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「為什麼當社工，不可以當議員呢? 這不也是「幫助別人」嗎? 為什麼對這有那麼多偏見?
對這有那麼多意見、不滿? 」
「如果有什麼不滿、質疑、懷疑， 不如一同參選，看看結果如何? 參選不是一件簡單的 事情啊!」
「如果可以，為什麼你不嘗試參選? 知不知道選舉不是容易的事啊! 一齊出來「選」，看 看如何!」 (我的心路歷程: 不滿與無奈)
這些都是曾經想過、說過的說話、想法，可是，沒一樣做過，情況甚至越來越差，例如有 一鄰班(另一科系)的同學曾說，「為何與你面對面，不與我打招呼?」，其實是自己已向她打 招呼，而可能她看不見而沒有回應而已。 又為何上午時候，時常「黑臉」不理睬別人(其實只 是很累、仍沒睡醒、頭腦還沒清醒而已)等， 如這些所謂「誤會」發生多了，而且已廣傳下去 了。 到再遇到其他同學、朋友時，他們面對自己時，覺得感覺已不同，會覺得他們的眼光略 帶有一點蔑視感覺，而本身也有點啞口無言、不知道怎麼說話，想吐也吐不出來。
最後也選擇了以前小時候的方式: 「因我認為他們也不會聽什麼的解釋，而且解釋也沒作 用，反之，可能會越描越黑，默默承受吧!」
自此開始，這個「異類」由學生，轉到當實習時期，到畢業後當社工，而且「社工、議員」
或「議員、社工」，一直這個「異類」、「怪獸」的存在，讓自己充滿矛盾、衝突、掙扎、不 被認同、也有點憤怒、抑鬱、感慨及無助、無奈，這些感覺、感受是沒有人明白、理解，也不 知與誰揭露(disclose)、傾訴，而且也有迷失、疑惑的時候。而這隻「異類」、「怪獸」慢慢 由獨立、獨自、孤立、孤獨走上自己的社工路。
其實，自己的參選一直是低調、很少與同學談論，只有熟悉的同學才會聊幾句，直至現在 也是如此，連政治、社會事件也少談(原因是如政見、意見不同便會擔憂影響彼此的關係)， 而 且儘量是將不同的角色(如學生、社工、議員、地區工作者...等)分開、分割，甚至區隔，
其中原因不想其他人有「奇異」的眼光，以及令自己增添壓力。
故此，在學校內，除了一些熟悉的同學或必要的事務(如上課、討論作業、圖書館等)外，
才會與其他人(同學)溝通，其他時候減少不必要的接觸、互動，也甚少逗留在學校(其實也很 忙，因需兼顧議員工作) ，避免招惹閒言閒語，減少麻煩及壓力。
偶爾會想，社會工作相信每個人都是「個別性/獨特個性」(individuality)，信念不是要
「尊重」與「接納」嗎? 為何對他人存在「偏見」呢? 為何不尊重對方不同角色、工作呢? 或 尊重他人的「個別性」嗎? 難道這「個別性」便型塑為「異類」的因子嗎? 這個「異類」是 必須要探討他的由來。
我確認了 我是「異類」
1994 年秋(10 月) 在學院某學科的電梯內
當日，我正準備乘電梯到老師的辦公室討論作業，當我進入電梯後，有人叫我(他沒有說 我的名字，只是示意)，我便看一看他，一面不熟悉的面孔，應該是同班的同學(因當時那一年 有 200 個同學，他不是同一研習/導修小組，真的只是有一些印象，好像應該同班同學)，他突 然細聲地蔑視說，「有報紙寫你。」我即時感到疑惑、不明所以，另不知什麼原因有感覺是不 懷好意，我估計應該是文章內容對我是不好的。我回到議員辦事處找回那報紙、查找那篇文章，
並認真看看。)
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以下是某報紙的剪報(文章):
「九一八」區議會選舉以後，我班即增添了一位議員同學。 對於此位同學議論紛紜，莫 衷一是。 然而，筆者則認為姑勿論他是否有能力去成功履行區議員的職務，就是在這緊迫不 堪的課程中，能夠騰出時間，心理空間去為選舉事宜策蜊、部署，已足以令筆者佩服得五體投 地矣!
