[PDF] Top 20 高等教育機構資源、教師學術認知對教師多元升等影響之研究 - 政大學術集成

... 年第二次的調查觀察到，隨著高等教育顯著改變，如：市場化 機制引進，不僅影響學術工作之角色，亦改變社會對學術之期望，由於知識是當 ... See full document

... 營成效，高中教師有其高度專業自主之特性，相較其他教育階段之教 師而言對行政事務也較無承擔之意願。面對十二年國教起步與諸多教 育環境之重大變遷，轉型領導有助於學校的革新與進步。綜觀國際教 ... See full document

... 英語教學在職碩士班對高中英文老師影響之研究 A Study on the Influence of In-service English Teaching Graduate Programs on Senior High School English Teachers.[r] ... See full document

... 伍、 推動方案行動計畫第四步，檢討研習時數、內容及方式的規範， 藉由專業社群運作提供更多元的研習及互助資源 在本研究調查不同的研習時數中，有無參與相關研習具有顯著差異。 分析臺北市教師的研習，目前統一登載及統計於臺北市政府教育局下設置 的教師研習中心。位於陽明山上的教研中心會登錄本市所有正式研習，提 ... See full document

... & Hatano, 2005）。教師這份職業有著不同於其他工作的獨特性，要時常面對充 滿變數的情境，因此教師必須具備對個人、環境及教室中社會情境和教學上各種 變異數的適應性及後設認知能力。 ... See full document

... 進自我教學，進而提升教師的教學成效；而有關教師知識的本質、內涵，以及教 師如何獲得、發展並運用其知識在教學過程中之議題，都是關注職前師資培育與 ... See full document

... 心理擁有感的理論直指心理擁有感可以滿足人類的三項基本需求（擁有的需 求、效能與實現、自我認同），促進正向價值判斷（Pierce et al., 2003）此與人 們會對擁有的事物發展出正向的喜好（Beggan, 1992）和對擁有的目標物會比未 擁有，但類似的目標物發展出更多的喜好（Nuttin, 1987）兩者說法皆一致。當組 ... See full document

... 不安全感、學校組織文化經營之擴大，產生領導者與被領導者間權力關係 之偏見等困難存在，因此，在教師賦權增能實踐的過程中，必須輔以相當 的實踐先決條件，且需仰賴領導者、組織情境及其他組織成員等共同協助 與配合，方可有效促進教師賦權增能。以下茲列舉學者提出有關促進教師 ... See full document

... 費或組織願景 等 大方向或原則作 決策，校長確實分 身乏術，無法事必 躬親，也不是 全方位的專業者， 總有其優勢能力也 有其不足之處，更 何況學校不是 校長 一人所有。因 此，學校領導者的 角色是可以從唯一 的決策者轉為 團隊 的建構者、協 同的設計者。學校 專業工作可以被賦 予相當的權與 責 ，成員的參與分 工更要建立為普遍 ... See full document

... 因此，教育部為強化不適任教師之處理機制，就法制及實務面同時進行改善 策略。首先，提出其所研修之教師法相關條文，其中關於懲處性侵教師之作法， 包含：1.將解聘、不續聘與停聘之事由及核准程序分別明定，俾利執行並掌握時 ... See full document

... 錯失了機會，更甚者還造成了企業的直接經濟損失。回頭審視問題出在哪，操作 不當？過程失控？ 管理者需要認識到，自己賦權行為的實施以及授權信息的傳遞，並不一定都 能夠被下屬有效地理解、接收和認可，而下屬對上級授權的認知缺乏或偏差，使 預期的業績 結果難以達成。相反，當下屬切實感覺、體會到了上級對於自己的信 ... See full document

... Stress in teaching: a study of occupational stress and its determinants, job satisfaction and career commitment among primary schoolteachers.. An examination of stress in early childhood[r] ... See full document

... I 謝 誌 在這三年忙碌但充實的歲月裡，感謝學校行政碩士班所有師長及同學的陪伴。要兼 顧課業、家庭以及學校繁雜的行政工作，常有力不從心的感覺。但每次上課時，我可愛 的同學們總為課堂帶來歡笑與驚喜，工作時面對的問題與壓力在上課過程中，也因教授 ... See full document

... 2013），而認 知教練的實施，即是教練者以非價值判斷 的方式、引導思考等策略，協助教師自我 覺察與省思，找到自己教學的優缺點，進 而精進教學與專業成長，倘將此應用於教 師評鑑之上，而身為教練的評鑑者又能掌 ... See full document

... 感謝鄭同僚老師的信任，讓我在研究生涯中有了一段美麗的插曲，接觸不同 領域的人事物擴大視野，得到難能可貴的工作經驗。更在我決定回到校園後給予 足夠的時間與空間探尋最適合自己的研究題目。也總是耐心地等候我每次漂流後 的回歸，並在論文進入書寫階段後給予明確的建議，讓我得以在研究的過程中重 ... See full document

... 這本論文的完成，也感謝曾正宜教授與侯惠澤教授的提點。從計畫口試到學 位論文口試，以不同的觀點指導我論文修正的方向和建議，幫助我以更寬闊的思 維進行知識翻新的研究，精進我的研究思維與批判能力，謝謝您們。 此外，謝謝我的研究夥伴婕欣和奎宇。在研究的旅途中，雖然辛苦，但總有 ... See full document

... The purpose of this study was twofold: (1) to analyze the effect of teachers' multiple thlnking teaching strategy under the help of supervision; and (2) to explore 也e[r] ... See full document

... 國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所 碩士論文 National Cheng-chi University Graduate Institute of Library, Information and Archival Studies Master’s Thesis.. 台北市公立幼稚園教師利用資訊資源之研究 A Study on the Use of Informati[r] ... See full document

... Abstract This study aims to investigate the effects of knowledge building activities on mathematics pre-service teachers’ technological pedagogical content knowledge TPACK.. Participants[r] ... See full document

... 又能很快找到方向。也感謝所上三位教授簡楚瑛老師、徐聯恩老師、倪鳴香老師的 教導，在政大的每一堂課，彷彿都是我面前打開的一扇扇門窗，而我也在每一扇門 窗的學習過程中，心中踏實、收穫滿滿。感謝吳長鵬教授、簡楚瑛教授在忙碌的時 間裡，願意撥冗擔任論文口試委員，並且不吝於指教，使得論文的內容更加詳實與 ... See full document