團隊成員人格特質

俗話說：「一種米養百種人」，在團隊中，每個成員都有其不同特質，大家 為了共同的興趣而結合，殊不知這就是團隊的雛型。從沒沒無聞至現今榮獲教學

卓越金質獎團隊頭銜，這是一群讓人感動的教師群，在團隊中彼此互相扶持，

讓人感受到如同家人一般的溫暖。以下是大家庭成員基本資料：

◆ 積極主動的大姊

在這個團隊裡，研究者是團隊的領導者，也是團隊成員口中的大姊，同時兼 具兩種不同的角色。從代課出身的她處身在國民教育工作崗位上，一直信守著學 生優先的信念，因此八十九年順利完成了台東師院學士班學業，取得正式教師資 格，民國九十八年五月順利的通過了台東大學教研所學校行政碩士班的考試，取 得至師院進修的機會，對她來說又是一段學習的開始，希望透過與同儕、師長的 互動，讓理論與實務能相互印證。

她的教學歷程和一般教師不盡相同，由於並非傳統師專生，能成為正式教師 是經由無數次大小考試磨練而來，期間經歷許多學校擔任代課教師，面對不同的 人情冷暖，這考驗著她對教育的信念，更增加她對教育的執著，因此格外珍惜教 師這份工作。成為正式教師之後，擔任過級任老師事務組長午餐秘書職務，縣內 健康與體育領域輔導員，她深切體認：任何成功都必須集結眾人之力，貢獻智慧

與熱誠，方有開花結果的一天，她覺得很幸運的遇見了這群老師，給了她力量，

讓她能一步一步實現教育夢想。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.20、嚴謹性 3.80、外向性 4.41、神經質 2.20、開放性 4.00，在宜人性及外向性部分得分較高，

顯示此教師個性溫和會替他人著想，易和他人產生良性互動且較為合群，常常容 易成為團體中的領袖人物。

◆樂於服務的資訊高手

團隊資訊高手，也是一個人人口中的「好好先生」，在學校擔任資訊組長一 職，當團隊資訊設備不足時，他總是會想盡辦法滿足大家的需求，團隊對外參加 資訊方面相關比賽時，他總是運用他的資訊專長不遺餘力，帶領學生參加對外競 賽，在一次參加網界博覽會競賽中，他特易挑選並不是學校的菁英而是電腦能力 稍嫌不足的孩子，運用學校淘汰電腦，給學生練習機會並讓學習成就低落的孩子 有更多機會接觸學習，他話雖不多，但是卻是團隊的潤滑劑，團隊因為有他，讓 團隊氣氛更加和諧。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 3.60、嚴謹性 2.80、外向性 2.71、神經質 3.40、開放性 3.00，普遍分數得分不高，特別在嚴謹性 及外向性部分得分較低，由此可發現此教師不擅長社交活動，工作時並不完全以 成就為導向，只希望做好自己的工作，較缺乏企圖心。

◆勇於付出個性溫馴的行政人員

她是一個沉著穩重的人，在學校服務已有二十年，平常話不多，個性溫和，

在學校擔任註冊組長一職，對於新的事務總是積極參與，從不會因為資深年資而 阻礙他的學習態度。經常有家長到學校辦事，雖非她所承辦業務，但她總會笑臉

不要讓家長再跑一趟」，她熱心服務的積極態度讓大家讚許，也是家長心中的好 老師。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 5.00、嚴謹性 5.00、外向性 5.00、神經質 1.00、開放性 5.00，此教師在各方面得分均高，充分顯 示此教師個性溫和、活潑樂觀、熱心助人，在團體中扮演順從的角色，有責任感 值得他人信賴，在團隊中有良好的人際關係，遇到挫折也能樂觀面對積極進取。

◆善良有理想的網球教練

年輕有活力的女生，每天一大早頂著大太陽訓練學校網球隊學生，從不喊苦，

在學校擔任導師一職，做事認真負責，有想法有主見，在團隊中負責聯繫各項事 情，也是團隊資訊第二把交椅，每次比賽都肩負著影片剪輯簡報的重責大任。平 日教學對學生嚴格要求，但是深受學生喜愛，她相信只要對於學生有益的事，她 一定積極參與，在團隊中扮演重要角色。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.20、嚴謹性 3.20、外向性 3.43、神經質 2.00、開放性 3.33，此教師在宜人性方面得分較高，顯 示此教師個性溫和、會替他人著想，願意和別人建立良好友誼，和團隊成員相處 時也能順從他人意見，但在其他人格特質方面並無明顯特殊之處。

◆積極有主見的舞獅教練

鮮少看見舞獅隊教練是個女生，從不會舞獅到升格成教練的她，花費許多苦 心。目前就讀交通大學研究所，團隊中人稱「二姐」，做事積極有效率，事情交 付予她，絕對放心，因為她總是在短時間內就能把事情處理妥當，常在開會之中 如有人偏離主題，她也能及時將話題導入正題，就像是團隊中的糾察隊，是團隊 中不可或缺的人物。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.00、嚴謹性 4.60、外向性 2.86、神經質 2.80、開放性 3.67，此教師在宜人性及嚴謹性部份得分 較高，充分顯示此教師個性屬溫和、熱心助人，願意提供協助給其他成員，在工 作上有責任感，工作努力、獨立性高，對完成目標較堅持，但是在外向性方面可 發現得分較低，顯示社會化程度較低，不善於人際關係的經營。

