第二章 文獻探討
第二節 公益組織的品德教育方案
第二節 公益組織的品德教育方案
台灣有許多推展品德教育的非營利組織，研究者篩選教育部品德教育資源網 網站內民間團體中規模較大者，將其組織服務概況與品德教育方案歸納整理。茲 分述如下:
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壹、感恩社會福利基金會：
宗旨：優先從事政府照顧所不及族群的福利業務；重視人心淨化與公益活動。
目的：以兒童、少年為主要對象，推廣品德教育。
服務內容：捐助社會福利、社會公益機構。以兒童、少年為主要對象。以品德、
教育為重點。
品德教育方案 :
一、民國 93 至 98 年推行「全民感恩心生活」運動，並推廣「感恩護照」，推廣感 恩週遭的人事物，落實事事感恩的行為，期能將感恩化為正能量，促進社會祥 和。
二、民國 99 年至 100 年針對國小兒童辦理「感恩體驗月」活動，透過師長的引導 陪伴，讓孩子學習感恩的重要。
三、民國 97 年之後針對台灣一些默默行善的小人物，透過影像記錄他們的善行，
製作成「感恩故事集」，作為品德教育的教材，提供給老師們教學使用。
四、民國 101 年起實施「感恩齊追夢，好行圓好夢」計劃，透過感恩圓夢聯絡簿，
針對國小高年級學生進行。以品德、財金為基礎，閱讀、環保、健康，等多元 教育為輔的創新融合計劃。出版「感恩品格聯絡簿」，提供給老師免費使用，
成為老師班級經營的工具。「感恩品格聯絡簿」以正向積點鼓勵學生建立良好 的行為習慣，再以多元學習體驗生命，發現自己的價值，最後將感恩心化為感 恩行動，走入人群體驗服務，確實落實品格力，形成「自助助人」的良善循環。
五、與公共電視台合作，播放感恩故事集與動畫短片。
六、校園演講活動 : 辦理校園巡迴講座，播放感恩故事集影片，推展品格教育。
(感恩社會福利基金會，2016)
貳、華山書院：
宗旨：推廣讀經教育。
目的：推廣讀經理念，鼓舞讀經風氣。
服務內容：推廣讀經教育，教材包括：四書、五經、古文、老莊、詩詞、佛典、
聖經等。
民國八十年夏天，華山書院宣告開班講課，課程涵蓋三大教，儒學有論孟、
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學庸、易經；道家有道德經、南華經，佛教有心經、金剛經、六祖壇經，其他尚 有韓非子、史記等。成人講經班之外，也有兒童讀經班、靜心靜坐班等，並在民 國八十三年元月，成立兒童讀經推廣中心，八十五年元月，又成立讀經出版社，
印行大字注音本的學庸論語、孟子、老莊、唐詩三百首、詩經、易經等六冊。
課程 : 兒童讀經課程、成人經典課程、靜心靜坐班、文化講座。
開課時間：讀經課程每年兩期，文化講座每期四個月。
一、兒童讀經課程內容 :
學庸論語、老子莊子選、唐詩三百首、孟子、詩經、易經、孝弟三百千等。
二、成人經典課程內容 :
大學、中庸、論語、孟子、易經、史記、心經、金剛經、六祖壇經、佛學概論、
道教學概論、道德經、南華真經、西昇經、韓非子、生命就是道場、莊子與超 個人心理學、西洋哲學史、存在主義、生活易卦與養生醫理、生死學、禪與生 命、文始真經...等。師資是聘請文學、哲學的學者專家來講授課程內容。
三、靜心靜坐班內容 :
靜心靜坐原理與方法、靜坐心法－廿字真言、靜坐與健康、祈誦動鍛練、靜 坐與天人功、靜心靜坐進階。
四、文化講座 :
宗旨 : 發揚人文精神，提昇心靈品質，創造祥和社會。
班別：依選課分班，一期四個月；中國哲學史及倫語義理系統每週上課一次。
(華山書院，2016)
參、宏達文教基金會：
宗旨：透過提供持續學習的教育計畫來共同型塑正直、誠信、愛、尊重、關懷、
正面思考與重視自然資源的核心價值與文化。
願景：人人有好品格；彼此尊重與扶持；讓地球可愛起來。
目的：協助學校推動兒童與青少年品格教育、配合鄉鎮市共同營造社群及城市品 格文化、提供弱勢學童受教育的機會，關注環境生態與地球保護之教育捐助，
促進社會之安和樂利。
服務內容：
針對學校校長、教職員、家長與公務人員辦理有關品德教育研習訓練。
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針對弱勢兒童、青少年辦理品格教育相關方案。
品格教育暑期學院 :
2011 年起邀請美國密蘇里大學—聖路易分校教育學院品格教育講座教授 Dr.
