研究建議

研究者依據本研究之發現與結論，分別針對幼兒園、幼教實務工作者與未來研究，

提出以下建議。

一、 對幼兒園的建議

（一） 在學習環境中提供豐富的語文情境

幼兒園應在學習環境中提供豐富的語文情境，佈置上應符應幼兒的發展年齡，目的 在於引發幼兒探究文字的興趣，透過文字與圖片的配合，幼兒進行辨讀語文情境，進而 發展其辨讀能力。幼兒園在環境的佈置上，應提供豐富的語文情境，讓幼兒探究文字時，

能進行猜測及辨認，以利幼兒讀寫能力的發展。

（二） 語文情境需與幼兒生活經驗連結

幼兒園教室內外的語文情境佈置應與幼兒生活經驗相結合，延伸幼兒在家庭中的讀 寫經驗，提供幼兒有意義的語文探索活動，增進幼兒的讀寫素養。

（三） 提供多元的語文教具

幼兒從真實情境中獲得讀寫經驗，教室中提供豐富多元的語文操作教具，能提升幼 兒的讀寫能力。研究者建議幼兒園每年編列相當額度的經費，定期採購多元語文教具，

建立語文教具清單或目錄，以方便教師選用符合幼兒能力的語文教具，引導幼兒操作學 習。

（四） 設置家庭借書證

研究發現個案幼兒園沒有幼兒專用的借書證，平時借書都是使用帶班老師的借書 證。為落實學校的讀寫素養教育，研究者建議幼兒園應鼓勵幼兒及家長借閱圖書室的藏 書，並積極研擬幼兒及家庭借閱圖書辦法，並設計幼兒或家庭借書證，以方便幼兒及家 庭借閱圖書進行閱讀活動。

二、 對幼教師的建議

（一） 語文情境必須配合教師的引導

語文情境提供幼兒辨識文字的機會，幼兒園中擁有豐富語文情境後，如果缺乏成人 引導與介紹，幼兒自然不會特別注意情境中的文字。研究者建議教師應適時適切引導幼 兒認識情境中的文字，讓幼兒能覺察環境中文字的意義，進而引發幼兒探索文字及符號 的興趣，增加幼兒的讀寫經驗。

（二） 提供與幼兒生活相關的讀寫經驗

研究發現教師在教學過程中時常運用經驗圖表，經驗圖表的討論與製作結合幼兒真 實的生活經驗，提供幼兒具功能性且真實的書寫經驗，例如：共同討論製作各學習區的 使用規則，製作成經驗圖表更能引起幼兒對文字辨認及書寫的興趣。因此建議幼教師在 日常生活中，提供幼兒與生活相關的讀寫經驗，有助幼兒探索他們共同完成的文字，並 提升幼兒的讀寫能力。

（三） 教室內的語文情境營造

幼兒園教室提供豐富的語文情境，可以鼓勵幼兒進行探索或展現他們所獲得的語文 經驗。教師在教室環境中張貼各式文字標示，提供多元讀寫材料與活動，讓幼兒浸泡在 書面語言的情境之中，引導幼兒投入讀寫活動，因此可將多樣的讀寫材料佈置於各個學 習區當中，讓幼兒能夠產生自發性的探索行為，讓讀寫的環境與活動成為幼兒日常生活 中有意義的經驗，例如：積木區中可增添共同使用規則等的語文情境或讀寫材料。另外，

在學習區中可放入師生共同討論與製作的各類經驗圖表引領幼兒學習。在生活中融入讀 寫學習的機會，幼兒就能透過教室中的自然情境獲得讀寫經驗。

（四） 教師可運用語文教具提升幼兒讀寫能力

教師於各學習區中，提供豐富的讀寫材料，及設置多樣化的語文教具，讓幼兒能進 行操作，可有效的提升幼兒的讀寫能力。研究者建議教師在學習區當中設置合宜的語文 教具，增加幼兒日常進行操作的機會，並且隨時依照幼兒的興趣與能力進行替換，以增

添真實體驗操作的讀寫經驗。

（五） 教師以遊戲方式帶領語文活動

教師不同語文活動的引導，會影響幼兒的語文學習。研究者於研究期間發現教師常 以遊戲方式引導幼兒進行語文學習，可以有效提升對幼兒學習語文的興趣。在團討活動 時，多讓幼兒進行表達完整的語句，並且將幼兒的口語經驗書寫成經驗圖表，展示於幼 兒日常活動之處，讓幼兒在語文活動後能再次探索共同經驗，有助於幼兒的讀寫能力發 展。當幼兒提出想法時，教師宜提供幼兒機會進行嘗試探索，有實際的體驗後，對幼兒 來說才是有意義的語文經驗。

三、 對未來研究的建議

（一） 探究不同課程模式中的讀寫教育

本研究針對進行主題教學的單一幼兒園，探討個案幼兒所獲得的語文經驗，建議未 來研究可探討不同課程模式，例如：蒙特梭利課程、華德福課程或方案課程，對幼兒讀 寫發展的影響。

（二） 探究不同班級的讀寫教育

本研究乃針對單一班級進行探究，然而相同的幼兒園中不同的班級所呈現讀寫教育 有其差異性，研究者建議未來研究可在相同的幼兒園中，選取兩個班級進行分析比較研 究。

（三） 探討不同個案在園內的讀寫經驗

本研究只針對單一個案幼兒進行研究，僅能探究單一個案幼兒的語文經驗，然而幼 兒具個別差異性，建議未來研究可擴大研究對象的範圍，針對不同性別、不同社經家庭 背景的幼兒進行研究。

（四） 長期收集探討幼兒在園內的語文經驗

本研究礙於時間與經濟限制，從個案幼兒在幼兒園五歲三個月（2010 年 9 月）至五 歲九個月（2010 年 3 月），蒐集恩恩在六個月中讀寫的相關經驗資料，研究者建議未來

研究可從事至少一年的長期探究，以探討個案幼兒園提供的讀寫教育與幼兒的語文表 現。