性別平等、相互尊重觀念的建立，有賴家庭、學校教育及整個社會加以相輔 相成，共同建構而成的。過去家庭、學校教育是個人社會價值觀最重要的學習場
所，但是隨著社會結構的改變，現在影響青少年社會價值觀最深的就是大眾傳播 媒體。許多新聞報導未加分級、電視節目傳遞不正確的性別意識、許多政治人物 的言語充滿性別歧視，更嚴重的是網路的情色資訊充斥，這些媒體資訊在在地影 響青少年學習的社會價值。李國芳（2008：188）認為這些錯誤的認知，充斥在青 少年的社會學習歷程上，除了對第一線性別教育工作者造成打擊外，也不利於青 少年學習尊重自己及他人。因此，想藉由媒體建構性別平等的社會價值，無疑地 是相當困難。
自從 2007 年蘋果日報、壹週刊進入台灣市場後，對整個新聞媒體的報導造成 了極大的衝擊。過去許多媒體基於社會價值、專業倫理及尊重當事人的考量未加 報導，或是特別加以修飾後才報導的議題，蘋果日報及壹週刊卻多毫無修飾地呈 現。這類報導美其名重視閱聽人知的權益，但是對社會價值觀的建立卻造成不利 的影響，加上報導多充斥著腥、羶、色，也無怪乎許多媒體人戲稱蘋果日報是裸 體加屍體65。但不諱言地，蘋果日報閱報率是相當高的，媒體善用人們好窺視他 人隱私的特性，加上將所有的社會事件寫（血）實地完整呈現出來，即使是對當 事人而言，最難以啟齒的性侵害、性騷擾事件也是如此報導。這樣的報導除了造 成當事人莫大的傷害外，如當事人具有學生身份者，也會造成學校與媒體應對上 產生困擾。加上近年來一早的新聞報導多跟隨著當日報紙內容報導，往往事件一 見報，當日學校就會出現一窩蜂的媒體，甚至做 SNG 連線報導。對學校而言，發 生學生相關的校園事件時，最需要的就是保護當事人，讓當事人可以在教育場域 中繼續學習。但是，隨著報導畫面的出現，當事人及學校教職員生無形中增加不 少壓力，也不利於教育工作的推展。
家長及孩子對於新聞媒體的選擇反應在這些媒體的市場。換言之，是我們大 家沆瀣一氣地決定今天台灣媒體的樣貌，當媒體在媚俗並形塑出畸形的社會價值
65 我國自《出版法》廢止後，新聞紙內容採業者自律方式辦理，惟新聞紙內容益趨羶色腥化，引 起社會大眾不良觀感，也有害兒童及少年身心健康，建議政府應站在保護兒少閱聽權之公益角 度，以法律方式規範新聞紙羶色腥圖文之泛濫。主管機關回應：《兒少法》修正草案，業將平面
觀時，家長們必須扮演平衡反制的角色，因為他們是能掌握收視率及訂報率的群 體，必須發出改革之聲，避免讓媚俗之聲凌駕一切。但是，檢視媒體的相關閱聽 率，不難發現大人的社會價值觀要導正都付之闕如了，遑論要靠媒體來導正青少 年病態的價值觀。
媒體的渲染力無遠弗屆，當然這都拜網路之賜。透過網路監督、人肉搜索的 方式，時而媒體報導後，便有好事之徒將當事人的個人相關資料 PO 上網，造成 當事人曝光，也連帶影響其家庭與學校生活。更有甚者，直接將畫面放在分享網 頁上，記者罔顧專業考量，直接由網路取得畫面並加以報導，造成年輕人為追求 風尚而將不雅及相關影片、圖片置於網路上，犯罪而不自知。在這網路充斥的時 代，即使是受害人想藉由學校處理或輔導，往往考量這議題保密不易下而卻步，
雖然調查過程不公開、案件不得對外討論，但實況是沒多久大家都會知道，這就 是媒體的渲染力，尤其是在網路方便的時代。
媒體的影響當然與家長對孩子的放任有相乘效果。許多孩子天天玩網路遊戲 沒人管，甚至家長自己也沈迷其中，孩子只要不煩他就好。孩子不僅僅能輕易地 上色情網站，也常在網路上有找老公、老婆的錯誤認知，造成對自己及對他人在 言語、身體上的不尊重。其實放任孩子不受限制地接受媒體，未來家長及社會都 要付出很大的代價。
在刑事案件中，性侵害的通報率是相較偏低；教育部校安中心的通報數字，
學生被性侵害、性騷擾的比率也不高，這除了因為個人的因素造成相關黑數之外，
整個社會對被性騷擾，甚至被性侵害的被害人缺乏同理心也是原因之ㄧ。加上報 章媒體每每報導此一相關事件時，也對當事人造成極大的心理壓力，部分突破心 防控訴加害人的被害者，獲得法律保障的報導較少，也比較不受矚目。部分較為 爭議性的判決，因礙於法條的規定或是少數司法人員缺乏性平意識，在司法過程 對當事人相當不利（宋家慧，2011：76；紀建文譯，2006：254）。這類報導往往 缺乏尋求解決議題的討論，反而偏重在討論案件細節上。如此的媒體報導，除模 糊了民眾的認知外，對於被害者的二次傷害，也深深地烙印在其他隱性被害人的
心中，這也間接地造成相關案件受害人不願張揚的原因。