各種學習單

可能也因為此，終至讓其感受上學時段是痛苦的。甚至開始對自己產生的否 定及對懷疑，而對自己開始感到抱怨及厭惡....

S：「……很累…我很累...生活很累..上學很累很痛苦…

又沒有人陪我…學校很無聊…在家也ㄓ(只)能每天在 家不能出去玩…ㄓ(只)有媽媽和弟弟…我有時候會覺 ㄉ(的)我為什麼會被生下來…而且我很討厭現在ㄉ (的)我…全部都討厭…」

(060201/SD/網路聊天)。

由上可以見到，Panay 於學校人際互動不良時，其會產生如「沒有知心朋友」、

「上學很累很痛苦」、「我討厭現在的我」的抱怨及厭惡的反應和行為。

但是！Panay 的學校人際關係，真的就如上全是負面的訊息及狀況嗎？還是 都一直保持著如此低迷的情勢呢？其實答案是否定的。因為端看其近期平時生活 狀態：如上課情況、下課情形和最近的聊天的內容中都可以見得，近期 Panay 的 學校人際情形有逐漸好轉的趨勢。

(五)團體重要他人對於人際關係的高影響力

最近於 Panay 學校友誼世界中，因為表演關係與團體中重要他人(小采)有著密 集接觸的關係，也就因為此而造成 Panay 之人際關係有著好轉的趨勢，就如下研 究手記所述…

今天看到 Panay 下課時，和班上同學有說有笑的，而同學 不是 BF 也不是 SH，而是在班上人緣佳的小采。探求原因 經過一翻觀察和聊天中得知，原來 Panay 和小采是因為要 共同才藝表演，這一陣子才會常常的有所接觸，因為這次 的才藝表演班上主題為「琴」逢「笛」手，由 Panay 彈琴，

而小采吹長笛共同合奏一首樂曲，所以才讓其二人有著密 集的接觸。

(060422/SD/學校記事) G1：而且我們班的都以小采為做朋友的對象，她是那一種

標準的，功課好、文靜、漂亮、人緣好且脾氣好的女 生，所以會有很多的女生滿喜歡親近小采的…不像 Panay…

(060320/IV2/G1)

而這樣人緣轉好的情形，也從 Panay 之「我覺得我現在人緣慢慢好了」的自 述中及同學們的行為反應裡，得到最有力的證明…

S：有啦我覺得我現在也人緣有慢慢好了！不過我還是跟 男生比較好…，因為我的個性比較合男生，因為女生 很會吃醋不喜歡…

(060404／SD／車上聊天)

…老師你知道嗎，竟然有人說喜歡 Panay 耶！上一次不是 有表演嗎(琴逢笛手)，竟然有人覺得 Panay 很漂亮，…上 一次 Panay 和小采不是一起參加表演嗎！下台的時候就 有人好像喜歡 Panay 了，…一直說她很漂亮，很有氣 質…(他們)很像花痴，哈…尤其是我們班男生，還有班上

有的女生，好像有一些人也和她也聊得不錯，尤其是小采 她們那一群的女生，變得會跟她聊天會打屁哈啦的，可能 是因為小采叫她們跟她玩吧！…

(060421/SD/Panay 班男女同學體育課聊天)

為什麼 Panay 之人際情形會有好轉的情形產生呢！其實除了因為平時個性上 開朗活潑，容易和男生相處、及同儕之間物以類聚相互吸引的關係外。受到同儕 團體中重要他人的接納，是讓其他人也開始與 Panay 接觸的最主要的關鍵。自從 那一場「琴逢笛手」之才藝表演後，讓 Panay 身邊頓時多了小采這人緣極佳的朋 友。當然隨著與小采接觸頻紊後，班上的部分女生亦受小采的影響，而有自動和 Panay 相處的情形。這也讓 Panay 在短期之內多了許多會往來的女生朋友。

(六)迎合同儕文化能增進友誼情景

其實 Panay 之人緣變好原因，除了上述與團體重要她人的支時和互動外，於 平時觀察和相處中還發現了另一個有趣的現象，那就是 Panay 能夠在與重要她人 相處之同時，又能迎合其會彈琴、會談八掛、並說話有禮之同儕文化特質，並適 時的融入其中與其一起行為。也就是因為 Panay 開始去做一些迎合人員喜好之行 為表現，並努力的讓自己成為團體中的一分子，所以讓其在人際相處上得到了「朋 友增加」的實質收穫。

