在此，研究者僅就王靜珠來台迄今，台灣的幼教發展史，與其生 命軌跡相印證的部分做探討。
民國37 年（1948）十一月，國共交戰之際，國民政府失利，王靜 珠隨著任職空軍的夫婿播遷來台，定居台中。此時台灣脫離日本的殖民 統治不久，經濟建設、教育制度等日益蓬勃發展，儼然是一個充滿希望 與未來的社會。
隨著台灣社會經濟結構的轉型，傳統農業生產逐漸轉向工業發展，
民國四十年代初期至五十年中期，台灣地區幼兒人口成長處於顛峰狀態
（內政部，2006），婦女紛紛投入就業市場，家庭結構的改變，為因應 婦女托育幼兒的需求，幼托機構數量日漸增多（王靜珠，2002；洪福財，
2000）。隨著幼托機構的蓬勃發展、幼教師資的需求遽增、政策法規的 制訂頒布、幼教思潮的引進與本土學者的耕耘，台灣的幼兒教育逐步成 長茁壯。
在台灣幼教蓬勃發展之際，王靜珠在其中扮演了何種角色，與台灣 幼教發展的關連性為何，研究者將以表格的方式呈現於後。以下表格，
主軸為王靜珠幼教專業發展歷程之「事件」，對照當時台灣教育、幼教 發展之脈絡，並以年代做一綜觀性之呈現。
表 4-2-1：民國 40－95 年（1951—2006）台灣幼兒教育演進與王靜珠
民國44年（1955），政府為使農 村幼兒獲得良好保育，並減輕農
民國51年（1962），教育部將普 師科「教育行政」一科，改為三
台灣幼兒教育演進過程 王靜珠幼教專業發展
寫《幼稚園親職教育手冊》。
台灣幼兒教育演進過程 王靜珠幼教專業發展 民國76年（1987），台灣省社會
處為加強托兒所正常教學，委託
民國77年（1988），台中市第一 個以「聯絡幼教人士，研究幼教
民國78年（1989）全省師範學院 改制為「國立師範學院」，民國
民國78年（1989），總統令頒布
「幼稚園設備標準」修正案。
擔任「幼稚園設備標準」修正案 之「建築及附屬設備組」召集人，
負責擬定建築及附屬設備標準。
台灣幼兒教育演進過程 王靜珠幼教專業發展 民國82年（1993），全省「日間
部二年制幼稚教育師資科」全面
民國85年（1996），中台技術專 科學校成立第一屆二年制幼兒保
（註：一、參考資料：王靜珠，1999、2000、2002、2006；洪福財，2002；徐千惠，2003。
二、本表格除參考上述文件資料外，並與王靜珠做事件與年代上的再確認，有些 資料經由王靜珠的口述中而得。
三、王靜珠教學生涯五十餘年，除上列事蹟外，曾著有論文發表於國內外百餘篇，
及參加國內及國際兒童學術研討會數十場，內容詳見附錄。）
從以上表格，可以看出王靜珠參與台灣幼教「師資培育」、「法令制 訂與政策推廣」、「學術研究」等方面的情形與貢獻。以下，研究者將就 其角色與貢獻深入分析探討。