綜觀區議員的角色，大抵乃探索地區上問題的所在，而因應這些問題的出現，向有關政府 部門反映，從而作出改善，務使這些地區居民能夠生活得悠然舒泰。 可惜，隨著香港政黨政 治的興起，這些地方選舉，已經明顯地趨向政黨化了，在權衡地區利益與政黨利益或以致處理 與整個香港利益的衝突上，試問這班有政黨的區議員在抉擇上又何去何從呢? 會否仍維持地區 居民利益為宗旨，還是只聽命受教於整個政黨的取決，因而缺乏個別地區上的自決與自主性呢?
對於這些矛盾，此等議員又如何作出理智的取捨呢?
說回此位議員同學，筆者實不欲以貌取人，妄作評語。 但筆者實想藉此勸他，懇請他做 一個竭盡所能，稱職負責的區議員，不獨我們快要成為社工的原故，更重要的還是切忌辜負他 人所托! 不知他意下又如何?
城市理工 劉伶(筆名)
我看完後，當時我真的有點生氣，也有點無奈，為何在不理解之下，對我質疑、嘲諷及攻 擊，為何不與我溝通、分享呢? 這樣的批評是對我不公平了。
為何「認定」文中被批評是我，一是當時城市理工(全名是「香港城市理工學院」，至 1995 年(即本人社工文憑畢業年份)升格為「香港城市大學」)在社會工作課程(文憑及學士學位)中，
只有一個區議員，當時也不知什麼原因，連其他學系也知道社工文憑課程有一位「議員」，故 有人打聽、查找(友好同學透露)。另外，在電梯中的同學直接對我「示意」(因他在我身旁突 然鬼祟地:「殊! 有人報紙寫你。」)有一文章刊登在某報上，他清晰地「示意」文中的人物是
「我」，也明顯地他已看過文章，故我並不是「對號入座」的。
(我心情是複雜的，我真的想找出這個「同學」與他好好的溝通，然而，我知道我是找不
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黑而已。 其後我也知道有一些同學已看了文章，也相信會傳遞了相關訊息，畢竟這是社工的
「關心」特徵。) 事實，也給予我有形或無形的壓力，同時，我也確認我是「異類」。
補充解說: 為何說了又說『社工的「關心」特徵』，因為這是我的個人觀察及感覺。
這也是正常，因為社工會關心、關懷服務對象/案主，以了解他們的需求、問題，從而給予適 切的幫助。
可是，我大多時候看到、遇到在學院中，同學如何分享、交流訊息(只是別人的八卦訊息 (gossip))，如某同學的個性如何? 以前的歷史(如背景、工作、行為等)等，而我曾被同學問，
「某同學(我的同一研習小組同學)的品行是否很差(個性)?」 我當時有點突兀及奇怪的，為何 這樣問? 是求證嗎? 是否有點不懷好意、沒禮貌? 故我本想不作答，但又不想給人留下「壞印 象」，我便小心地說，「她(某同學)是沒什麼、也不錯」。
我嘆了一口氣，我心想，「我相信「我」也曾被別人問過與我相關的有不知多少次，有關 我的「訊息」相信也不會少吧!