Marvin Berkowitz，來臺進行「品格教育暑期學院」培訓課程，計已有 23 所學校校 長偕行政成員之領導團隊共 138 人，投入 5 天 30 小時的密集訓練。
課程內容與流程：
課程內容以輔導學校品格深耕為主，針對各校的特色及已推動之品格計劃，
引導領導團隊檢視學校品格教育執行策略，協助學校針對實施現況與急需突破之 處擬定行動方案。課程採取演講、團體討論、個案分享，提供教學資源及個別學 校的發展分析。全程以英語進行，課程資料將翻譯成中文，中英對照，備有即席 翻譯，但進行方式需高度互動，採即席討論、分享及報告。
培訓對象：
全國各級學校已在校推動品格教育之校長及其領導團隊 (含各處室主任及推 動品格業務負責人)，2016 年共 6 所學校 36 人。
品格教育暑期學院主要特色：
課程講授、小組討論、同儕分享、暑期學院教學資源及教材、校本位規劃及 分析。品格教育暑期學院是一個為期 5 天完全浸泡於品格教育相關議題的訓練，
主要有三個目標：(1)瞭解如何實施高品質及有效的品格教育，(2)建立團隊共識與 體驗式學習，(3)為未來的學年規劃行動計畫。特別為各級學校的品格教育領導團 隊設計，讓團隊在這一週的時間裡共聚一堂，共同學習品格教育，並探討如何將 課程中的學習運用於自己的學校。(宏達文教基金會，2016)
肆、福智文教基金會：
宗旨：促進心靈淨化，塑造美好人格，重建倫理道德，發揚文化傳統，提升精神文 明，圖成世界大同。
目的：關懷老師、下一代、成人。
服務內容：師資培育、幼兒教育、青少年教育、大專青年教育、成人教育、辦理 公益活動。1998 年開辦兒童讀經班，亦擬訂讀經推廣計畫，鼓勵基金會的義
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工老師們在自己的崗位上推動讀經暨善行實踐，期盼讀經教育能夠推廣普 及。2003 年福智中小學的成立，創辦人更開立「讀經」----經典背誦，為師 生主要的學習課程之一。
成立目的
學習聖賢的智慧精華，建立正確的認知，做為生命方向的引導和待人處事的準 則，養成崇高的生命人格。
培養學子基礎學習能力：藉由讀經從小培養孩子的語文能力，深度背誦能力提升了
，其他能力也會跟著提升，加快學習速度。
引導家長認識並實踐儒家文化內涵，建立正確之教養理念。
「福智」兒童讀經班的特色
讀誦四書五經，涵養正確的認知，善行實踐，建立健康快樂的生命觀。
家長認識親職教育（儒家文化），建立正確的教養理念，提升心靈，並彰顯家庭教 育的功能。學生參加讀經班、家長參與家長成長班，親師生共同學習成長。
招生對象
一、福智兒童讀經班之學員--就讀於幼稚園中班至小學五年級之孩童。
二、讀經家長成長班之學員--「福智兒童讀經班」學員之父母。
上課內容
一、福智兒童讀經班
（一）方式：讀誦教學、影片教學、故事講述、體驗活動、戶外教學等教學活 動。
（二）課程：
1.經典讀誦：內容含《古今背書方法》、《千字文》、《百家姓》、《部首 表》、《弟子規》、《朱子治家格言》、《三字經增訂版》、《孝經》、
《論語》、《大學》、《中庸》等。
2. 經典實踐：
(1)德育故事：聖賢典範、因果故事（孝、悌、敬師、負責、立志、勤 學、儉樸……）
(2)健康生活：環保、惜福、習勞、健康飲食、護生。
(3)觀功念恩：念師長、父母、同學及眾人恩……
(4)家庭聯絡簿：總結學習的喜悅。
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(5)孔廟參訪、有機農場體驗。
二、福智兒童讀經家長成長班:
（一）方式：經典讀誦、影片欣賞、專題講座、參訪活動。
（二）課程：親職教育、關愛教育、觀功念恩、健康生活、經典教育、生命故 事。(福智文教基金會，2016)
伍、張榮發基金會：
目的：照顧弱勢、贊助公益文教活動。
服務內容：
2008 年 1 月發行《道德月刊》，《道德月刊》是一本從 9 歲到 99 歲都適合閱 讀的雜誌，內容從個人道德出發，擴及家庭倫理，乃至社會價值，讓人得到啟發，
讓孩子奠定影響終身成就的品德教育基礎。並發行簡體版將道德種子散播到新加 坡、馬來西亞等華人地區，目前發行量已超過 30 萬份，並持續增加中，讀者遍布 全世界各地。免費贈送給機關、學校、團體、公益組織及民眾，這本袖珍型刊物，
內容淺顯易懂，藉著人生十二堂道德課程，喚醒人性的真善美。《道德月刊》發行 後引起社會熱烈迴響，許多學校把《道德月刊》當做品格教育的教材。
人生十二堂道德課程 :
包括 : 孝行、友愛、夫婦和睦、朋友互信、謙遜、博愛、修學習業、智能啟發、
德器成就、公益事務、遵法、義勇。
道德月刊並與警察廣播電台合作，製播「為道德按讚」單元，透過聽道德月刊說 故事的廣播內容讓社會大眾學習與運用 (張榮發基金會，2016)。
陸、慈濟基金會：
宗旨：推動淨化人心的工作。
使命：達成證嚴法師淨化人心、祥和社會、天下無災的理想。
目的：推展完全化教育志業。「淨化人心」之實質意義就是「教育」，教育的目的在 教化眾生回歸清淨本性。
服務內容：設立學校(慈濟大學、慈濟技術學院、慈濟大學附設中學、台南慈濟中 學、台南慈濟小學)，辦理各類教育方案和活動。
教育理念 :
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慈濟的教育理念不只限於學校教育，「一步八法印」都可說是全人教育的一環 一步是慈濟精神，八法印是慈善、醫療、教育、人文、環保、骨髓捐贈、國際賑 災、社區志工。志工以慈濟精神參與「八腳印」，人文精神也就在參與的過程中不 斷地被教育及提升。全人教育不僅是專業教育，更重要的是能啟發人的「良知」、
「良能」。
立己立人、學程兼備的「全程教育｣
慈濟教育除了專業智能的培育，更著重「尊重生命」、「全人教育」等慈濟人 文精神的涵養；從基礎教育零歲到三十歲的學程兼備，包括托嬰中心、托兒所、
幼稚園、小學、國中、高中、大學、碩士班、博士班。標榜以「愛」為基礎的完
幼稚園、小學、國中、高中、大學、碩士班、博士班。標榜以「愛」為基礎的完