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第一章 緒論

第四節 名詞釋義

一、教師會

依據 2006 年 5 月 24 日修正頒布之教師法第 26 條規定:「教師組織分為 三級:在學校為學校教師會;在直轄市及縣 (市) 為地方教師會;在中央為 全國教師會。學校班級數少於 20 班時,得跨區 (鄉、鎮) 合併成立學校教 師會。各級教師組織之設立,應依人民團體法規定向該管主管機關申請報 備、立案。地方教師會須有行政區內半數以上學校教師會加入,始得設立。

全國教師會須有半數以上之地方教師會加入,始得成立。」

假若依照教師組織的功能及目標來分,依照 Jessup 指出教師組織因其 功能不同,可分為工會取向(labor union)與專業取向(professional tradition)。前者強調透過集體的壓力以改善工作環境;後者則重視對客戶

(學生)的服務與透過團體的力量提升服務的品質(引自楊深坑,2003:

400)。

1 中心如何投入關切的議題、與環境團體合作、與公部門對話、與在地相關民眾互動與對話,期間 核心成員、環境團體、相關民眾如何來看待此環境運動的特質與生態中心的角色。

二、高雄市教師會

(一)籌備期

教師法在 1995 年 3 月通過,其中第八章「教師組織」明列教師可以籌 組各級教師會。1995 年 8 月,本市在一群熱心教師推促下,假高雄中學活 動中心成立「高雄市教師會籌備會」,以推動各校成立教師會。本市東光國 小在 1996 年 2 月 13 日首先領到社會局所頒予的第一張學校教師會證書。

1996 年 4 月 27 日於東光國小,依人團法規定召開發起人會議,正式發 起成立「高雄市教師會」。在艱辛的推動下,1996 年 7 月 27 日高雄市教師 會正式成為全台第一個成立的縣市級教師組織,其成員為高雄市各級學校教 師會(從大學至幼稚園),目前約有 128 所學校加入本會,約有 9,000 位教 師加入學校教師會(高雄市教師會網站,2006)。

由上所述,在教師法通過後 9 個月,1996 年 2 月高雄市東光國小成立第 一所的學校教師會,隨後於 1996 年 7 月成立全台灣第一所成立地方教師會 組織的縣市,運作至今會員有 9000 人。

(二)宗旨

維護「教師專業尊嚴與專業自主權、學生受教權;並派代表參與與教師 有關之法定組織」(高雄市教師會網站,2006)。

(三)任務

高雄市教師會的任務共有 12 項,敘述如下:1.維護教師專業尊嚴與專 業自主權;2.與本市教育局協議教師聘約準則;3.派出代表參與教師聘任、

申訴及其他與教師有關之法定組織;4.維護學生受教之權益;5.對教學及輔 導環境提供興革意見;6.研究並協助解決各項教育問題;7.辦理教師進修;

8.舉辦其他對教師之服務活動;9.與本市各社會團體、機關之溝通、聯繫;

10.與各地區教師會之合作與聯繫;11.接受會員教師委託,提起團體訴訟;

12.發行刊物(高雄市教師會網站,2006)。

(四)主要工作

高雄市教師會的主要工作有以下 8 大項:資訊服務、申訴服務、福利服 務、刊物發行、研習活動、社會服務、教育政策研定、SUPER 教師獎(高雄

市教師會網站,2006)。

其中社會服務的項目是本研究有關「高雄市教師會生態教育中心」的重 點部份。

(五)未來展望

而在高雄市教師會的未來展望當中,該組織也說出了其願景:

「我們期許教師會能成為教師專業組織,不僅要發揮維護教師工作權益的功 能,讓教師安心教學,更要引領教師提昇專業素養以樹立專業形象,甚至積 極發揮集體力量,實際投入參與關懷社會活動,成為臺灣穩定的中堅力量」

(高雄市教師會網站,2006);對於未來的展望中,可以看出高雄市教師會 不僅期望能樹立教師的專業形象,也期望能實際投入社會關懷的行動,這是 在全國地方教師會的展望中,唯一提到參與社會關懷行動的,若從中心的運 作來看,也確實呼應了這個理念。

(六)高雄市教師會組織層級表如下

圖 1-4-1 高雄市教師會的組織圖 資料來源(高雄市教師會網站,2006)

三、環保類非政府組織

G.Tyler Miller,Jr 認為歷史告訴我們,重大的改變都是從基層開始,

而不是由上而下發生。若是沒有數以百萬計的一般公民以及組織團體的草根 性政治活動,那麼今日你所呼吸的空氣以及你所飲用的水會被污染得更嚴 重,而有更多的地球生物多樣性也會消失(引自段國仁,2000:312)。

他也繼續說:許多草根性環保組織並不願意妥協或協商。他們並不是在 處理環保目標與抽象事務,而是在爲了那些對他們生命,他們後代子孫的生 命具有威脅的事物以及他們財產的價值而戰。他們希望污染與環境浩劫的情 況能夠停止與避免而不是只有獲得控制(引自段國仁,2000:317)。