◆創意精靈

外表看似嚴肅，內心幽默風趣，目前擔任級導師，帶班經驗豐富也相當成功，

每次經過她的班級，老師不再教室中，學生依然能自動自發作自己的事。在團隊 中不管是教案競賽或是聚餐，經常提供各式各樣的好點子，讓團隊對外競賽時能 獲得亮眼成績，為團隊加入不少歡樂氣氛，她是團隊的『創意總監』，也是大家 快樂泉源。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 3.80、嚴謹性 3.20、外向性 3.29、神經質 2.80、開放性 2.83，此教師在開放性方面得分較低，顯 示其對新奇事物較不感興趣，價值觀較封閉且不喜歡挑戰權威，但與現實生活的 觀察有所差距，內心想法與表現出來的做法似乎有所出入，質得進一步探討。

◆溫柔善良的老師

平時話不多，做事認真負責，是她的最佳寫照，雖然她總是謙虛的說她沒什 麼特殊才華，但是每次開會分配工作時，她總是默默的接受並努力完成。目前在 學校擔任導師，一臉笑意待人和氣，對學生非常用心，經常與學年之間的老師討 論教學與經驗分享，個性溫和的她人際關係圓融和諧，不喜愛與他人爭執，也深 受同事的喜愛。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 3.60、嚴謹性

偏高，顯示此教師常會覺得不安、容易焦慮緊張，因為神經質的人在與他人相處 會遭遇較多阻力，負面情緒會破壞自己和其他人的人際關係。

◆認真負責的新手媽媽

一眼望去就可看見身材高挑美女，在學校多半擔任低年級導師，寫得一手好 字，文靜內向的她，默默耕耘屬於她自己的夢田，教學深獲家長的肯定。在團隊 中擔任文書工作，平日開會紀錄決議內容都由她一手包辦，無第二人選，做事積 極認真，只要團隊交辦任務，她都能如期完成，決不推諉卸責，在團隊中是一個

「好幫手」的角色。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.80、嚴謹性 4.20、外向性 3.00、神經質 3.40、開放性 3.00，此教師在宜人性方面得分較高，顯 示此教師個性溫和、熱心助人，在團體中扮演順從的角色，但在外向性及開放性 部分得分偏低，也顯現其不擅長社交活動，對新奇事物較不感興趣，在神經質負 向情緒方面也看出其對事物較敏感，對於壓力較無法容忍。

◆教育夢想家

台東大學幼教系畢業，再轉戰國小教學現場的她，在學校擔任導師工作，對 教育充滿熱情與執著，她常認為老師在教學現場中「身教」「言教」相當重要，

學生的言行舉止都深受老師影響，因此在班級經營上她特別注意學生的品性。在 團隊中她是我們的財務大臣，經費及聚餐事宜都由她負責控管，由於她喜愛吃遍 台灣美食，玩遍美麗景點，也因此團隊每次聚餐都能到美味餐廳享受豐富的美食，

在餐廳營造出歡樂、彼此信賴的環境，於是開啟了「專業對談」之鑰，促使團隊 得以發揮更大的效能，

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.00、嚴謹性 3.80、外向性 4.00、神經質 3.20、開放性 3.17，顯示此教師個性溫和、活潑樂觀、

熱心助人，願意主動協助他人，在團隊中有良好的人際關係，喜歡追求刺激，支 配欲較強，也容易成為團體中的領導人物。

◆社會教育學大師

她是這兩年新進團隊的教育夥伴，畢業於元智大學社會教育學系研究所，對 於社會議題很有自己的想法，雖然是新進成員，在各方面都虛心求教，深怕做不 好，但是在團隊會議中都能提供自己的意見，以供團隊參考，她也是我們團隊中 的「開心果」，每次都能製造出好笑果，激盪出更多不同火花，讓會議氣氛更加

和諧融洽。

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.20、嚴謹性 4.20、外向性 4.43、神經質 2.20、開放性 4.00，此教師在各方面得分平均，顯示此 教師在五大人格特質上都呈現其特性，其個性隨和、活潑樂觀、熱心助人，想像 力豐富，重視內心的感覺，喜歡和他人產生社會性互動，在團隊中有良好的人際

依據人格特質量表施測結果顯示，每題平均分數在宜人性方面為 4.20、嚴謹性 4.20、外向性 4.43、神經質 2.20、開放性 4.00，此教師在各方面得分平均，顯示此 教師在五大人格特質上都呈現其特性，其個性隨和、活潑樂觀、熱心助人，想像 力豐富，重視內心的感覺，喜歡和他人產生社會性互動，在團隊中有良好的人際