[PDF] Top 20 聽 它們在敘說從前

... 在早期台灣，這種形狀的米倉隨處可見，台語稱作古人畚。 如今，這曾經不起眼的日常用具，卻成了裝置藝術所操作的符號。 （攝影／沈祐平） 仍在使用的正版古人畚，一旁堆疊的是燒水用的柴薪。 ... See full document

... 有時候看他跟同學也是有互動還好啊」 。母親跟小夏反應老師的看 法，小夏表示： 「 老師當然不會這樣說，你們大人講話都嘛是這樣，你們 大人講話都嘛是這樣，老師沒看到的，你知道嗎 」 （2006.05.26-夏母-FI） ？ 為什麼要這麼仔細的抄錄這些事件，因為我忍不住覺得，小夏和 同學起衝突時，被評估的總是小夏。是小夏的思考直線、是小夏缺乏 彈性、是小夏要加強生活自理、衛生習慣（童軍老師發言） ... See full document

... 《刺客教條》系列的玩家，想必都不陌生。遊戲裡華麗帥氣的戰鬥動作、精緻考究的場景、各種 依玩家喜好不同而相異的暗殺技巧，以及扣人心弦的遊戲情節都是這款遊戲歷久不衰的因素。但 是在我們享受視覺上的快感刺激時，卻往往忽略耳邊傳來的遊戲背景音樂。 多元曲風 因時制宜 多元曲風 因時制宜 ... See full document

... 即便我與雨晴風已不若研究期間般的頻繁聯絡，但我 們之間曾有的誠摯情誼，將會在彼此的生命之中延續不斷。 最後，我想分享的是，就在開始訪談雨後的那一個暑 假裡，因為被雨竭力想修補昔日疏離的親子關係所觸動 吧！兼以時機的成熟，我回去許久未曾回去過的「家」 ，在 那個「家」中，目前僅有父親一人居住，見及睽違近兩年 的父親，斑白的華髮，瘦削的身形，仍帶忿忿的語氣，在 ... See full document

... 的虔誠、敬畏，以及臣服；這個部分特別體現在鳳來提到要爸爸放心時，爸爸回 應： 「我就不知道要怎樣放心？」 ，研究者也覺得這是一個柔軟神聖的時刻。 故事中的「告別式毛巾事件」 ，曾有朋友回饋到覺得這個事件放在故事之中有 點突兀，不知道想要表達什麼，但是我依然保留下來，因為我爸爸過世後，我跟 ... See full document

... 《研究者的省思》 現在回頭觀看，其實會發現，在高中階段就給自己不少要面對的 人生功課做，要開始學習獨立生存、學習和人群相處、學習管理自己， 學習為自己做決定並負責，即使有聽障，研究者與一般人沒什麼兩 樣，一樣都要經歷自己的人生旅程，只是比別人多了一份失去聽覺的 考驗，而克服這個考驗，就研究者心理而言，的確是個不得不去面對 的考驗，過去也曾經這樣感覺心情沉重和辛酸，會問自己為什麼總是 ... See full document

... 聽完小晴最近在工作上的心情分享，我忍不住向她表示，今天真像是收成的 一天啊！滿滿的金沙充滿在心中，真的是非常肯定她能有這麼多的進步與收穫。 原來~一滴水滴進大海裡，整座海真的就變成是自己的全部！ 最近在整理這些督導內容時，只能以不可思議來形容，我不知道還能有多 少時間將這些感動都放進論文裡，今天已是 2017/6/6，距離口試時間只剩下三 ... See full document

... 結論 在教育的現場有時候聽到孩子一些錯誤的觀點，這時候會忍不住急著要糾正 他們，但常發現急著糾正孩子不代表他們就會聽得進去，大多時候，他們只是壓 抑自己，或不在老師面前表現而已；有時甚至是故意反其道而行。況且糾正，有 沒有達到教育的效果？因為外在的指責與評論，並沒有辦法被孩子產生內化、接 ... See full document

... 能取得一個立足點，清楚地注意到河流、塔樓或水果攤，這就是所謂美 感的距離---可以透過全神貫注而進入存有---可以在世界各地都產生 美感經驗（Greene, 2001: 53）。 將 Greene 所說的場景拉到台灣，如果我們從台北車站搭公車趕著 到美術館去聽演講，便不會注意到中山北路上蔥鬱的綠樹，婚紗店櫥窗 ... See full document

... 最深刻的是「與他人和自己的三段對話」及「人生的大哉問」這兩項功課，讓我 在思考與實踐當中，位移了既有的視域觀點，在不斷與自己內在對話的書寫探索 中，也進一步的撬開與內在和解的潘朵拉之盒。2012 年研究所課程剛結業沒多 久，有幸參與明芬老師主持的深度匯談讀書會及後續的「綠色實踐社群創生連結 之群體深度匯談」的活動，我參與了學習和服務。在團體中，我不斷地有機會聆 ... See full document