另一次，我在第二次實習時(畢業前的實習，如完成實習並且合格便會社工文憑畢業)，當 時，我的實習伙伴(同學)突然失蹤，我曾查找她的友好同學也找不到，故我求助我認為友好的 老師，我向他反映此事，並查詢有什麼辦法可以幫助那同學。 其後，我便接到同一小組同學 的電話，他第一句便說，「為何不通知我? 我們可以一同去找她，我是很「關心」她的。」我 心中也很疑惑，我只是打了一個電話(那失蹤同學的友好同學，找了一位老師，我是低調處理，
不想告知其他人)，為何他會知道此事，我心想，『他實在太強了! 他從那裡知道的，相信有 別的同學告知他的，如果他已知道，也表示有不少人也知道，相信也傳播滿快呀! 另他說的是
「關心」，其實是「八卦」，相信他其實想從我口中知道那同學失蹤原因而已。』
類似這些「訊息傳遞」，我在過去的服務場域，也屢有發生，同工們也有互相分享、交流 訊息，除了工作關係外，也有服務對象相關的個人訊息和批評，然而，我會小心思考分享什麼 訊息，故只與工作相關才傳遞。
說回同學(筆者)在文中的質疑、疑惑是:
1. 他嘲諷為何能在繁忙的課程、忙碌的作業、任務下，仍能參選區議員，及質疑是否有能力 履行議員職責。
2. 他再質疑香港的政黨政治發展，及憂慮政黨為本身利益而忽略居民的利益，同時，政黨的 議員會否失去自主性。
3. 最後，他明顯地嘲諷及帶有點挑戰性的言詞，質疑「當事人」的能力外，還帶點個人攻擊。
當然，多年後(事隔超過二十年)，現在我已沒有什麼生氣(坦白說，仍有點耿耿於懷)，只 是一笑、嘆一口氣，有點無奈、心酸。 我會否仍想「那位同學」(筆者)，我已沒有這個想法，
都是那樣，「我不會解釋，也認為解釋也沒用、也無補於事，而且相對「對方」已有既有立場、
想法，故也相信不能改變什麼，沒必要花時間了」。不過，如在我的工作、服務中，我就不會 這樣想法，因為我作為社工、議員，我的職責、使命就是要「為他們服務，幫助他們解決問題、
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謀求福祉，爭取最大的利益」，故不會輕易放棄，在「合情、合理、合法」(情理兼融)下，不 斷嘗試、盡力、努力地爭取、達到目標。
反之，個人被批評、被罵、被嘲諷及被攻擊等，只是我的「工作」一部份，社工(社工應 該沒有遇到或只是「芝麻小事」，已忘記了)、議員被人家批評等只是尋常事、「芝麻小事」
外，還是「家常便飯」，如那一天沒發生，真的要「感恩」了，故雖然仍有一些「在意」(仍 沒完全放下)，但我會當作一個「警醒」吧。
說回文章，我的回應是:
1. 我也認為社工課程是很繁忙，當時平均每星期都有一份作業，包括個人作業、小組研習報 告等，如我在「實習期」是更忙碌，故我是會以自己認為最好的「時間安排、管理」應對。 如 學期初，老師已分派了課程介紹、作業(題目、內容、要求、截稿(作業呈交)期限等)，便因應 課程進度、次序和老師的要求等，便隨即一面蒐集資料、一面弄作業、報告，當完成了便呈交 老師。 為何如此，因為我因地區工作、選舉的工作日程不確定，偶爾有更改或突發事情出現(如 社區有個案、居民會議或社區事件發生，便需安排處理)，故是難以預料未來的工作，如真的 發生在「作業期限」前便會有影響，如我可儘早完成作業便交予老師，便可安心安排工作。 故 此，我曾是全小組、全班最早交作業的學生(是老師說的)，故時間是否「忙碌」，有些會用時 間來「吃喝玩樂」、學習、「拍拖」等，而我只是用來「我的喜好」(地區工作、參選)，其實 也不是什麼「喜好」(老實說，實在是太辛苦、太累、太痛苦的事情)， 不過，真的可在當中 找回「我」、我的存在、價值、自我認同(現在的回想)(再想我這個年紀還去台灣唸書一樣，
相信也會有人覺得不值得，不過，重要在自己吧。)，我相信只是個人的「時間管理」或時間
相信也會有人覺得不值得，不過，重要在自己吧。)，我相信只是個人的「時間管理」或時間