響與分享。就地 域而言，學校位於社區之中，是社區的一部份；而社區是學校所在地， 兩者彼此依存、相互為用；就教育而言，學校為辦理正規教育與成人 教育的機構，教育社區婦女、青少年、老人等，對社區的發展影響甚 鉅（黃鴻文，民 84） ... See full document

... 可能有二名左右的關係攻擊女生，她們會聯合班上其他同學，對於受害者進行 關係攻擊，排擠對方、在背後說對方的壞話……等等，使受害者遭遇心靈層面的 痛苦。研究者在與學校導師談話中得知，該班有一名女生，連續對四名女同學 ... See full document

... 第三節 建議 一、有關量表發展的建議 在測量成年初顯期的關係攻擊時，儘管自陳工具有社會期許性的限制，然而 權衡所有測量方式的優缺點後發現，自陳是較為適用的測量工具。在文獻討論 ... See full document

... 第一節 攻擊行為相關理論與研究 壹、攻擊行為的意義 國內外的學者因研究對象、研究方法及目的的不同，對攻擊行為 所下的定義也不同。然近幾年國內學者對攻擊行為的界定，大多指出 ... See full document

... 第一節 研究動機與目的 壹、研究動機 近年來，校園中的霸凌事件頻傳，不僅成為媒體關注的焦點，也不斷引發教 育改革的聲浪，更是令教師和輔導人員疲於奔命。魏麗敏與黃德祥（2003）指出 霸凌行為是具優勢的個人或團體，重複且持續的對弱勢的一方，採言語或肢體等 ... See full document

... : 氣質、同儕關係、攻擊行為 目錄 封面內頁 簽名頁 中文摘要 iii 西文摘要 iv 誌謝 v 目錄 vi 圖目錄 viii 表目錄 ix 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究問題 3 第三節 解釋名詞 3 ... See full document

... 吸收型動作 - 不知不覺中學自同伴的動作 例：學習偶像的站姿 訓練型動作 - 必須他人教導才會的動作 例：彈指、吹口哨 綜合行動作 - 綜合各種方式得到的動作 例：因為社會壓力不同類型的哭泣 姿勢 無意型姿勢 - 傳達次等消息的機械性姿勢 例：咳嗽、打哈欠 表現型姿勢 - 動物也有的生物型姿勢 例：微笑、噘嘴 模仿型姿勢 - ... See full document

... 情緒調節困難量表（Difficulties in Emotion Regulation Scale；DERS）。本研 究採用DERS（Gratz & Roemer, 2004）來測量參與者的情緒調節困難構念，此量 表對情緒調節採多向度概念化（multidimensional conceptualization）的方式進行 ... See full document

... 有線電視在台灣的家庭普及率(2008)高達 87%，可以說直接通達並深入到台灣每 一家庭中，這種高度穿透現象，造就了電視購物的無限商機；而電視購物台所販售的 商品，則是五花八門，由食品、藥品、健康食品、減肥食品、日用品、服飾、機車， 到珠寶、旅遊、保險……，舉凡生活中使用的各項物品，在電視購物頻道，都可以看 見購買。 ... See full document

... 37 第三節 研究變項之操作性定義及衡量．．．．．． 43 第四節 問卷設 計．．．．．．．．．．．．．．． 49 第五節 樣本收集及問卷發送．．．．．．．．．． 49 第六節 統 計方法．．．．．．．．．．．．．．． 50 第四章 ... See full document

... 中的個人主義，造成學校組織知識分享系統的貧困化、教育知識與教學經驗 的遲滯、以及人際關係的異化；第三，引用Bernstein的分類、符碼和框架的概 念，說明學校組織環境各特定社群之間由於本身價值體系和世界觀存在著鮮 明 的 差 異 性 ， 相 互 搶 佔 知 識 市 場 、 造 成 知 ... See full document