海洋素養

一、海洋素養的定義

素養（literacy）一詞依據韋氏國際字典（Webster’s Third New International Dictionary）所界定是閱讀與書寫，也就是指能識字和書寫的人就是有素養的人。隨 著文化的進步，素養的涵養也漸漸擴大，包括受過良好的教育，且具有廣泛的知識。

因此素養被運用到學術的各個領域，譬如科學素養、藝術素養和電腦素養等（Roth, 1992；楊冠政，1993）。

美國於Ocean Literacy Network（2008）上定義海洋素養為一種「你對海洋影響 到你以及你會對海洋造成哪些影響的瞭解。」亦即一種人類於海洋彼此相互影響之 認識。因此，具有海洋素養的人能夠以有意義的方式來與他人傳達有關海洋的只能，

且能夠對於有關海洋與其資源做出有根據且負責任的決定。

二、美國海洋素養源起

美國在1996 年宣布國家科學教育標準後，當時的海洋科學與海洋教育協會的 成員發現在所有基礎教育（K-12）的課程內容，海洋相關內容非常少，並且時常在 教學過程中被忽略，因此提議制定「海洋教育的標準」（周漢強、蔡慧敏，2015）。

隨後2004 年美國海洋政策委員會（U.S. Commission on Ocean Policy）發表 21 世紀 的海洋藍圖（An Ocean Blueprint-For the 21th Century），希望經由教育的努力促進海 洋終生教育，使美國國民更具有海洋意識。對於海洋人才的培養，美國更注重從小 基礎教育的扎根工作，透過正式教育與非正式教育的結合，從幼稚園到12 年級（K-12）

的正式課程中，搭配全民性的非正式課程（如博物館、動物園等設施）來輔助，以 完成終身教育的培養。

2005 年美國國家海洋教育家協會（National Marine Educators Association /NMEA）發表「海洋素養（Ocean Literacy）：海洋科學的基本原則與基礎觀念」（Cava et al., 2005）一文，指出海洋素養是海洋與人彼此相互影響之認識。其主導發展之 Ocean Literacy network 網路平台，結合全國地理會、美國國家海洋大氣管理局等政 府及民間組織，如：國家海洋教育家協會、卓越海洋科技教育研究中心（COSEE）

等，共同推廣海洋教育，推廣Ocean Literacy network 網路平台，期望培養具有海洋 素養之公民。

隨後，美國海洋暨大氣總署（National Oceanic and Atmospheric Administration, NOAA）推出了更新版本的「海洋素養」及 K-12 年級相關海洋素養指引等（NOAA, 2013），有系統的在幼稚園至 12 年級的教育中將海洋素養扎根。根據「海洋素養：

海洋科學的基本原則與基礎概念（Ocean Literacy: The Essential Principles and Fundamental Concepts of Ocean Sciences, 2005；引述自許明欽、李坤崇、羅綸新譯，

2008）」提出的七個面向：

（一）地球擁有一個具有多種特色的大海洋；

（二）海洋及其中的生物形塑出地球的特色；

（三）海洋對於氣候具有重要的影響力；

（四）地球因海洋的緣故而能為人類所居住；

（五）生物與生態系統因為海洋而能得以維持多樣化；

（六）海洋與人類有著非常緊密的關聯性；

（七）海洋有許多內容尚未被探索或開發。

圖2-2-1 美國 K-12 年級海洋素養架構概念圖（NOAA, 2005）

三、美國海洋素養內涵

「海洋素養」七大面向分別以海洋主體、海洋與陸地、生物、氣候、與人類間 的相互關係以及海洋的未來探索為主軸，發展其海洋教育課程。根據「海洋素養：

海洋科學的基本原則與基礎概念」一文，將海洋素養七大面向細分為以下概念。本 研究參照許明欽、李坤崇、羅綸新（2008）翻譯之資料，作出以下說明：

（一）地球擁有一個具有多種特色的大海洋

1. 海洋是我們的星球「地球」最主要的自然特色－它涵蓋了將近 70%的 地球表面。海洋具有許多海洋盆地，例如：北太平洋、南太平洋、北 大西洋、南大西洋、印度洋、北極圈。

2. 海洋盆地的規模、輪廓與特性（如：島嶼、海溝、中洋脊、中央裂谷），

會因為地殼變動的緣故而變化。地球最高的頂峰、最深的峽谷與最廣

闊平坦的平原皆位於海洋之中。

3. 整個海洋中有個緊密關連的循環系統，此系統是由風、洋流、地球轉 動（柯氏力）、太陽，與水比重之差異性而產生動力。海洋盆地的輪 廓與鄰近陸地會影響此循環的路徑。

4. 海平面是指對於陸地而言的平均高度，潮流會造成海平面的差異。海 平面的改變就如同構造板塊導致海洋盆地的容量與陸地高度改變一 樣。海平面會因陸地上的冰帽產生消長而改變；也會因著海水的熱脹 冷縮而產生變化。

