一、著書立說，推廣幼兒教育理念
王靜珠從早期的一篇創作文稿「幼稚教育的重要性」開始進入幼教 學術領域。之後她以幼子做觀察研究，有系統記錄其生命前六年的發展 情形，再對照國外相關理論學說寫成《幼稚教育》一書。從民國 52 年
（1963）跨入幼教學術領域，至今已邁入第四十四個年頭，仍舊不見其 停歇或淡出，依舊執著的在宣揚其幼教理念。歸納王靜珠的幼教相關論 文及著作，可分為幾大面向：
1.各國教育發展趨勢：主要論述台灣、中國、日本、美國等地的幼 教發展現況；剖析幼兒教育的重要性等，共計有26 篇論文。
2.幼稚教育師資培育：主要針對台灣、中國幼稚教育師資培育制度 提出看法及建議，共計20 篇論文。
3.幼稚教育課程與教學：涉及領域廣泛，包括單元教學活動設計、
幼兒寫字與注音符號教學、發現學習法、公文數學、蒙特梭利教學法、
生活教育、行為課程、幼小銜接課程、…等，共計論文 36 篇。
4.親職教育與幼兒輔導：主要論述幼兒護育理念，提出教養的經驗 與建議，內容廣泛，包括：胎教、幼兒飲食、幼兒情緒、獎懲、親職教 育、家庭教育、安全教育、生活與倫理教育、…等，共計 144 篇文章4。
5.其他：論述先賢的幼教理念，包括：張雪門先生、熊芷教授、陳
4
此處所指之 143 篇文章，主要投稿於「省立台中育幼院」，民國 87 年改為「內政部中區兒童之 家」，院內所成立之「小甜甜兒童諮詢中心」時間從民國 52 年至民國 93 年，之後尚有陸續發表
「中區兒童之家」將所有文章彙整出版為《兒童問題與輔導》。
鶴琴先生等教育思想內涵；或過往生活之回憶，比如：〈難忘北平師大 歲月〉等。總計38 篇文章。
6.著作：指已出版之著作，包括：《國民小學行政》、《幼稚教育》、《國 民小學校務視導與教學輔導評量》、《幼稚園行政》、《獻上育兒妙策》、《全 方位的幼兒教育》、《托育機構行政管理與實務》、《樂在春風化雨中：教 學生涯五十年紀實》等八本書籍。
王靜珠曾榮獲張雪門先生的「幼兒教育研究獎」、「教育行政發展 獎」，及台灣最高學術論文著作「木鐸獎」，對幼兒教育理論的闡揚、學 術研究的貢獻，有目共睹功不可沒。
二、參與幼教政策、法令的制訂
王靜珠在台灣幼教政策的推廣，與相關法規的制訂上不遺餘力。諸 如在民國 48 年（1959），受聘教育部擔任草擬「幼稚教育課程綱要」；
民國 60—70 年間多次擔任師範學校師資改革委員會委員；民國 70 年
（1981），擔任「幼稚教育法」及「幼稚教育法施行細則」起草工作，
負責部分法規條文的擬訂；民國76 年（1987），擔任教育部「幼稚園課 程標準」修訂委員會，負責「語文領域」及「實施通則」執筆者；民國 78 年（1989），參加教育部「幼稚園設備標準」擔任「建築及附屬設備 組」編輯委員及召集人。
三、提升幼教師、保育員的素質與福利
從王靜珠早期擔任保育員及輔導員培訓工作開始，即相當重視幼教 師資良好素質的養成，透過理論的學習、實習與參觀的活動，讓學生學 習如何當一個好老師。
從台灣早期幼教師資的養成面來看，政府並沒有計畫性的培育制
度，幼教師資多為附屬性質的「寄放」在國小師資培育下的一環。有鑑 於政府對於幼教師資培育制度的不明確，與提升幼教師資的急迫與重要 性，王靜珠在民國72 年（1983），以陳情書的方式向教育部陳情，指明 當時幼教師資培育只有二十學分進修制度，而無正式的培育制度，導致 台灣幼教師資素質不齊，與數量嚴重不足。在當年8 月，教育部即獲准 設立「二年制幼兒教育師資科」，這項制度的設立在台灣的師範教育制 度上，是一項劃時代的創舉，把台灣幼教師資培育制度推向正規化。因 為有幼二專的設立，之後隨著師專陸續改制學院，台灣的幼教師資學 歷，從專科提升到大學，從這個角度來看台灣幼教師資學歷的提升，王 靜珠在其中扮演著關鍵性的角色。
王靜珠對幼教老師們的關心，不只表現在對幼教師資的重視，更展 現在對他們福利與待遇的建言與爭取上。比如：王靜珠早期培育的保育 員，因為有她跟教育當局的建議，使得這群保育員能夠取得正式幼教老 師的資格；經由她的奔走，促成了台灣省保育員及幼稚園師資的納編；
爭取公務人員考試中，加列「保育人員普考」科目……等。
我們也看到，因為王靜珠重視幼教老師在專業及福利上的提升，因 此使不少有心從事幼教工作的老師們，能專心、安心的留在幼教現場，
為幼教奉獻所長。如果只有空談教育理論與教育愛，沒有給於老師實質 的福利與待遇，是很難留住人才的。聖人不也說：「衣食足而後知禮樂」？
研究者曾經擔任過幼教老師，眼看許多優秀的同學或同事，因為幼教老 師地位與待遇長期得不到應有的尊重而紛紛轉行。政府投入教育經費、
受教者花費相當時間與金錢來學習幼教專業，結果這些高學歷的幼教老 師卻無法長期留在幼教界奉獻所長，想來甚為惋惜！看到王靜珠對於幼 教師資與福利的重視，不由得佩服其著眼於幼教長遠發展的眼光。
「王靜珠老師不只是老師，她還是我們的媽呢！這位『王媽媽』
她生了我們（幼師科的創辦者），教導我們，還替我們找工作。當 時有不少園所是因王老師的推薦，才能讓我們這群沒經驗的老師順 利就業。」（賴戊美文件01_B_F05_219）
第三節 影響生命脈絡的因素
當每個人在回顧自己的生命歷程時，腦海中或多或少都會出現一 些重要他人，這些人可能在當時適時地拉我們一把，一份協助、一句激 勵的話語，讓我們對未來懷有希望；當然也有可能是一種瞧不起的態 度，激發出我們的潛能。不管是「正增上緣」或「逆增上緣」，都在我 們生命中扮演了關鍵性的角色，以下研究者將探討影響王靜珠生命脈絡 的關鍵性因素：