由上可以看到 Panay 之友情世界變化，從原本之受人排斥之情形，到現今之 漸入佳境之友誼世界，影響其友情世界情景之因，除了 Panay 及同儕之性格個性 因素，及重要之同儕他人的互動和接納之外，還包含了迎合同儕文化所帶來的影 響。

三、活潑愛現的行為表現

於師者眼中，Panay 是活潑、主動、熱心、好強的小女孩。於做事上也大多 能讓老師們放心，就如三、四、五年級導師、教務主任 M1 及阿美語老師 R 所說

的一樣...

G2：「..Panay 很會做事，還很熱心，交待的事都可以很 放心..」

(060316/IV/G2) G1：我哦！嗯(思索約四秒鐘)，「愛現」對「愛現」、「活

潑」、「好強」而且常主動幫忙，還滿會做事的，還不 錯..對…

(060322/IV/G1) M1：「..Panay 很熱心，也很活潑啊、會主動找妳聊天呀

什的…而且很會做事…」

(050506/SD/麥當勞) R：「…Panay 唷！很乖，也會朗讀(阿美語)，也很活潑，

叫她做事她都會做得很好，雖然有時候心不在焉的可 是還不錯啦這個小孩子！很會做事，還可以啦她...」

(060224/SD/族語教室聊天)

而老師們所說的主動、熱心、好強的特質，研究者亦可從平時和Panay相處 中及觀察中強烈的感受得到。Panay於校平時的生活裡，也因為活潑、愛現、表現、

主動且較積極的特質，與其對各項學校活動賽事，都有著躍躍欲試且付諸行動之 表現，以致造就其曾經多次為校外出比賽之實。隨著大大小小的比賽和競賽，Panay 在活動競賽上亦有著不凡的表現。詳細內容請參照下項，優秀表現的活動競賽中 之「表 7 Panay參加過什麼」。

四、優秀表現的活動競賽

就如上述，Panay 於學校中的表現，若以競賽活動來看其實可以說是經驗豐 富且戰功彪炳的。小從校內之表演及比賽，大致區域性及全縣性之競賽，都幾乎 看得到她的身影。雖然比賽成績有時會不盡其意，而導如下「幹嘛要選我」之灰

心喪志之怨言及「我都學不會」、「我那麼笨」負向思考情形…

S：..我再也不要參加阿美語比賽，我那麼笨…我又不會，

SH 她唸的比我好為什麼要我去參加，還要一直逼我，

幹嘛要選我！討厭！...

(051027/SD/補習速記) S：我不喜歡英文，因為我都學不會，我那麼笨…我也不

知(想)參加比賽，上一次比賽就沒有得名，害我背了 那麼久，我不想參加星期六的說故事比賽好不好…可 以嗎！…

(051027/OC/補習便條紙)

但於努力之後，再經由比賽所帶給她的成就感，又會很快的讓其對於其它比 賽抱持著高昂的興趣和希望，就如補習聊天所述…

S：老師你看我的獎狀(拿出說故事比賽的奬狀)，這次我 優選唷！而且還打敗了 XXX，哈…，他在學校比的時 候贏我，可是出去比我比他強，哈…還好我有去比賽，

下一次還要去比！…可是很可惜，沒有打敗小頭(化 名)，因為他實在是太強了，不過沒有關係這樣已經很 好了，下次再說！..

T：是唷！下次再努力吧！

S：你看，我還有畫畫的獎狀、朗讀的、上一次英文的、

還有一些…我很厲害后(睜大雙眼嘟起嘴、搖手做 V 字手勢，表現得很得意的樣子)…

(051107/SD/補習聊天)

對於Panay於學校的各項表現，我以 2005 年 3 月進入研究期間，至 2006 年 5 月退出研究時間之Panay表現為依據，再以「校內」、「校外」及「競賽性」和「非 競賽性」來做為分別的憑據，整理其內容成下 表 7 Panay參加過什麼。

