問卷資料分析與結果討論

不滿意 中等 同意 非常同意

學生人數 1 5 7 2 1 百分比 6.3% 31.3% 43.8% 12.5% 6.3%

從學生是否繼續學習漢字意願調查統計來看，非常不願意的共有1位，所佔 比例是6.3%，不同意的有5位，所佔比例是31.3%，中庸的有7位，所佔的比例是 43.8%，同意繼續學的有兩位，所佔的比例是12.5%，非常同意的有一個人。由 此可以看到，學生繼續學習漢字的意願不是很大，多半都在中等或是不同意，

這裡也反映出他們前面學習漢字的滿意度，因為學習漢字滿意度低，所子大多 數人不願意繼續學。’

二、 問卷資料分析與結果討論

南非二語初級學習者期初問卷調查是在漢字部件實驗課程執行前進行，二 語初級學習者期初問卷共十五題，包含學習者基本資料、漢字學習經驗與漢字 學習自我評量。從二語初級學習者期初問卷調查的結果與分析，提供了對本研 究許多可參考的資料數據。綜合以上數據可分述如下：

1. 二語初級學習者基本資料

從七年級甲班17名學生背景資料來看，他們的年齡都是在12到13歲之間，男 生有7位，女生有10位。他們都是南非籍的學生，學習漢字的時間在1年到3年

第四章 問卷調查分析與課程規劃 之間，大部分的學生都是學習繁體字，少數的學生學習簡體字。從七年級乙 班16名學生背景資料來看，他們的年齡也都是在12到13歲之間，有一位是11 歲，男生有7位，女生有9位。他們都是南非籍的學生，學習漢字的時間在1年 到3年之間，全部的學生都是學習繁體字，他們都是除了英語之外，還學習他 國的語言。

2. 二語初級學習者漢字學習經驗

這次參與問卷之南非華語二語學習者都是非以華語為母語的二語學習者，其 華語漢字學習時間均在三年以下，而且學習者到中文學校之前，都沒有接觸 中文，沒有學過中文，只有極少數學習者(兩為韓裔學生)在到中文學校之前 有學過中文。學習者學過華語漢字基礎知識的情形也多是集中在對筆順、筆 畫、筆畫數目與筆順次序等基本知識，只有少部分學習者對部首和部件有認 識。

3. 二語初級學習者漢字學習自我評量

學習者評估自己在中文學校華語漢字識讀和書寫能力水平多在中等以下，學 習者評估自己學習漢字方法的滿意度大多數也在中等以下，得知學習者學習 華語漢字的難點都集中在漢字難記、漢字難學與不了解漢字組字部件等難 處；而學習者學習漢字的常用方法多集中在重複抄寫和自創圖畫等聯想方法 來記憶漢字，學生繼續學習漢字的意願大多數集中在中等程度。

4. 結論與建議

綜合前面所述，南非二語初級學習者他們的年齡都是在12到13歲之間，

他們都是南非籍的學生，學習漢字的時間都在1年到3年之間，大部分的學生 都是學習繁體字，他們都以英語為第一語言，還學習其他的語言，對於所學 過華語漢字基礎知識的情形也多是集中在對筆順、筆畫、筆畫數目與筆順次 序等基本知識，只有少部分學習者對部首和部件有認識。學習者評估自己在 中文學校華語漢字識讀和書寫能力水平多在中等以下，大多數學習者對漢字

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提到『對外漢字教學是對外漢語教學中的現代漢字教學，它是對外漢語教學 的組成部分，它的教學內容是現代漢字，所謂對外漢語教學中的現代漢字教 學是指以外國人為對象的、以現代漢字為內容的、用外語教學方法進行的，

旨在掌握漢字運用技能的教學活動。它的根本目的是講清現在漢字的形、

音、義，幫助學生認讀漢字、書寫漢字，學習漢語，掌握漢語的書面語。』

(卞覺非，1999)。筆者認為：如何能幫助二語初級學習者，提高學習華語漢 字的動機與興趣，提供更有效漢字學習方法，進而突破漢字學習難記、難學 的難點，應是華語老師該努力的方向。

一、課程內容

課程內容結合了學生目前使用的課程教材─《學華語向前走》第一冊全冊 生字與第二冊第一課生字(僑委會出版)來進行教學活動。利用第一冊所出現學 生已學習書寫與識讀的生字與第二冊學生新學習的書寫與識讀生字，來進行實 驗課程即漢字部件課程與漢字傳統課程。《學華語向前走》第一冊各課生字與第 二冊第一課生字分述如下：

第一冊第一課:(1)書寫生字：你、好、我、是、他。

(2)識讀生字: 心、什、麼、叫、明。

第一冊第二課:(1)書寫生字：有、幾、個、人、爸、媽。

(2)識讀生字: 王、老、師、家、哥、弟。

第一冊第三課:(1)書寫生字：也、們、男、女、生。

(2)識讀生字: 班、同、學、兩、個。

第一冊第四課:(1)書寫生字：來、吃、喝、今、天、要。

第四章 問卷調查分析與課程規劃 (2)識讀生字: 早、飯、牛、奶、麵、汁。

第一冊第五課:(1)書寫生字：很、太、了、喜、歡、不。

(2)識讀生字: 冷、覺、得、冬、可、熱。

第一冊第六課:(1)書寫生字：的、日、月、快、到、玩。

(2)識讀生字: 蛋、糕、號、禮、物、具、畫、書。

第一冊第七課:(1)書寫生字：手、頭、眼、看、大、小。

(2)識讀生字: 鼻、子、起、圖、身、睛。

第一冊第八課:(1)書寫生字：下、常、打、球、做、呢。

(2)識讀生字: 歌、以、後、運、動、唱。

第一冊第九課:(1)書寫生字：在、哪、上、都、吧、找。

(2)識讀生字: 裡、桌、面、房、間、去 。 第一冊第十課:(1)書寫生字：這、那、張、中、兩、右。

(2)識讀生字: 照、片、姑、叔、誰。

第一冊第十一課:(1)書寫生字：怎、想、開、走、路、坐。

(2)識讀生字: 平、學、校、車、近。

第一冊第十二課:(1)書寫生字：請、問、朋、友、機，見。

(2)識讀生字: 姓、機、您、阿、姨。

第二冊第二課:(1)書寫生字：新、同、學、自、己、年、跟。

(2)識讀生字: 比、較、高、紹、近。