由以上的定義可知環保組織透過由下而上的努力,挽救了一部分環境 的危機,之所以能夠堅持其核心價值,最重要的原因是在於爲了理念、價值、

樹立典範而堅持環境的行動。

依據喜馬拉雅研究發展基金會(1997)出版的《基金會在台灣》中,

將其登錄的 595 家基金會,大致分成「文化教育」、「社會慈善」、「環境保護」、

「醫療保健」、「經濟事務」、和「其他」等六類,由以上可知環境保護被列 為六大類之一;而馮燕(1996)依其組織宗旨和自我報告調查結果,將為數 最多的全國性文教基金會歸整成:「學術研究」、「文化藝術」、「休閒體育」、

「科技教育」、「宗教哲理教育」、「國際文化交流」、「衛生保健教育」、「環保 教育」、「社會公利」、「其他」等十類(蕭新煌主編,2000:15)。

本研究所探討的中心,是指環保類非營利組織,並以環境保護、環保教 育等為宗旨和使命的。

四、環境倫理

若單就環境倫理層面而言,環境倫理學基本上是從應用倫理學發展出來 的一門學問。

Palmer 對環境倫理學的理解很洽當,他說:「環境倫理學在於檢驗何以 人類必須與環繞於他周遭的非人類世界互動(interact)」;大凡,這門學問 探討人對待環境的行為規範,以及說明某些規範的強制性所依據的基本理念 或其學理基礎(引自蕭振邦,2001:280)。

由上敘述可知環境倫理學是把人類視為是自然萬物的一份子,而非萬物

之靈,人類必須體認到任何生物都有其生命的價值,人類應該絕對尊重地球 上的各種生物,地球上的生命存在與否,是與人類及自然界的生命息息相 關,因此環境倫理中人類是與各種生命相互依存、密切相關的。

五、社會運動

社會科學辭典(1991:809)提到:社會運動是集體行為的一種重要形 式;大批人被組織或被提醒而去支持,提出或抵抗社會變遷。如革命和改革 就是典型例子,大部分參加社會運動的人是非正式或間接的;通常大多數的 支持者都認同並支持該運動與其計畫。

在文化層次的分析來看,社會運動不僅是挑戰既有的權利與資源分配方 式,同時也在宣傳一套嶄新的文化訊息,要求實踐某種社會生活的可能性。

換言之,社會運動不只是訴求生命機會的重新分配,而是涉及另類生活 風格的承認(何明修,2005:150)。

Donatella della porta/mario diani 認為社會運動至少有四個特徵是 受到各家共同承認的:

(一)社會運動可以視為是一群個人、團體和組織之間的非正式互動網絡。

(二)內部具有互動特徵的集體若要被視為社會運動,必須具備一組共享的 信念和一定程度的歸屬感。

(三)社會運動投入政治和文化的衝突,以其促使或阻礙體制內或體制外的 社會變遷。

(四)社會運動與其他社會行動者的根本差別在於,後者採取投票或遊說民 意代表的方式,而前者則訴諸公開的抗爭手段(引自苗延威,2002:

17-18)。

依據以上所述,研究者認為社會運動是透過集體公開抗爭行動,爲了某 些衝突性或價值性的議題向公部門或社會,展開改變的行動;而社會運動的 背後是有其共享的信念及價值意識,如中心與其他團體共同推動的成立馬告 國家公園運動,其背後的信念就是要保護全台僅存最珍貴的原始檜木林,因 此其所凝聚的力量是來自台灣各地珍惜與保育自然的力量。

六、環境運動

Christopher Rootes2認為環境運動是一個內涵寬廣的概念,因此,環境 運動被視為由公眾和組織組成,參與集體行動,以追求環境利益的廣泛網 絡。環境運動十分多樣化和複雜化,它們的組織型式既有高度組織化和制度 化的,也有非常激進和非正式化的。它們的活動空間範圍從地方幾乎到全 國。它們關注的領域從單一議題到全球環境關切的全部問題(引自徐凱,

2005:2)。

由上可知,環境運動是一種廣度與深度都兼備的一種社會運動的形式,

其所追求的是社會上生界的環境利益,往往透過組織的力量,經由網絡的連 結而採取集體的行動,關切從地方至全球的環境議題。

七、社會關懷

在生態及環保上有卓越貢獻,於 2003 年獲得總統文化獎中的鳳蝶獎的 陳玉峰認為,從事社會關懷工作的行動,個人應有的涵養為:

首要涵養,從事任何事情,是為自覺有意義而做,非為他人的掌聲,這是我經過 深刻反省所得。其二涵養,隨時要有回饋與反省的能力,發覺自己為什麼要這些 東西?這樣做洽不洽當?要為自己找出一套內在的反省標準。其三涵養,將知識 生活化,將感情認知內在化,乃至氣質、價值與感知的種種改變。思考生命過程,

將發覺生命是一切美好的原點,也是任何痛苦的原點。其四涵養,知道人世間的 事物,起伏無常,且極其有限。其五涵養,必須有站在歷史長河的思考,知道自 己身在何處?人類已走到那裡?自己正處在整個時空的哪一點(陳玉峰,1997:

255-256)?

由陳玉峰的定義來看,社會關懷是無所求的內在動機,是知識份子透過反 省、自覺後對社會的關懷行動,並未像宗教界以慈悲、愛為出發點的關懷行 動。

2 Christopher Rootes 是英國肯特大學環境政治學教授,主要研究領域是環境運動、綠黨和新社會運

2 Christopher Rootes 是英國肯特大學環境政治學教授,主要研究領域是環境運動、綠黨和新社會運