華裔兒童訪談調查

為要更深入了解華裔兒童對於學習漢字的看法，所以筆者透過訪談的方式 分析華裔兒童對漢字學習的意見及需求。訪談內容（請參照附錄三）為華裔兒 童對漢字教學的看法。

因受訪對象年齡介於 7 到 14 歲，故訪問內容不能太過於複雜或深奧，因此 在設計問題時，一方面需調查受訪者的背景資料（詳看表三-4、表三-5、表三-6）

包括：性別、年齡、學習中文時間、家中使用語言、學中文的動機、學中文的 困難度以及聽說讀寫的喜愛度等。另一方面，則需考慮一些較為針對性的問題。

一、對於學習中文的看法

筆者共提問了四個簡單針對性的問題來了解華裔兒童對於學習中文的看法。

從表四-12 可看出華裔學生中，共有 14 位學生喜歡看漢字，剛學漢語第二冊的 學生喜歡漢字的程度反而較高，對初學者來說，漢字的學習會教容易吸引興趣，

而只有 9 位的學生不喜歡看漢字，認為漢字不好看，或筆畫很複雜等問題。

表四-12 學生喜歡看漢字分析表 1. 你們喜歡看漢字嗎？

喜歡 不喜歡 普通

漢語第二冊 S1-S10 8 2 0

漢語第五冊 S11-S17 2 5 0

漢語第七冊 S18-S25 4 2 2

次數 14 9 2

從表四-13 可看出 S1 至 S25 的學生當中，同樣共有 14 位學生喜歡寫漢字，

剛學漢語第二冊的學生反而較其他年長的學生更為喜歡漢字，對初學者來說，

漢字的寫法較簡單，華裔兒童多半願意寫字，反而有 10 位的學生不喜歡寫漢字，

認為漢字有筆畫很難及複雜等問題。法國週末班的學生都反映著寫字比較困難，

反而他們比較喜歡學簡體字，因為法國當地的中文學校是學簡體字，考試也要 用簡體字來作答。

表四-13 學生喜歡寫漢字分析表 2. 你們喜歡寫漢字嗎？

喜歡 不喜歡 普通

漢語第二冊 S1-S10 8 2 0

漢語第五冊 S11-S17 1 6 0

漢語第七冊 S18-S25 5 2 1

次數 14 10 1

從表四-14 看出 S1 至 S25 的學生當中，共有 14 位學生覺得漢字很難寫，

已經學習漢語第七冊的學生反而覺得難寫的程度會明顯偏高，對高級的學生來 說，漢字的習字量不斷地增加，也覺得漢字的寫法更為複雜，所以華裔兒童多 數認為漢字難寫，反而共有 10 位的學生覺得漢字不會很難寫，或許是因為覺得 漢字很特別、很像圖畫的形象，所以可以接受難寫的部分。

表四-14 學生覺得漢字難寫分析表 3. 你們覺得漢字難寫嗎？

難寫 不難寫 普通

漢語第二冊S1-S10 3 7 0

漢語第五冊 S11-S17 5 2 0

漢語第七冊 S18-S25 6 1 1

次數 14 10 1

至於表四-15 指針對學生學中文的困難度，筆者在華裔兒童資料背景當中，

分別以（表三-4、表三-5、表三-6）詳細地列出學生認為困難的結果。筆者發現

大部分的低年級學生認為學中文的困難在於其筆畫難寫，少數學生覺得中文像 圖畫一樣，很特別，但不會很難寫。反而在表四-5 的教師問卷結果顯示出老師 認為筆順對教華裔兒童漢字為最難的部分，而相對於困難度，老師認為在筆順 方面寫錯或興趣不大的較多。所以老師和學生的看法並不一致。

漢語第五冊的學生也一致認為學中文的困難在於筆畫很難、很多或不好看的

地方，甚至有學生覺得簡體字較為簡單，筆畫較少，學習起來較為容易。

學習已第七冊的 8 位學生中，因學習的漢字越來越多，字形也越來越複雜，

所以絕大部分學生均表示中文很難寫、筆畫很容易會混淆、漢字很複雜、但是 簡體字的筆畫卻不會很多，只有少數的學生認為中文不會很難，還可以接受。

此外，筆畫難寫對華裔兒童來說，被視為困難之處。這也引用到張志公（1992）

認為，「兒童開始學寫漢字會有一定的困難，為了考慮到漢字筆畫結構複雜，建 議老師要從筆畫簡單的字開始練習，這樣對華裔兒童更為有幫助。」

表四-15 學中文的困難度

4. 你們覺得學中文最難是哪一個部分？

1. 筆畫多、複雜、難寫 2.中文不難寫 3.為作業而書寫

4.中文像圖畫很特別 5.為了去中國旅行 6.難寫但喜歡

對於學中文的聽說讀寫喜愛度來調查，華裔學生都偏向聽與寫的部分較多，

可想而知，這反映出華裔兒童的聽、寫能力不錯，也不會不喜歡書寫中文。

表四-16 聽說讀寫喜愛度

5. 聽說讀寫比較喜歡哪一個部分？

聽 說 讀 寫 總數

人數 12 3 9 10 34

百分比 35% 9% 26% 29% 100