表 7 Panay 參加過什麼

表演性質 競賽性質

校 內 項 目 次數 校 內 名次 校 外 名次

才藝表演 舞蹈表演 5 ^朗讀比賽 2 ^{區域性英語演說} 3

才藝表演 鋼琴演奏 2 ^繪圖比賽 3 ^{全縣英語演說} ×

才藝表演 KTV 歌唱表演 2 ^英語演說 2 ^{區域說故事} 優

校慶表演 樂隊表演 2 演說比賽 3 全縣阿美語 ×

兒童節表演 舞蹈表演 2 作文比賽 × 全縣合唱比賽 甲等

畢業典禮 舞蹈表演 1

資料收集時間範圍：2005 年 3 月至 2006 年五月一日止，為期一年二個月。

由上表可以看出，Panay 於校內表演項目以動態性之「舞蹈」、「歌唱」及

「樂隊」表演為最多，共有 12 次的紀錄，而以靜態的鋼琴演奏 2 次為最少。而於 校內外的比賽來看，Panay 的校內比賽，從語文類競賽之朗讀、演說，至才藝類 之繪圖比賽都有，且都大多有著優越的成績。而看至範圍較大且競爭最為激烈的 區域性及全縣比賽來說，不論是說故事比賽、演說比賽還是其它比賽，Panay 都 有著優異的行為表現如下圖 13 至圖 18。

圖 13 台東縣 94 年度故事小精靈比賽獎狀 圖 14 台東縣 93 學年度英語演說比賽獎狀

圖 15 台東縣 94 年度故事小精靈比賽實況 圖 16 台東縣 93 學年度英語演說比賽實況

圖 17 台東縣 94 年度阿美語比賽實況 1 圖 18 台東縣 94 年度阿美語比賽實況 2

五、平實穩定的課業成績

(一)成就動機會影響科目喜好程度

於 Panay 學校中的上課時間裡，有著許許多多的科目和課程，對於每一個科 目 Panay 也都有著不一樣的喜好程度，如附錄 9「各種學習單之美夢成真」中，

Panay 給了國語、音樂、體育及電腦滿分的五顆星，而卻只給了數學一顆星的認 同…

(0603xx/OC/附錄 9 各種學習單-美夢成真)

還有於同附錄 9 之「各種學習單之知心朋友」Panay 表示國語、美勞、體育 及音樂為其最喜歡的科目…

(060321/OC/附錄 9 各種學習單-知心朋友)

另外於其聊天自述方面，Panay 也曾說過最喜歡的科目有音樂、電腦、體育 和可以考很高分的國語，而不喜歡的科目有數學一科，如下所示…

…我最喜歡上國語課，因為我背書很快，隨便唸一 唸就可以考很高分。我最不喜歡的是數學課，因為 很囉嗦很難有時候又聽不懂考很爛…，其它的像社 會也很簡單，自然其實就還好啦！…如果像體育 課，其實也還好，因為我不喜歡跑步，可是我在我 們班上跑的很快，我只比小蓮(化名)、小強(化 名)…他們慢一點而已，因為我媽媽以前也跑得很 快唷，…音樂課，我也喜歡因為可以唱歌，我喜歡 唱歌，我的志願是要當歌星，而且我們班有好多人 都看不懂樂譜，那個那麼簡單我可以一次看很多行 唷…還有小李(化名)他也是，因為我們有去過台東 縣的合唱團唷，還有電腦課也很好玩因為可以上網 聊天…

(051114/SD/補習聊天)

由上可以知道，Panay 對於同屬於記憶性科目的國語課及社會課，因為 Panay 記憶好「背書很快」，所以是讓是其感到較容易也相對較喜歡的科目。另外如音 樂課和電腦課和體育課則因與自己性向、興趣及能力所及的關係而也是有喜歡的 情形。另外如自然課則是被 Panay 歸類到還可以接受的科目。最後需要理解的數

由上可以知道，Panay 對於同屬於記憶性科目的國語課及社會課，因為 Panay 記憶好「背書很快」，所以是讓是其感到較容易也相對較喜歡的科目。另外如音 樂課和電腦課和體育課則因與自己性向、興趣及能力所及的關係而也是有喜歡的 情形。另外如自然課則是被 Panay 歸類到還可以接受的科目。最後需要理解的數