5. 大部分地球的水（97%）皆於海洋之中，海水具有獨特的性質：它含 鹽份、其凝固點較淡水略低、其密度略高、導電度相當高且略呈鹼性。

海水的鹽份是來自腐蝕的土地、火山噴發物、海底的化學反應與大氣 沈澱物。

6. 海洋是水循環中不可或缺的部分，且其與地球上的儲水處透過蒸散與 沈澱的過程皆有所連接。

7. 海洋連接主要的湖泊、流域與水路，因為地球上的主要流域皆流向海 洋；河川溪流運送養份、鹽份、沉積物與污染物至流域中再流到海口 而至海洋中。

8. 雖然海洋很大，但它與其資源皆是有限的。

（二）海洋及其中的生物型塑出地球的特色

1. 許多地球物質與地質循環是發源於海洋中。許多暴露在陸地的沈積岩 是於海洋中形成。海洋生物在許多矽質岩與碳酸岩中可發現其遺跡。

2. 海平面隨時間遷移變化而擴展或縮減大陸棚、創造或破壞內陸海洋，

並塑造出陸地的外觀。

3. 崩壞作用－岩石、土壤與其他生物或非生物性的地球物質之磨損－發 生於海岸線（如風力或浪潮）、河流中的水流與海洋搬運沉積物。

4. 沙由許多微小的動物、植物、石頭與礦物所構成。大部分的海岸是由 陸地的侵蝕作用產生，由河流運送至海岸；但沙土也可因海浪沖刷而 產生。沙土會被波浪與沿岸流隨著季節而分散。

5. 地殼變動、海平面的改變與波浪的力量會影響海岸的自然結構與地

形。

（三）海洋對於天氣與氣候具有重要的影響力

1. 海洋藉由支配地球能量、水與碳的系統而控制天氣與氣候。

2. 海洋吸收了許多到達地球的太陽輻射，藉由蒸散作用而得以降溫。高 溫是透過大氣循環作用而降低，當熱氣在大氣中以水蒸氣型態是放出 來，它會凝結而形成雨水。水的凝結作用由溫暖的海水蒸發而產生颶 風與龍捲風的能量。

3. 聖嬰現象、南方震盪（ENSO）造成了全球氣候型態的重大改變，因 它改變了太平洋上熱氣蒸散至大氣中的方式。

4. 多數落在陸地上的雨水是由熱帶海洋所蒸發凝結而來的。

5. 海洋支配地球的碳循環。地球上半數最主要的生產力是在海洋的日照 層中產生，且海洋吸收了約略一般大氣中的二氧化碳。

6. 海洋無論是過去或現在將持續在氣候變化上具有重要的影響力，因其 吸收、儲存且搬移熱氣、碳與水。

7. 海洋循環的變化在最近 50, 000 年之中，在氣候上產生了巨大且急劇 的轉變。

（四）地球因海洋的緣故而能為人類所居住

1. 大氣中大部分氧氣是在海洋中行光合作用所產生的。

2. 最原始的生命發源自海洋，最古來的生命遺跡是於海洋中發現。

（五）生物與生態系統因為海洋而能維持多樣化

1. 海洋生物的體型由最細微的病毒到地球最大的動物－鯨魚皆生存於 其中。

2. 微生物是海洋中佔最多數的生物，其為海洋中最重要的初級生產者。

它們不僅數量最多，在生長速度與生命循環也是海洋中最迅速的物 種。

3. 有些較大的物種只在海洋中被發現。較大物種的生物在海洋中比陸地

更具多樣性。

4. 海洋生物提供許多獨特的生命循環與生物間關聯性的範例（如：共生、

掠食者與獵物的動力學與能量轉換）。

5. 海洋是三度空間，尤其表面至海底的水域，提供了浩瀚且多樣的生活 空間與棲息地。地球上大多數的生活空間存於海洋中。

6. 海洋棲息地是由環境基因來界定。由於無生命因素的互相影響（如：

鹽度、溫度、氧氣、pH 值、壓力、基質與循環作用），海洋生物並非 呈現平均的分布。部分海洋區域比地球任何地方能供給更多樣與豐富 的生命，然而多數的海洋被視為荒漠。

7. 深海生態系統由陽光與行光合作用生物中產生獨立的能量。深海溫泉 區、海底溫泉與沼氣冷泉依靠化學能量與化合有機體來供給生命維 持。

8. 潮流、波浪與掠食造成沿岸的生態呈現垂直分布。

9. 對於許多海洋與水生物種而言，海口提供了重要且富生產力的繁殖地 區。

（六）海洋與人類是息息相關的

1. 海洋影響每個人的生活，它提供了淡水（大部分的雨水皆來自海洋）

以及近乎整個地球所需的氧氣。它緩和了地球的氣候，並影響天氣與 人類健康。

2. 我們由海洋中獲取食物、藥物、海洋與能量等資源，此外，它提供人 類工作，有助於國家的經濟，也是運輸貨物與人類的重要管道，在國 家安全上也扮演重要角色。

3. 海洋是靈感、娛樂與返老還童的來源，它也是許多文化遺產的重要元 素。

4. 全球由許多人口是居住在沿海地帶。

5. 人類以不同的方式影響海洋。法律、規則與資源管理影響進出海洋的 物質；人類的建設與活動導致污染（如：點源、非點源與噪音污染）， 以及自然的變化（如：海灘、海岸與溪流的改變），此外，人類殺害 了許多海洋中的脊椎動物。

6. 沿海地區容易受到自然的危害（如：海嘯、颶風、龍捲風、海平面變 化與暴潮）。

7. 每個人皆有責任保護海洋。海洋維繫地球生命的繁衍，而人類也應以 能維繫海洋生存的方式來生活。

（七）海洋仍有許多不為人知的部分

1. 海洋是地球上最大且是尚未被探索的地區－目前僅有不到 5%的海洋 被探索過。它是後代探索家與研究者的新領域，他們將可在此發現許

1. 海洋是地球上最大且是尚未被探索的地區－目前僅有不到 5%的海洋 被探索過。它是後代探索家與研究者的新領域，他們將可在此發現許