... 父母親帶我至大醫院做個完整性聽力檢查，熟習的場景進行一連串「幻聽」 聽力測驗和耳內攝影，最終醫生跟我們說了這不幸的消息－左耳耳膜有破 洞，父母親詢問醫生是什麼原因造成耳膜會破洞，醫生回答： 「有可能是因 為小時候中耳炎引起，依照時間來看機率是不大或是近日內有玩太激烈的 運動。」聽著醫生的判斷，回想在暑假時有許朋友至墾丁玩水上運動，可 ... See full document

... 然而，普遍現代人缺乏一來一往當面溝通的本事，這大抵是日新月異的科技所致。時 下年輕人習慣從網路接收大量資訊，對於無涯學海，往往是蒐集四方資料後百般咀嚼，一 段時間後方吐露嘔心瀝血的見解；對於社會輿論，則是瀏覽一篇又一篇的報導，在獨立思 考進而表達看法之前，殊不知大量富有主觀想法的文章下方留言，已被悄悄嵌入腦海並主 ... See full document

... 他們在批閱時會問些帳面數字的變化，但家華一聽就知道是外行人問外行話，壓 根兒沒問到重點，但他都能據實以告，取得他們的信任與重用。 家華知道，要外出辦事，雖然是公差，但也要他們批准，打好關係，建立信 任感，是初接業務該做的工夫，先築基，其他可以慢慢討論。接了業務以後，家 華不但對自己工作負責，也開始建立自己的人際關係，他知道自己是業務士，又 ... See full document

... 我爸很有心，我爸就是..甘願做就對了，從做料，打漿、再搓、再壓、再包裝，過程 很複雜，我爸剛開始做，做到整個手臂都發炎 」 （秉本 i960618-15） ，也讓家中經濟 狀況再度吃緊，使得父母得再度緊衣縮食、四處為家中生意奔波。 看見父母無怨無悔地付出，阿秉深深覺得，自己長大了尌應該要更 懂事，不能再讓父母為其操心。所以，現在他除了主動利用他疛專長去 ... See full document

... 寫小說讓我感覺到成就與快樂，讓我在跟子昀比較的壓力下，覺得我還有存活下 去的力量。 國中生活與升學抉擇 因為國中的我都專注在課業以外的事務，諸如：打電腦、寫網路小說，所以 我功課不怎麼樣，但我打字速度很快，還被學校派出去參加打字比賽。有一度我 想說或許可以依靠聽打去唸商職，再成為商職培訓的打字選手，未來訓練個三年 ... See full document

... 以及更進一步形成事件基模，它的知覺、理解、記憶、整合與最後形成事件知識與基模的動態變 化，是很多研究想了解與釐清的，而透過敘說（narrative）則是了解兒童事件知識與基模的途徑之 一。 Nelson（1986）學者提到，兒童的口說語言反應出他們知識的結構與內涵，而敘說是認知和語 言等多種能力結合的展現，一個完整的敘說是需要有訊息接收與感知的能力、對事件情節記憶的 ... See full document

... 會議名稱 13 th International Conference on Computing in Economics and Finance 發表論文題目 Revisiting Exchange Rate Rule 一、參加會議經過 我在 2007 年 6 月 14 日在此國際會議的一個 session 發表此計劃的論文。另外﹐我也 在其它 sessions ... See full document

... 人類透過自由的意志選擇的決定了我們成為什麼樣的人，而我們的選擇同樣也會 決定科技體的形狀。科技是人類打造出最精密的工具，工具用來改變我的生活， 科技不斷地更新便逐漸改善我們的世界，科技進化的方向已經超越了我們原本預 期他所能產生的成果，就像社群平台除了聯繫感情外，透過資訊分析更能幫助警 方破案甚至是預測使用者自殺的跡象，這些都說明了人類是科技體的主宰，往後 ... See full document

... DV 在大門左側，捕捉畫面，這兩小時，他們是鏡頭裡的表演者。 碰、碰、碰！「先冷靜！」一陣吵雜打破了原本的沈靜。只見一名紅衣男子自法院衝出來，快步 走向聚集在左側的社運團體，推倒旗幟。跟在他後面的，是多名警察，試圖想安撫他的情緒。一 陣混亂中，黃色的大旗被搶走，重重摔在地上，原本在旗頭上那亮金金的塑膠球，就像他的心一 ... See full document

... 全國土木工程，交大執牛耳 說起交大同學們的感情好，林伏濤學長 說，因為大家大學四年都住在一起。「三個 系，包括土木系兩班，礦冶系一般，管理系 一班，共四個班。全校只有一百多人，大家 住在一起，只分年級、不分系別，我們那時 候女生最多也不過 20~30 人，所以大家幾乎 ... See full document