研究者背景、角色及同儕人員

2. 海外華裔青年語文班

泰國團

2015.03.31 16 臺北劍潭青年 活動中心

救國團承辦

3. 海外華裔青年語文班

菲律賓團

2015.04.29 13 臺北劍潭青年 活動中心

救國團承辦 共 49 份

管理編號：VR2015-01~VR2015-49

第四節 研究者背景、角色及同儕人員

本節從研究者的背景說起，並說明在此研究實踐中的角色，且介紹志工 團研究團隊的重要關係人員。

一、研究者背景

研究者於美國獲得英語教學碩士後，曾於美國太平洋高中(Pacific High School，San Bernardino, CA)ESL課程、臺灣國、高中及大學擔任多年專職英 語講師，2007年考取了臺灣師範大學華語教學博士班。

2008年暑期 研究者 由臺師大華 研所甄 選派任到美 東華盛 頓 DC特區 Parkland Middle School，擔任美國星談(StarTalk)中文語言計畫的華語志工教 師。這是由美國的美東中文協會與馬里蘭州的哥倫比亞中文學校共同統籌規 畫的星談中文夏令營課程。在這近兩個月的暑期課程參與¹⁶，對於海外中文 發展、中文僑校教學和美國星談中文課程，有了實際的親身觀察與經歷。

2009-2012年期間，研究者因前述海外華語志工經驗，獲邀參與了兩個 海外僑校師資培訓研究案，與研究團隊共同推動相關的培訓規畫與執行。在 實際參與師資培訓的探索到實踐的過程中，隨著海外合作僑校的範圍擴展，

逐漸累積了師資培訓的工作經驗和興趣。2012年國科會計畫案結束後，基於 和曾合作僑校所建立的良好互動關係，2013-2014年研究團隊仍持續提供海 外僑校師資的教學合作派遣。

2010-2012年研究者經由臺灣教育部甄選派赴加拿大溫哥華的卑詩大學 (The University of British Columbia，UBC)亞洲研究系，擔任兩年專職華語講 師。在此國際教學合作的派任，除了能親身參與海外大學華語教學實務，也 能就近參與當地的中文僑校的教學培訓活動，協助我國教育部海外的華語推 廣工作，並且也持續進行僑校華語志工教師計劃案的海外合作推廣與派任。

2012 年研究者返回臺灣師範大學華語教學系授課，在實際參與國內華 語實習培訓課程時，有感於臺灣國內華語師資輸出與國外師資需求兩者之間，

缺乏了一統整的協調單位組織，導致了國內外的師資需求與管道不夠暢通與 透明，面向海外的華語文教育推廣仍有待努力的空間。

基於上述的僑校華語志工經歷、師資培訓的實務經驗與海外僑校的互動 觀察，以及臺灣華語師資人才的推廣，研究者發現海外僑校與臺灣國內華語

16 研究者主要擔任位於華盛頓 DC 的星談中文課程助教，也曾至馬里蘭州哥城中文學校 (Columbia Chinese School)協助課堂教學。

師資人才的雙方，仍持續存在著實際的專業師資需求，若隨著之前師資培訓 計畫案結束而中止，誠屬可惜。對於華語志工師資的供需雙方而言，其中間 引介橋梁所提供的師資水準，是否能夠真正符合僑校需求，這直接關係著外 派師資的專業教學品質，也突顯了行前師資培訓之重要性和專業性。

二、研究者角色

本研究的師資培訓由於是針對海外僑校所進行的行前培訓，對於參與培 訓的師資對象具有背景的特殊性要求，需為臺灣國內華語文相關背景學生，

此外，也由於選派海外僑校的實質需求，因此在研究實踐是屬於較大型的培 訓組織運作，須要工作團隊共同協力、分工合作來推動。因緣際會，適逢海 華文教基金會推展海外僑校的華語師資服務理念，籌備成立了第一屆海華文 教志工團，研究者獲邀加入團隊，擔任教育培訓組長，負責志工團的師資培 訓規畫推展，而有機會實際結合師資培訓研究理論、先導研究的經驗、以及 培訓研究的實踐。研究者主要負責師資培訓的規畫安排、招募簡章計畫撰寫、

師資招募與面試甄選、師培課程規畫設計、師資安排與邀請、培訓課程內容 設置、師培課程問卷設計、組織同儕學習會等。因此研究者在此研究實踐的 角色是「研究者」、「規畫者」和「觀察參與者」。

三、同儕檢核 (peer debriefing)

第一屆「海華文教志工團」是海華文教基金會新開展的組織單位，除了 基金會原有的董監事、顧問、專業人員等編制外，另外成立「海華文教志工 團」的培訓團隊組織。在此海華志工師資培訓團隊中，共有四位主要成員共 同推動志工團的實務運作：一是執行長，負責統籌各組負責業務的推動；二 是副執行長，負責行政業務的支援；三是 S 老師，負責海外合作的推廣；

四是研究者，負責師資教育培訓。

在此師資培訓的質化研究中，包含了同儕檢核(peer debriefing)。此研究 實踐中，除了研究者，另有一位同儕教師--S 老師，與研究者共同推動此師 資培訓的規畫與運作。S 老師亦是研究者於先導研究計畫案的多年工作夥伴。

此次也和研究者共同獲邀加入海華文教志工團的培訓團隊。下列是 S 老師 的背景介紹和角色說明：

S 老師現任某大學華語文教學系的資深講師，以及該系所的師資養成班 之課程主任。曾任美國紐約大學奧伯尼分校(SUNY Albany)東亞系教師、美 國紐約奧伯尼中文學校教師，以及美國明德大學中文暑期教師，具有海內外 豐富的華語文教學經驗和專業華語師資培訓的經歷。此外，也多年擔任僑委 會的海外華語巡迴講師，授課訪學的足跡遍及全美各地、加拿大、澳洲、紐 西蘭、多明尼加及泰國等地，與當地國的中文僑校建立了相當好的人脈關係，

也相當熟稔海外僑校的教學情況。因此，S 老師這次在海華文教志工團培訓 團隊中，擔任海外合作組組長，負責海外僑校的教學合作推廣，以及培訓志 工的外派甄選。

由於 S 老師豐富的國內外師資培訓的經驗，也是研究者過去在國科會 師培研究案的主要工作同儕夥伴，對於僑校師資培訓的實際運作相當有經驗，

因此研究者在此次的師資培訓實踐上，獲得了 S 老師許多培訓實務的寶貴 建議與實質協助，共同完成培訓項目的培訓課程規畫、師資安排邀請、培訓 志工的面試甄選、培訓課程的現場觀課、培訓師資實作考核等。此外，S 老 師也對於本研究各章節內容的撰寫分析，提出了許多客觀的檢視核查與意見 回饋，有效提高本研究的檢核效度。